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1.
概率论与数理统计教学内容存在多处不同形式的互逆关系,针对互逆关系的教学内容给出互逆性教学的内涵特点、基本步骤、实践路径。在教学中教师要善于把握知识之间的互逆关系,并充分利用这些互逆关系适时进行积极而有效的互逆性教学,更有利于学生掌握概念,理解公式,熟练进行解题。 相似文献
2.
课程与教学的关系与整合 总被引：3，自引：0，他引：3
课程与教学是两个有争议的概念。课程与教学的关系主要有三种：教学包含了课程；教学与课程并列；课程包含了教学。在基础教育课程改革中，提倡要整合课程与教学，也就是要把课程与教学作为一个看机的整体来看待。要做到这一点，首先，要把教学作为课程的开发过程；其次，要把教学作为课程的体验过程。在这个过程中，教学与课程相互转化，相互促进，彼此有机融为一体，课程与教学不再是并列的关系，而是整合为一体。 相似文献
3.
新课改与传统教学之间的关系是影响新课改顺利推进的重要因素,教师在教学实践中要处理好新课程理念与传统教学观念、教学民主与课堂管理、教学形式与课堂秩序、自主学习与教师指导、开放性学习与学生个别差异、过程性评价与终结性评价等关系。 相似文献
4.
通识课程有效教学是指教师在先进的教学理念下,通过教学过程中教与学的互动,使学生在智能、情感和社会化方面获得进步与发展。通识教育课程具有松散性特征,实现有效教学要保持通识课程模块间、通识与专业教育课程间的有机联系,这必然会面临目标定位、管理机制以及处理与专业教育的关系等诸多问题。建议高校围绕培养目标、管理机制、课程结构和教学手段等方面,深化教育教学改革,探寻解决问题的路径与方法。 相似文献
5.
王楠 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):190-192
近年来，随着计算机的应用与普及，多媒体技术逐渐走进课堂，为各学科教学所采用。将多媒体技术运用到国际营销课程的教学中来，其图文声像并茂等优势能增大课堂信息量，活跃气氛，有效激发学生学习的兴趣，调动其主动学习的积极性，用信息的多维化来满足思维的多维化，获得较好的教学效果。然而，作为一种新兴的现代化教学技术和手段，一方面要注意处理好它与传统教学的关系，另一方面又要积极学习和利用这种现代化教学手段来辅助教学。同时，还要勇于探索，不断创新，改进传统的教学方法，正确处理好“教”与“学”的关系，逐渐形成一种符合现代教学理论、教学技术发展的新的教学思路。 相似文献
6.
身处体育教学一线的体育教师要明确体育课程与体育教学的关系,在促进体育课程深入改革的同时不断进行反思。介绍了体育课程与体育教学在教学目标、教学内容和教学评价上的关系,并对这几对关系进行简要分析。提高对体育教学和体育课程关系的认识,使体育教育工作者能够在把握体育理论的基础上加强对体育教育的研究。 相似文献
7.
王珩 《太原教育学院学报》2008,(Z1)
课程与教学是教育科学中最基本的两个概念。长期以来,人们对课程与教学的关系问题一直争论不休,而课程研究与教学研究一直处于分离状态。要从整体上使它们由分离走向融合来促进课程与教学的共同发展。同时,课程与教学的整合观念也对当前课程与教学的理论和实践提出了全新要求。 相似文献
8.
王珩 《太原大学教育学院学报》2008,(Z1)
课程与教学是教育科学中最基本的两个概念。长期以来,人们对课程与教学的关系问题一直争论不休,而课程研究与教学研究一直处于分离状态。要从整体上使它们由分离走向融合来促进课程与教学的共同发展。同时,课程与教学的整合观念也对当前课程与教学的理论和实践提出了全新要求。 相似文献
9.
在新课程改革的背景下,新型的课堂教学范型倡导生成教学,有人就误认为教学要从预设性教学转向生成性教学了,于是乎,预设性教学有种种弊端,成为批判的靶子,生成性教学有种种优点,成为效法的样板。其实提倡生成性教学是因为过去我们的教学中只重视预设性,没有充分考虑教学的生成性特点。提倡生成性教学并不是要批判预设性教学,并不是要将二者对立起来,并不是要将教学活动从预设性转向生成性,而是要辩证地处理教学“二重性”之间的关系。 相似文献
10.
当下的教学研究和实践,存在着重教学有效性、轻教学伦理性的现象.考量二者之间的关系发现,教学的有效性和伦理性是互动与共生、有机统一的.教学的伦理性包含着有效性并在本质上追求有效性,教学的有效性具有伦理性价值而且符合伦理性原则.教学的有效性和伦理性共同旨归于人的幸福生活.教学越要追求有效性,就越要凸显其伦理性.教学实践要保证有效性与伦理性的兼得. 相似文献