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根据《浙江省普通高中数学新课程(实验)实施指导意见》建议,高一年级第二学期浙江省数学教学将普遍开设必修模块5和2,为积极稳妥地开展新课程实验,科学地把握新课程教学,现对《浙江省高中数学必修第5册教学指导意见》(以下简称《意见》)作一解读与释疑。 相似文献
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根据《浙江省普通高中数学新课程(实验)实施指导意见》建议,浙江省高一年级第二学期的数学教学将在完成必修模块5的教学后,进入必修模块2的学习.在该模块中,将学习《解析几何初步》.现对《浙江省高中数学教学指导意见》必修第2 相似文献
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根据《浙江省普通高中数学新课程实验学科实施意见》建议,2007学年高二年级理科将开设数学选修2-3的课程.为科学把握新课程的教学要求,及时掌握新课程的变化,逐步提高对新课程的认识,积极稳妥地开展新课程实验,本文对浙江省普通高中数学选修2-3第一章"计数原理"教学指导意见(以下简称《意见》)作一解读与释疑. 相似文献
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根据《浙江省普通高中数学新课程(实验)实施指导意见》的建议,浙江省高二年级第一学期的数学教学,首先要进行的是必修第3册第1章《算法》的教学。《算法》是新增章节,需要认识、理解和把握章节的设置意图、教学内容、教学要求等。现结合《浙江省高中数学教学指导意见》必修第3册中《算法》的解读,谈谈对此章节的认识与理解,并就该章节的教 相似文献
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根据《浙江省普通高中数学新课程实验学科实施意见》建议，2007学年高二年级数学学科开设了选修2-2．为科学把握新课程的教学要求，及时掌握新课程中的若干变化，逐步提高对新课程的认识，积极稳妥地开展新课程实验，本文对浙江省普通高中数学选修2-2第1章“导数及其应用”教学指导意见（以下简称《意见》）作一解读与释疑． 相似文献
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<正> 模块教学就是一种以模块为组合“单元”的学习内容的组织形式。普通高中生物新课程由3个必修模块——《分子与细胞》《遗传与变异》《稳态与环境》和3个选修模块——《生物技术实践》《生物科学与社会》《现代生物科技专题》组成。模块教学内容的设计思路和呈现方式较旧课程的提法更先进一些,各模块内容既有相对的独立性,又相互依存、相互衔接,且层次分明。教师在新课程理念的指导下,对各模块进行教学,能顺利 相似文献
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2006年浙江省新课程改革在全省启动,化学学科采用了苏教版新教材,实施了新课程理念下的模块教学,与其它新课程实验区不同的是,浙江省选修ⅠA课程模块开设《实验化学》,即此模块为高考必考科目。 相似文献
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《高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)将高中数学课程以模块形式分为必修和选修两部分.由于数学必修课程是学生进一步学习数学选修模块和其他学科的基础,因此,如何运用新课标的理念对数学必修模块开展教学,已成为众多一线教师共同探讨的问题之一.现将通过对《标准》的 相似文献
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在新课程背景下,探讨怎样教学,什么样的教学更适合学生,不仅成为当前社会各方面关注的焦点,也是广大教育工作者积极研究与实践的重要课题。本文研究的高中生物分子与细胞,是指现行教科书中《分子与细胞》模块,这是普通高中新课程中第一个必修模块。研究内容涉及普通高中《生物课程标准》（实验）中对分子与细胞的要求。下面结合自己的教学实践,针对高中生物分子与细胞教学存在的问题提出教学建议。 相似文献
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渠东剑 《中学数学教学参考》2007,(1):6-9
自2005年秋季始,江苏省进入高中新课程实验．数学教学大部分地区使用苏教版高中数学实验教科书（以下简称新教材）．一年多过去了,我们已经完成了必修模块（必修1～必修5）的教学．现在,回顾我们实践新课程的历程,反思教学过程中的点点滴滴,再去重新学习研究新课程标准,重新认识把握新教材,对于正在进行着的新课程实验,应该是有积极意义的．[第一段] 相似文献
