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1.
万希江 《中学生数理化(高中版)》2015,(2):27-29
物体在传送带上的摩擦生热问题是功与能问题中的难点,涉及匀变速直线运动、牛顿运动定律、能量守恒定律及功能关系等知识。同学们在求解此类问题时,往往会感觉无从下手,下面我们就此类问题予以归纳探析,以期对同学们的学习有所帮助。 相似文献
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传送带问题涉及到物体的受力分析、匀速直线运动、匀变速直线运动、牛顿运动定律、动能定理、功能关系、能量守恒等运动学、力学和机械能等章节的几乎全部内容,是高三物理复课中的重点和难点之一．下面对传送带问题进行归类总结。 相似文献
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传送带问题涉及到物体的受力分析、匀速直线运动、匀变速直线运动、牛顿运动定律、动能定理、功能关系、能量守恒等运动学、力学和机械能等章节的几乎全部内容,是高三物理复课中的重点和难点之一.下面对传送带问题进行归类例析. 相似文献
4.
传送带与生活联系紧密，是高考中考查较多的题型之一．传送带与运送的物体间摩擦力的多变性及突变性能有效地考查分析能力，以传送带与运送的物体为载体，很容易把中学物理中的重点知识(如牛顿运动定律、功和能、动量和冲量、圆周运动、平抛、匀变速直线运动等)综合起来，也是考查学生综合能力的有效手段．下面是笔者收集和设计的几例有关传送带的实际题． 相似文献
5.
传送带是力学中的一个经典模型,而摩擦生热也是一个较为容易出错的问题,此处将两者结合在一起,通过几道例题来分析一下在传送带中如何计算摩擦生热的问题.例1.如图1所示,传送带AB长为L=2m,皮带沿图示方向以v=2m/s的速率运动,现将一小物 相似文献
6.
王飞 《数理化学习(高中版)》2011,(2):40-43
传送带问题是以真实物理现象为依据的模型,它既能训练学生的科学思维,又能联系科学、生产和生活实际,而摩擦生热是其中难点与热点.通常处理方法是将放上皮带物体选为研究对象 相似文献
7.
有关传送带的问题是力学部分的常见类型,经常结合运动学和电磁学的相关知识作为题目背景.所以处理有关传送带的基本问题时要将受力分析和运动学的相关公式结合在一起解题.本文通过例题分析有关传送带的几种基本类型,仅供大家参考.一、水平传送带物体在匀速转动的传送带上随传送带运动的问题,要考虑物体在传送带上滑动的位移和传送带的长度.如果传送带的长度大于物体滑动的距离,则物体有两个运动过程:首先是匀变 相似文献
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王海龙 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
传送带上物体的运动情况,对于中学生来说是一个比较困难的问题,要解决好这个问题必须从物体受力分析入手,关键是分析清楚物体所受摩擦力的大小和方向.力学中的传送带问题,一般归纳起来可分为三大类:水平放置运行的传送带;倾斜放置运行的传送带;平斜交接放置运行的传送带. 相似文献
9.
张大洪 《中学物理教学参考》2012,(11):16-19
传送带是一种重要的物理模型,以其为素材的物理问题是高中物理习题中较为常见的一类问题,由于其涉及的知识点较多(受力分析、运动分析、牛顿运动定律、功能关系等),此类问题大都具有情景模糊、条件隐蔽、过程复杂的特点.因为物体在传送带上放置条件不同,所以物体的受力情况不同,导致运动情况 相似文献
10.
有关摩擦生热的问题,在中学物理教材中,只做了定性的阐述,而对其定量的计算并没有深入讨论。两物体相互摩擦时究竟能生成多少热?如何量度?如何计算?这些问题学生不太清楚。本文在功能原理和能量守恒与转换定律的基础上,通过几例对摩擦生热的量度与计算问题做一粗浅分析。1 两物体摩擦所生的热应由一对摩擦力的总功来量度 相似文献
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我们研究的物理问题中,物体运动的轨迹不是直线就是曲线,而最常见的是匀速直线运动、匀变速直线运动、抛物线运动（平抛、斜抛和类平抛等）、匀速圆周运动和椭圆轨道运动等,解答这些物理问题,借助数学中描述物体运动的轨迹方程,常常会得到意想不到的效果． 相似文献
12.
