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我说教师只要你站在幼儿背后,给予支持,回馈的将比你付出的多得多。"我现在没有孩子,他们就是我的孩子。"一句简单而又充满温度的话语道出了爱的真谛,这句话是周安民七年来幼儿教育工作路上一直坚守的格言,而在坚守的背后也埋藏着数不清的感人故事。特殊幼儿不"特殊"2010年,周安民班上来了一位特殊幼儿——行动发展迟缓。刚来红岩幼儿园的时候,由于班级在二楼,他上下楼都很困难,基本上没有什么小朋友陪他玩耍,还不时 相似文献
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谢孙睿 《第二课堂(小学)》2014,(Z1):17
正有一天,妈妈带我去看电影,我们边走边聊,突然,"砰"的一声巨响,把我吓了一大跳。我循声回头望去,只见一位老爷爷从一个铁筒里倒出好多香气扑鼻的曝米花,馋得我"口水直流三千尺"!妈妈看到我这样馋,对我说:"小馋鬼,别看了,我们买一袋吧!"我吃着香喷喷的爆米花,看着老爷爷又将旁边准备好的小米粒倒进铁筒继续加工着诱人的 相似文献
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选取一名5岁发育迟缓儿童为干预对象,对其运动功能和平衡能力进行评价,同时采用观察法、访谈法,对其日常生活进行追踪式的观察及记录。通过30天的持续性康复训练,测评显示个案在运动能力、平衡协调、肌张力改善显著。研究表明,在知觉动作训练的基础上,运用Halliwick技术,对运功发育迟缓儿童的康复有显著效果。 相似文献
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今天区角活动时,我无意间发现一个个子较高的小朋友被"孤立"了,他想玩同伴手中的玩具,但是同伴就是不愿意给他,玩过家家也不让他参与,他好像试图参与其中却被拒绝了。我顿时觉得场面好尴尬,为什么会出现这种情况呢?他很是无奈就大哭起来,却并没有因此而获得同伴的同情,只得孤零零地一个人在沙地玩沙子,目光很呆滞,神情也很不正常,偶尔看看同伴们在玩什么。这个情况引起了我 相似文献
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随着学前融合教育的开展,幼儿园比较常见的发育迟缓幼儿,包括智力发育迟缓、语言发育迟缓、运动发育迟缓等广泛性发育迟缓,他们的个别化教育康复需要得到更多的关注与支持。文章以一名广泛性发育迟缓幼儿为个案研究对象,围绕幼儿的核心症状,以其语言发展与动作发展为突破口,坚持教康结合,积极发挥幼儿园一日活动育人功能,同时深化家园协同,促进幼儿全面发展、充分发展,使他们更好地融入普通学前教育。 相似文献
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成人教育史研究的发展与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
从广泛意义上讲,成人教育的历史源远流长。可以说,自从有了人类社会,就有了成人教育活动。而旨在探索成人教育发生发展历史的成人教育史研究,其发展却相对迟缓。我国的成人教育史研究在20世纪80年代以后才逐步展开。近年来,我国陆续出版了《中国职工教育简史》、《中国成人教育史纲》、《中国近现代成人教育史》、《成人教育史》等近20部成人教育史方面的著作。总的来说,成人教育史研究迄今已有了比较丰厚的成果积累,但仍存在许多薄弱之处也是勿庸讳言的事实。一、成人教育史研究的对象与方法任何一门学科都有其独特的研究对象。成人教育史… 相似文献
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研究基于个案,对随班就读的发育迟缓幼儿进行了为期一年零两个月的追踪观察,针对其存在的语言发育迟缓、运动发育迟缓、注意力缺陷、社交能力不足等问题,采取了多种有效干预的策略,渗透到生活的方方面面. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
小学生的快速反应能力是提高学习成绩,初步形成综合语言运用能力的重要条件。然而,部分学生的反应能力迟缓,无疑成为学生良好发展路上的绊脚石。那么,如何提高小学生的快速反应能力呢?对造成反应迟缓的原因进行了分析,并提出了提高反应能力的措施。 相似文献
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发育迟缓儿童在进入小学时面临很大的适应困难,因此需要在适应期给予发展辅导。结合个案,文章对整合性沙盘游戏辅导过程进行详述和反思,总结了发育迟缓儿童心理辅导的策略。 相似文献