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今年又有一批中师毕业生即将走上教育工作岗位,我国小学教师队伍中将增添一支新生力量.经过中师几年的教育,特别在当前开展的坚持四项基本原则的教育中,有更多的毕业生坚定了正确的政治方向,立志到农村去,到艰苦的地方去,献身于农村教育事业.他们的这种精神和行动,值得提倡和鼓励.中师毕业生到农村去,献身于农村教育事业,是我国四化建设的需要,是我们中师办学的特定要求.在我国,农业是发展国民经济的战略重点之一.最近,赵总理在 相似文献
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对中师毕业生见习期实施适当管理的几点思考省教委师范处董成中师毕业生走上工作岗位的第一年即为见实期。我省传统的中师教育一般只负责职前教育与训练，毕业生一离校即宣告对之教育的终结。随着社会主义市场经济体制的确立和教育事业的蓬勃发展，中等师范学校要不要对毕... 相似文献
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中师的根本任务是为小学培养德才兼备的合格新师资,中师毕业生的质量则是衡量一所中师是否完成这一任务的综合尺度.因此,我们要求各中师把系统调查小学教育情况,调查历届中师毕业生参加工作后的情况,作为最基础的调查研究来抓,充分运用这些信息,检验和改进中师的工作.1986年11月,我们教委组织全省29所中师的校长,用7天时间在永康县芝英区作了调查.永康县是个半山区,人口47.5万人,经济和教育的发展在浙江属中等水平.现行小学学制 相似文献
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目前,我国中师普遍招收初中毕业生,学制三年,其中教育课程的学习和教育实习占用一定时间。这样不仅中师毕业生的实际文化水平和基础知识不及高中,而且教育专业理论知识也掌握得很肤浅。这样培养出来的小学教师难以适应我国小学教育事业发展的需要,显然也大大落后于国际水平。放眼世界,一些发达国家的师范学制都是比较长的,如苏联中师招收初中毕业生,修业四年;法国的中师分别招初中毕业生和高一学生,学制同为四年;象美国、日本、英国、 相似文献
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福建、江苏、安徽、四川、湖北等省历史教师来稿,除介绍他们的教学经验外,还认为中师历史教学亟待改革。福建南安师范蔡仲瑜在《不可忽视历史教学对培养师范生智能的作用》一稿中说:中师毕业生不仅要热爱教育事业,而且要有广博的知识和高明的教育技能,才能“一专多能”地胜任小学教育工作。历史学科与其它学科一样,应该在开发中师生智能中发挥作用。江苏海门师范陈亚昌引用教育科研资 相似文献
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朱红斌 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1994,(2)
《三年制中等师范学校语文教学大纲(试行)》规定的中师语文学科思想政治教育的要求分为两个方面:一是要求中师生热爱家乡,热爱祖国的大好河山,“具有爱国主义精神”,“热爱社会主义,热爱中国共产党”;二是要求中师生“热爱儿童,热爱小学教育事业,具有献身小学教育事业的理想”,“具有良好的师德”,这就为中师语文思想教育指出了更明确、具体的方向.尽管与之相配套的新教材尚未出版,但国家教委要求各地要根据情况有计划有步骤地认真组织实施新大纲要求.因此,我们不能坐等,必须根据现有教材,积极贯彻新大纲的精神,本文仅就上述思想教育第一方面的内容,结合自己的教育教学实践谈一点粗浅的认识. 相似文献
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关于培养本科学历小学教师的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
随着我国经济的大发展 ,教育事业以前所未有的速度向前推进 ,人民群众受教育程度日益提高 ,并迫切要求接受更高层次的教育。由于受教育者对教育提出了更高的要求 ,由于经济的发展对劳动者素质要求越来越高 ,因此对教师的学历层次 ,对教师的素质要求也越来越高。长期来 ,我国绝大多数小学教师的学历是中师毕业生 ,少数是大专毕业生 ,已不适应形势发展的需要 ,已满足不了教育事业发展的需要。因而 ,我国小学教师学历层次逐步向本科过度是大势所趋 ,是我国社会、经济、教育发展的必然结果。一、培养本科学历小学教师的沿革和由来从教育史上看 ,… 相似文献
