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从生态问题的信息哲学基础上展开逻辑恩辨,对"信息生态论"的"人"与"信息环境"及其相互作用关系进行全方位的提升与认识改观,从而形成"信息人态论".它透射出了以人类中心主义为基础的人类对宇观信息系统的控制与驾驭,并藉此推动宇观信息系统进化,从而真正地实现"人类文明". 相似文献
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信息系统演进述评及其发展趋势——兼论信息生态论的内涵演变 总被引：1，自引：0，他引：1
信息系统的内部矛盾推动着系统的演变及其发展,从人与信息环境之间矛盾关系出发来看,信息系统的演化经历了"信息要素论-信息资源论-信息环境论-信息生态论"4个阶段,从信息哲学和人与信息环境之间映射的角度来看,其发展的方向应该是"信息人态论".文后探讨了系统演化的动因及其启示,并提出了加强信息系统研究,促进信息系统发展的措施. 相似文献
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在武术课程中实施研究型教学模式,可以激发学生的问题意识,而且这种多元化的教学方式可以改革传统的考核评价模式,有效地培养学生的创新意识和创新能力。本文着重阐述了实施研究型教学的导向、前提、切入点、关键和保障,为在武术课程中实施研究型教学模式指明了方向。 相似文献
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根据职业教育发展中教学改革实践,结合传统教学理念,结合学生的现状,采取"研究型"课型进行化学课堂教学改革,从"研究型"课型的课堂教学意义、"研究型"课型中教师与学生的角色、培养学生的创新精神、创新能力、自学能力和语言表达能力三个方面阐述了"研究型"课题在无机化学中的应用和研究探索。 相似文献
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现代教育理论认为：教育的根本目标是培养创新精神和实践能力。作为大学教师,也应积极转变教育思想,摈弃陈旧落后的教学方法,以新的教学理论和学习理论为指导,结合课程特点,研究探索适时有效的教学方法。而研究型教学模式的提出,目标在于使学生学会学习、学会研究、学会合作。本文从教学目标、教学过程、教学方法、教学手段四个方面,对高校研究型教学模式变革的维度进行探讨。 相似文献
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为什么是钱学森
所谓科学论,指的是从哲学上论述科学这种社会存在的理论,也就是关于科学的起源、本质、特征、发展规律、社会价值、历史作用这些根本问题的哲学观点。马克思主义的科学论主要是恩格斯建立的, 相似文献
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基于我国研究型大学面临的形势需求和技术转移障碍,首先解析了模块化推动创新的理论内涵,讨论了组织模块化对于技术转移的调节作用,并构建了组织模块化下研究型大学的技术转移关联组织模型。在此基础上,以MIT、斯坦福大学和哈佛大学为例系统地探索了其技术转移管理实践。最后,文章还针对我国研究型大学开展技术转移工作给出了若干启示。研究发现,组织模块化有利于调节研究型大学的技术转移产出和效率,主要体现在：（1）从外部看,政府牵引、高校约束和产业联动所形成的三股力量,构成了促进大学技术转移的协同创新基础架构;（2）从内部看,在研究型大学设置能力专业且独立运作的技术转移办公室,可以起到连接科技创新供给侧和需求端的重要枢纽功能;辅以组织模块之间的协同机制,还可以推动研究型大学组织体系（教育教学?科技创新?技术转移）的良性运转。 相似文献
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对于商学课程而言,PBGS教学法可谓＂量身定做＂;项目的合理设计是PBGS教学法成功的基石,在拟定项目时,应从实践性、时效性、拓展性三个方面入手,着重考虑能否调动授课对象的兴趣,并将之与教学任务有机结合;开展PBGS教学,可以引入对抗,并将对抗表现与成绩挂钩;PBGS是一种能力导向的教学方法,当然得有一个能力本位的质量检测体系,在PBGS教学法开展的过程中,应做好资料的留存,以便在学期末对PBGS的总体质量进行检测。 相似文献
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在新课程改革逐渐深入的背景下,高等师范院校教师教育面对自身发展与基础教育发展的脱节和新课改带来的诸多挑战,需要进行准确再定位。本文基于我国某些地方师范教师在自身发展过程的不足进行反思与分析。提出了高师院校教师在新课程背景下如何更好地自身发展的一些具体建议与对策,为我国高师院校服务和引领基础教育教学改革提供参考意见。 相似文献
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在新课程改革逐渐深入的背景下,高等师范院校教师教育面对自身发展与基础教育发展的脱节和新课改带来的诸多挑战,需要进行准确再定位。本文基于我国某些地方师范教师在自身发展过程的不足进行反思与分析。提出了高师院校教师在新课程背景下如何更好地自身发展的一些具体建议与对策,为我国高师院校服务和引领基础教育教学改革提供参考意见。 相似文献
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焦点解决短期咨询（SFBT）是一种以解决为中心,以未来为导向的咨询方法,该方法通过正向再架构倾听、目标建构、寻求例外、假设问题解决及家庭作业等操作流程对教师的问题作出有效的处理,同时帮助教师学会以解决为焦点来思考并解决问题。目前中小学教师的心理健康状况不容乐观是不争的事实。面对教师的职业的压力,学校行政人员以及心理咨询员都可为教师提供一定的心理援助。焦点解决短期咨询成为中小学教师心理咨询的一种新模式。 相似文献
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该文从辅导员班主任的角色定位出发,对辅导员班主任的工作现状进行研究,分析辅导员班主任工作的基本特点,结合"红船精神",从六个方向提出新时代加强大学生健康教育管理工作的新思路,更好地推进辅导员班主任队伍建设,提高学生的整体综合素质,促进学生全面发展。 相似文献
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随着基础教育事业的加速发展,中小学学科教师作为基础教育的生力军,其职业能力的高低是决定素质教育成败的关键因素。教育技术是信息化时代教师专业发展、职业能力提升的重要保障。加强中小学教师教育技术能力的培养,成为基础教育教学改革的重要任务。通过对中小学教师教育技术能力进行剖析,为有针对性地提高中小学教师的教育技术能力提供参考和借鉴。 相似文献
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教育学、教学论和教育心理学理论告诉我们,兴趣是最好的老师。如何在英语课堂上运用游戏,激发学生学英语的兴趣显得尤其重要。 相似文献
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我国的班主任制度源于前苏联,在发展的过程中逐渐脱离源头,现已成为中国学校教育制度中最具特色的制度之一[1]。在新课改背景下,学生观的转变、教师观的转变、教学观的转变以及学习方式的转变都得到了前所未有的重视,但却少有涉及班主任角色转变的相关讨论与研究。班级是学校教育教学的基本单位,班主任作为班级中的核心人物,对新课改的成功与否起着关键作用。为保障新课程的顺利实施和每一位学生的全面发展,我们必须对新课改背景下的中小学班主任角色进行重新定位,保证班主任为中国基础教育事业做出更大贡献。 相似文献
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本文结合国际投资学的实际教学示例分析了多学科—整合式教学法在经济类专业中的应用。提出要有效运用不同课程之间的联系,整合不同课程的知识,使整个学科体系变得更加连贯、具体,有效提高学生的学习效率。 相似文献