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我知道那条勇敢的人鱼不是我,就算我剪去长发也找不到那个给我生命的巫婆,也知道那个没有成为传奇的故事,以及它是怎么沦落为凡俗的传说——尽管你背叛了你的大海,尽管你最后还是失去了真爱——我还是那么地向往你的精彩,还是那么地羡慕你的悲哀。 相似文献
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窦桂梅 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):53-54
1997年，读《我与地坛》。2002年来清华附小工作，知道史铁生是清华附属学校毕业的学生——亲近之感，油然而生。《病隙碎笔》，新集的《我与地坛》《务虚笔记》我都收藏并且一一拜读。 相似文献
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听说现在在网上有一种供下载的作文软件,只需输入几个关键词,鼠标轻轻点击一下,就会自动生成一篇文采斐然的作文。我不知道这是一种进步,还是一种悲哀? 相似文献
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从事语文教学工作的教师最感头疼的是学生对于语文学习兴味索然，不是看重升学必考的基础科目这一点，恐怕连皱着眉头学习都办不到。我曾对2001届学生进行过问卷调查，学生的兴趣强弱依次为自然、数学、英语、语文、社会。这对于母语教学来说，不能不说是一种悲哀。 相似文献
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单光玲 《小学教育科研论坛》2004,(4):41-42
经常听一些老师上完一节课后气愤地说：“这节课我原来设计得挺好的，但课堂上学生偏偏不配合，出现了意想不到的情况，真是节外生枝，让我恼火!”是学生不配合老师，还是老师不关注学生?笔根据平日的教育教学实践，谈一些自己的想法： 相似文献
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古娜莲 《小作家选刊(小学)》2003,(3)
其实，我有许多很想说出的话。但我没有说出的劲儿。因为，不知为何我总在悲里哀伤。其实，我的内心世界很宽。但，藏的是苦。我知道生命不仅有快乐，也有悲哀，不仅有希望，也有失望，不仅意味着活着，也意味着死亡。活着是为什么而活呢？为生活的理想，还是为生活的理想呢？人总会想出一些问题，总会遇到问题，但问题是你找到答案没有。在青春路上，是一个人生命中最璀璨的时刻。青春充满了活力与生气，充满了憧憬与希望。我不是在歌唱青春，我只想知道，在青春路上，难道没有灰白的色彩吗？人生从来不像意想中的那么好，也不像意想中的那… 相似文献
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大家普遍认为，写教学反思最大的。问题是提起笔来无话可说，不知道写什么内容。为什么大家找不着值得动笔的心路历程呢？我想围绕“写教学反思的材料从哪里来”这一主题，把自己写教学反思的体会跟大家说说。 相似文献