摩擦痕迹即相对滑动的痕迹,而摩擦生热公式Q=f_滑·x_相,显然这两类问题都与相对运动紧密相关,为有效突破这一教学难点,本文对传送带与滑块—木板模型中摩擦生热和摩擦痕迹类问题进行了深入的研究,全面分析了此类问题的来龙去脉,并给出其求解策略,以供参考。 相似文献
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传送带在工农业生产中的应用非常广泛，搞清传送带在工作过程中有关力学问题很有必要，下面结合实例就传送带带动物体过程中摩擦痕迹问题进行探讨．[第一段] 相似文献
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杨军红 《数理化学习(高中版)》2013,(8):25-26
俗话说"偏方治大病",解物理习题也是如此,使用常规方法求解可能"疗程长"、"效果不理想",选择"偏方"就可能"疗程短"、"效果理想",下面就通过几个例题,介绍一下处理直线运动问题的几个"偏方",大家在解题时不妨一试.一、平均速度公式法物体作匀变速直线运动时除了遵守几个基本公式外,还遵守平均速度公式s=vt,而对于匀变速直线运动v=（v0+vt）/2,在匀变速直线运动的题目中,如果巧用这一关系式,可以简化解题过程.例1一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点）,煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ0,初始时,传送带与煤块都是静止的.现让传送带以恒定的加速度a0开始运动,当 相似文献
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在高中物理学习中,曲线运动是重点要掌握的内容,对很多学生而言,曲线运动的学习是一个难点,尤其是在处理一般曲线运动问题时,因为组合形式比较多样,在处理方法上也有很多,这就加大的学习的难度.所谓曲线运动,指的是物体的运动轨迹呈现出曲线的运动方式.如果物体的运动速度方向与其所受外力的防线不在同一直线上,那么该物体就在做曲线运动.一般的曲线运动主要有平抛运动、斜抛运动及匀速圆周运动,对此类曲线运动在处理时相对比较简单,但是对于一般曲线运动来说,因为其运动没有特定的规律可循,导致了在处理时的难度也比较大.本文主要根据几个实际例题对一般曲线运动的处理途径与技巧进行分析. 相似文献
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传送带问题的分析,在各类考试中经常出现,归类如下:水平类传送带;斜面类传送带。解这类问题的方法是:先判断静摩擦力还是滑动摩擦力,并准确判断摩擦力的方向,还要注意共速时摩擦力有突变的特点,求摩擦生热时要用相对位移,求解做功时要用对地位移,另外,还可用动量与能量的观点解决。 相似文献
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近日,在讲解习题过程中,发现学生在解决有关传送带问题时非常迷惑,有的百思不得其解,每次遇到该类型时都会出错,有的吓得不敢去做这类题目.针对这一情况,我及时上了一堂有关传送带的习题课,对传送带中所涉及的力学问题、能量问题展开讨论分析,取得了较好的教学效果.现就其分析过程详解如下,希望能给考生带来一些帮助. 相似文献
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传送带问题的分析,在各类考试中经常出现,归类如下:水平类传送带;斜面类传送带.解这类问题的方法是:先判断静摩擦力还是滑动摩擦力,并准确判断摩擦力的方向,还要注意共速时摩擦力有突变的特点,求摩擦生热时要用相对位移.求解做功时要用对地位移,另外,还可用动量与能量的观点解决. 相似文献
20.
袁振卓 《数理化学习(高中版)》2013,(9):24-25
问题1:如图1所示,足够长的水平传送带以速度v0匀速运动,现将一质量为m的小物体无初速度放在传送带的左端,已知小物体和传送带间的动摩擦因数为μ,当小物体和传送带相对静止时,系统产生的内能Q是多少?解析:当小物体无初速度放在传送带的左端时,小物体受到的滑动摩擦力方向水平向右,大小为:F f=μmg.所以小物体相对地向右匀加速运动,加速度大小为:a=F f m=μmg m=μg.当小物体的速度等于传送带的速度时,小物体和传送带相对静止,所用时间:t=v0a=v0μg,此时小物体相对地位移:s1=12at2 相似文献