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情商是一个人成长与成功道路上不可缺少的因素之一。从某种意义上说。它比智商更能决定一个人事业的成功与家庭的幸福。当代家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发,却忽视了情商对孩子的影响。情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。以往认为．一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的。即智商越高,取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用．有时其作用甚至要超过智力水平。一个人是否具有较高的情商,和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此,培养情商应从小开始。 相似文献
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在竞争日趋激烈的21世纪,素质决定命运。素质不仅包括传统的智力因素,更包括以情商为核心的非智力因素。优胜者属于那些既具有高智商又具有高情商的素质全面的人才。“素质决定命运,性格成就未来”应该成为普天下家长的共识,要实现“望子成龙”的愿望,就要在培养训练儿童智商的同时,开发提升孩子的情商。一、家庭教育要成为孩子健康情商提升的重要力量儿童期是情感教育的黄金时期,培养开发孩子的情绪智商是儿童教育的重要内容和目标。情商同智商一样,是必须通过学习才能获得的素质和能力,而它的学习又不同于智商教育,它更多地强调感受、感知… 相似文献
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刘谦 《中学语文(读写新空间)》2002,(17)
著名人才学家王通讯先生指出:“一个人的成长靠两个能力,一个是情绪能力,一个是智力能力。对孩子的教育两个方面都要加强,要提高智商,同时也要提高情商。”这个问题提得很好。情感是接受教育的桥梁,一位哲人说过:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”可见情商的重要。情商是一个人对事物的关系或事物的主观态度的体验与评价在情绪、情感上的表现。情商一般包括 相似文献
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“情商”即情感智商,是与“智商”相对的一个心理学概念。美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼写了《情感智慧》一书,系统地对情商进行了阐释。他认为,情商就是一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。情商包含以下几个方面：正确认识情绪、妥善调控情绪、自我激励、有良好的人际互动关系。它的外在表现为一种悟性、一种处世技巧,有顽强的社会适应性。一般认为,一个人是否成功关键并不是在智商的高低,而在于情商的不同。只有高智商和高情商集于一身,才能最大限度地发展个人的心智,获得成功。 相似文献
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每当我看电视被剧中人的命运所打动而流泪时,妻都笑我痴,细一想,这个“痴”不就是个情商的问题吗?是一个人的智商对作品理解的程度深刻的表现,对于中学生来说,要使他们适应社会,跟上时代,培养“情商”也很重要。“情商”是相对智商来说的。情商往往是决定事业有成的主要原因。一个良好的情商是对某一件事专注的程度,是成功的基础。学生要学好功课,智商的高低固然重要,然而起决定因素的却是他的情商。在初中语文教学中我体会到,要使学生学好 相似文献
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刘小舟 《启蒙(3-7岁)》2006,(5)
情商(EQ)是情感商数的简称。在心理学上,一般将控制自己情感、承受外来压力、合理把握自己的能力归入情商(EQ)的范畴。一个人的智商固然重要,但情商也不容忽视。在4岁之前,对孩子影响最大的莫过于父母,从某种意义上来讲,EQ启蒙教育是亲子互动的缩影。所以,父母应该通过自己的影响力来引导孩子,让他的思考及行为模式朝着正面、积极的方向发展,培养他适当地控制、表达自己的情绪,并通过正确的方式满足自己的需求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>近几年来,心理学家对智商和情商进行了系统的研究得出,一个取得成功的人,智商和情商起作用的比例约为1∶4,这说明情商和智商比起来情商显得更重要一些。我们若想成功,不仅要靠智商还要培养情商。美育具有"使人之感情发达,以达完善之域"的作用,可见学校艺术教育是培养情商的主要途径。情商是人类素质结构的重要组成部分,它对我们后天的发展发挥着至关重要的作用。过去的教学,我们一味强调学生对知识的积累,忽视了学 相似文献
