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新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,探讨、积累初中数学教学中渗透德育的方法有利于素质教育的实施,对初中数学课程改革具有一定的补充和深化的作用。 相似文献
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邱勇 《试题与研究：高中理科综合》2019,(35):0093-0093
在新课标改革的推动下,初中思想政治的教学目标发生了一定的转化,更加注重对学生德育方面的教学,培养学生成为品德高尚的人。因此,在教学活动中,教师首先要完善自己的教学理念,把社会生活中的案例融入教学课堂,坚持发挥学生的主体地位,促进学生的思想进步,培养更加全面的人才。本文从引领个体思想成长、深化思想政治教育、完善教学评价体系多个方面论述了初中思想政治教学中德育教学的渗透。 相似文献
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新课程改革及《数学课程标准》对初中数学教学提出了具体的德育目标,在初中数学教学中要有意识地进行德育渗透.本文从德育渗透的特点、原则及途径对初中数学教学德育渗透进行探讨. 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,学生的思想道德对于每一个学科来讲,都逐渐成为了一项重要的教学内容。初中信息技术学科,是初中教育体系的重要组成部分,在其教学过程中加强德育的渗透,对于初中学生的全面发展有着积极的意义。初中信息技术的教学内容十分丰富,且具有时代性。加强德育的渗透,有利于初中信息技术教学的饱满。本文以初中信息技术教学中渗透性德育探析为题,对初中信息技术教学中渗透性德育的实施方法进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
初中阶段的学生正处于青春期身体和心理成长发育的重要时期,在这一时期对学生进行德育教学是非常重要的。道德与法治教学作为培养学生心理健康发展和树立良好思想道德品质的重要课程之一,在对初中学生的德育教学中发挥着非常重要的作用。初中教师要重视教学的方式方法,从而使得道德与法治课程能够更好地开展德育教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
初中阶段是青少年身心健康和思想道德逐渐成熟的阶段,也是形成正确价值观、人生观和世界观的重要时期。初中教育课堂生活化让学生更充分地认识和感受生活,从而热爱生活。通过德育教学的进一步指引和思想疏导,对初中形成正确的价值观、人生观和世界观有着十分重要的作用和意义。目前初中德育课堂存在着与学生生活联系不足、德育实效性差、学生知识与行为不一致等问题。通过分析初中德育课堂生活化教学进行分析研究,为初中德育课堂生活化的实施提供参考意见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
教育部改革中要求在计算机教育中渗透一定的德育内容,基于教学实践,主要就初中计算机教学德育渗透过程中存在的一些问题进行阐述,并提出了一些改善初中计算机教学中德育渗透的具体措施。 相似文献
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张小军 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
近年来,随着教育改革的不断深化,人们对初中德育教学提出了更高的要求,传统的德育教学方法和模式已暴露出一些问题,已不能适应现代教育理念的要求和需要,需要教师积极探索德育教学的新模式和新方法。协作学习是一种强调学生之间相互讨论,相互协作,突出学生学习主体性的学习方式,符合现代教育理念。所以初中德育法治教师也可以尝试将合作学习渗透到课堂教学中去,文章从合作学习的角度对初中德育与法治课程教学进行了探讨。 相似文献
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分析立德树人任务下初中英语单元整体教学的背景。以外研版初中《英语》八年级（下Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious为例，从研读教材，确定德育基调；立足模块，深化主题等方面探究初中英语单元整体教学设计。认为依据《课程标准》，结合初中英语教材和学生特点开展单元整体教学，有助于学生树立单元整体意识，构建积极的单元整体学习观，促进德育感知，塑造德育行为。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在初中体育教学中渗透德育能够在关注学生身体健康的同时关注学生的心理健康,真正推进学生的身心发展,实现体育教学的意义所在。在农村初中体育教学中,德育的融入能够更进一步关注到学生的成长与体育的结合,促进德育工作的发展与学生成长的发展。在初中体育教学中渗透德育,就要将德育工作与教材内容、学生实际情况等相结合。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
我国自古以来即认同"文道合一""文以载道",文学与德育是合一的,有着密切关系。然而,就当前的教学情况来看,语文教学与德育教学相互脱节,二者常常机械地被分离开来。以初中的语文教学为例,首先分析当前初中学校德育工作的现状,其次探讨在初中语文教学中渗透道德教育的途径,最后论述德育能促进初中语文教学的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
政治学科作为一门思想启蒙的指导课程,能够帮助学生在初中时期进行人格品质的塑造,具有十分深刻的意义,但在初中教育的过程中,未能重视对初中政治学科的德育,因此没有加强德育的渗透。随着新课改的不断深入,初中政治的教学改革也随之进行,为初中政治课堂带来的新的挑战。因此,通过对初中政治的研究提出了德育对初中政治教学的重要性。 相似文献
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初中地理学科具有自然科学和社会科学的双重属性，蕴涵着丰富的德育素材，有利于德育的渗透。面对新一轮的课程改革，初中地理教师在教学中该如何挖掘教材中的德育因素，揭示其德育作用，如何将德育与地理知识的传授完美地结合呢？笔者就此问题谈几点做法。 相似文献
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德育教学是学校教育活动的一个重要组成部分,德育思想教育必须渗透在教育教学的整个过程始终。按照新课程数学教学大纲和初中德育教学目标的要求,根据数学学科自身的特点,教师在初中数学教学中要创设愉悦教学情境,注重言传身教,注重数学史教育。陶冶学生的高尚情操,发展学生的学习能力．促进学生良好品质的形成。 相似文献
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物理教材有丰富的思想教育因素,只要善于发掘,善于引导,就能使学生在学习知识发展智力的同时,在思想品德方面得到发展,有效地提高学生的人文素养.
新《初中物理课程标准》的课程目标部分,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面对课程目标进行了立体描述,形成了初中物理教学的三维目标,而其中的情感态度与价值观的教学目标,实质上就是德育教学目标.具体而言,新课标对于初中物理教学的德育要求可概括为:浓厚的爱国主义情感、辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质.这三个方面的德育内容既是物理教学的必然要求,同时在初中物理教学中也是切实可行的.我们在教学中应积极总结物理教学中的德育经验,利用物理学所特有的德育资源和德育功能,将德育融入物理教学中,在提高学生智育因素的同时,也使学生德育素养得到同步提升,为学生的终身发展奠定良好的基础. 相似文献