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当我们还沉浸在必修、选修"新三件"(导数、向量、概率)在高考中如何发挥交汇作用而探索时,普通高中新课程实验已悄然走进9个省市.新课程改革将以全新的教学理念、课程结构、课程内容、教学方法展现于世人面前.作为新课程的模块数学必修第1册中的新增内容——函数零点,已悄然走进高 相似文献
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袁保金 《河北理科教学研究》2014,(1):30-31,35
正随着新课程改革的不断深入,建构主义观点在中学数学教育界已经成为人们的共识,正如一些教育工作者所言,达到"尽人皆知,言必称建构主义"的程度.《普通高中数学课程标准解读》(实验)中指出:学生的数学学习过程是一个自主建构自己对数学知识理解的过程,数学教学活动应帮助学生建构和发展认知结构,数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动,通过同化和顺应等心理活动和变化,不断地建构和完善认知结构,把客 相似文献
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黄兵兵 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
《普通高中课程标准实验教科书化学(必修)》(以下简称新课程),在我省使用已进入第2个年头,在一年的使用过程中,我深感新课程体现课程标准要求,更具有先进性、科学性、时代性,为中学化学教学注入新的活力。笔者撷取化学2(必修)第1章 相似文献
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梅滋亚 《中学数学研究(江西师大)》2021,(5):7-9
2013年,教育部启动了普通高中课程修订工作.“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准”,成为课程标准修订的重要要求.《普通高中数学课程标准(2017年版)解读》(下称《课标解读》)希望教科书的编写和教师的教学,能够把数学内容教学与相应的数学学科核心素养有机结合,在关注学生掌握知识与技能的同时,关注学生相应数学学科核心素养的达成[1].笔者尝试以此为指导,以2019版苏教版(下称新教材)《普通高中教科书-数学》(必修第一册)第2.2节“充分条件、必要条件、充要条件”为例进行设计和分析,把其中的一些想法整理成文,供同行参考. 相似文献
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王嵘 《中学数学教学参考》2008,(11)
从2003年至今,高中数学新课程已经实施了5年.作为必修和选修课程基础的数学1,教师们普遍感到数学教学难点集中在函数应用上.那么,函数应用究竟难在哪?比较《普通高中数学课程标准(实验)》和《普通高中数学教学大纲》对函数应用的要求,变化主要体现在两个词语上:实例和模型.相应地,《普通高中课程标准实验教科书数学1(A 版)》选取 相似文献
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杨志文 《中学数学教学参考》2006,(9)
新课程必修数学5主要包括解三角形、数列、不等式,这些都是高中数学中的传统内容.其中“解三角形”既是高中数学的基本内容,又有较强的应用性,在历次教材改革中都作为中学数学中的重点内容被保留下来.在这次新课程改革中,新《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)与原《全日制普通高级中学数学教学大纲》(以下简称《大纲》)相比,“解三角形”这块内容在安排顺序上进行了新的整合.本文就《标准》必修模块数学5第一部分“解三角形”的课程内容、教学目标要求、课程关注点、内容处理上等方面的变化进行简要的分析,并对教学中应注意的几个问题谈一些设想和教学建议,供参考. 相似文献
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《科学社会主义的奠基人马克思》是人教版选修4《中外历史人物评说》第五单元第一课。根据《浙江省普通高中新课程（实验）历史学科教学指导意见》的规定,结合学生实际,这一课的教学目标确定为：（1）通过教材和补充材料帮助学生了解马克思的革命理论和实践活动;（2）感悟马克思的精神,激励学生树立正确的理想并为实现理想而努力。 相似文献
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为了使自己更快的适应高中物理新课程的教学,教师一定要认真研究《教师教学用书》、《课本》和《实验册》,感悟新材料编者的意图,领会学科教学指导意见中每节的“基本要求”、“发展要求”与“说明”三部分,如何才能提高课堂有效教学呢？这要求教师在教学过程中不断地进行教学反思． 相似文献