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为了解决对儿童的智商、情商和能力的培养问题，内蒙古科学技术出版社综合国内外最新研究成果，根据儿童的成长特点，出版了一套关于儿童素质培养的《智商综合能力培养方案》、《情商系统培养方案》和《能力立体培养方案》新书。这三本书系统、完整地向读者介绍了在孩子成长过程中，父母们该如何对孩子进行智商、情商和能力的培养问题。书中既有科学权威的论述，又有大量切实可行的对实际问题的具体指导，内容深入浅出，十分适合父母们学习阅读。相信，人们阅读后一定会得到不少的启迪和教益（田田）如何培养孩子的智商、情商和能力@田田 相似文献
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一、激发学生创新精神的情商 “情商”即情感智商 ,情商在某些时候比智商更重要。美国著名心理学家丹尼尔·戈尔曼说 :“过去一般人认为高智商等于高成就。研究表明 :人生的成就 ,至多只有 2 0 %归于智商 ,而 80 %则受情商影响。智商决定一切的观点 ,实践证明是不正确的。”因此 ,帮助学生形成良好的情商 ,应该是语文教学的目的之一。新教学大纲也强调语文教学要“发展健康个性 ,逐步形成健全人格。”首先 ,要培养学生对语文学习的热爱。新编语文教材里古今中外名作荟萃 ,可以说是用丰富多彩的形式 ,向师生展现了崇高的理想境界美、文章… 相似文献
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情商是个性发展的精髓.现代教育心理学的研究成果表明:人生的成就取决于情商和智商两者的相互作用,对于正常人来说,70%取决于他(她)的情商.那么,作为班主任,该如何培养学生的情商呢?笔者认为要从以下几个方面入手. 相似文献
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有一位学者曾经说过：“在我心目中。孩子的学习成绩能达到75分就算高分,但我会努力培养他成为一位情商高分者。”这不难看出,随着社会的进步,诸多父母开始接受了新的育儿观念。孩子的成长与发展主要受智商和情商两大因素影响。情商,又可称为情绪智慧,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商的高低,往往更大比例地决定了一个人是否成功。 相似文献
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学期的到来引爆了"开学经济",刚刚过去的"十一"又加热了"节日经济"。从开学必备商品的火爆销售,到节日礼物的五花八门;从名牌服装,到数码产品;一个学生开学或过节要消费几千元,有的家长甚至需要花费上万元。如何教会学生理性消费,不盲目地攀比和追求名牌?"钱"的话题是否要在孩子面前回避?怎样和孩子提钱,又怎样对孩子进行理财教育?财商与情商智商一样重要"在现代社会,财商和情商、智商一样重要。"中国教育科学 相似文献
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陈淑琼 《读与写:教育教学刊》2012,(5):211
关注孩子的成长,智商的挖掘非常重要,情商的培养也不容忽视,新的研究表明,决定一个人的成功因素中,情商所起的作用比智商还要多,而人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关,因此情商教育应该从小抓起,融合在学生的素质教育之中。 相似文献
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微软公司全球副总裁李开复与中国大学生谈“树立什么样的人才观”时,认为情商比智商更重要。美国一家很有名的研究机构就情商和智商调查了188个公司,结果发现:对领导者来说,情商的影响力是智商的9倍。智商略逊的人如果拥有更高的情商指数,也一样能成功。 相似文献
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乔莉 《宿州教育学院学报》2006,9(4):3-4
一直以来,由于受斯宾塞的“科学知识最有价值”的影响,学校教育普遍重视对学生智商的培养,而忽视对情商的培养,从而导致所培养的人在人文、精神、理想、人格、个性等方面存在严重的欠缺。因此要加强对学生情商的培养。 相似文献
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丁尚玉 《四川教育学院学报》2006,22(6):37-37,39
美国哈佛大学心理学教授尼尔戈尔曼在《情感智力》一书中，首次使用了“情商”这个与智商相对应的概念。并且认为，在对一个人成功起决定作用的要素中，智商占20％，情商占80％。情商包括人的动机、兴趣、情感、意志和性格等情感因素，这些因素在人的创造性活动中起着关键性的作用。而语文教学极富有情感性、人文性、综合性，有利于铸造人的创新品质、培养创新人才。语文教学中如何营造情境才能很好地激发学生的创新思维，这是本文中要探讨的同题。 相似文献
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相对于智商,幸超更看重员工的情商。他认为,知识和能力方面的东西,是后天可以补缺的,但情商却是很难后天再培养。所以在面试过程中,他会着重看一个学生的情商高不高。“面试很重要,不光光是考核他的知识背景和能力,更要看他有没有发展潜能。如果能考上大学,一般来讲,这个人的智商是没有太大问题的。但人之所以成功,很重要的一个原因,是情商。在招聘时,他的专业知识差一点没关系,因为后天能够补的,但我希望他的情商比较高。在社会上生存,必须跟人打交道。人的性格是先前决定了的,之后要改有些难。情商高的、很有责任感的人,成功的可能就比较… 相似文献