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这里,我们从用人单位的角度,结合几年来对中师毕业生工作情况的了解,参加师范教育改革的讨论。我们认为,为了使中师生毕业后尽快适应小学教育、教学的要求,必须着重注意培养以下几种专业能力: 一、组织管理的能力中师生走上工作岗位,绝大多数要担任班主任或少先队辅导员工作。可是,我们常常碰到一些中师毕业生面对活泼好动的孩子束手无策。现在中师生在校三年中,接触孩子的时间少,实习过于集中,所学教育学、心理学等基础理论知识同实际脱节。 相似文献
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要造成既要面向全体学生,出现满园春色,又要培养尖子生,促使红杏出墙的局面,这就要求我们对三年制的中师教育有一个总体构想.袁微子先生根据他过去在中师执教和后来从事小学语文研究的体会,提出中师学生的学习应分为三个层次,这对于我们有启发.这三个层次大致相当于三年制师范的三个年段.第一个层次着重基本知识的学习和基本功的训练.第二个层次基本完成中师文化课的学业,达到中等文化应有的水平.第三个层次联系小学实际,上好实习课,完成专业学科的学习.这种构想,由浅入深,既各有侧重,又浑然一体,有利于培养合格的中师毕业生.学科尖子的苗子,通过一、二 相似文献
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从1990年开始,我们连续两年对中师毕业生进行试用期培训。参加培训的新教师共460人(其中九○届222人,九一届238人),通过考核,有431名学员取得了新教师岗位培训结业证书,占培训总数的94％。我们是怎样开展对新教师岗位培训的呢? 一、调查研究,注意针对性新教师岗位培训工作不同于中师的教育教学工作。如果说中师学习主要是“练本领”,那么,对新教师岗位培训则主要是指导如何“用本领”。为了使培训具有针对性,我们深入小学调查研究:一是向新教师寄发征询岗位培训意见卡,请他们结合自身初步 相似文献
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赵盛林 《山西教育(综合版)》2003,(17):21-22
随着基础教育课程改革的不断深入开展 ,小学教育对小学教师素质的要求也越来越高。怎样适应基础教育课程改革对小学教师的要求 ,如何在教育实践中发挥师范学校的主体作用 ,培养高层次的小学教师 ,已成为摆在我们每个师范学校面前的一个必须努力探索和急需解决的课题。对此 ,我认为必须努力实现以下几个转变。一、小学教师培养由终结型向终身型转变中师教育是职业教育。长期以来 ,由于受经济和教师发展水平的制约 ,我国小学教师的培养形成了传统的“终结型”模式。即一个合格的初中或高中毕业生 ,通过三年精心设计的中师教育便达到了小学教师… 相似文献
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杜立群 《雁北师范学院学报》1994,(1)
随着我国改革开放的不断深化,随着农村经济的迅速发展,农村教育已被提出了更高的要求,然而,农村教育的现状却远远不能满足这种要求,一些主要问题是:农村学校师资短缺,师资水平较低,师资队伍不稳定,特别在农村小学,这些问题尤为突出,其原因除与各类学校有共同特点外,还有其特殊性:①社会对小学教师的偏见,影响了中师学生。许多中师学生认为小学教师社会地位低,矮人一等,工资“含金量”少,清水之地,食宿和户口难以解决,因此许多毕业生,虽然来自农村,却不能正确认识农村,认识农村教育的重要性,向往城市,看不到农村教育有着施展才华的广阔天地。②许多毕业分配到农村的中师毕业生,不安心于小学教育,想办法跳往初中,这样做即可以减工作量,也有机会脱产深造,住房和其他福利待遇也容易解决。③许多毕业生的知识储备与农村教育的特殊方式不太相适,自觉难以充分发挥才能,因而弃教育从政从商。 相似文献
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培养具有为祖国社会主义现代化建设而奋斗的远大理想、社会主义道德品质、良好师德、热爱教育事业、求实创新精神,从事小学教育工作必备的知识和技能、一定的艺术修养和健康体魄的小学教师,是我们中师的培养目标.我们认为,落实这一培养目标,既要面向全体学生,使之达到培养目标所规定的基本要求,又要从实际需要出发,对不同层次的学生提出不同层次的要求,使中师教育能为基础教育培养多层次、多规格的人才.提出层次观,有客观的依据.首先,由于学生所处的周围环境和社会影响的不同, 相似文献
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按照浙江省教委《关于开展中师毕业生一年见习期继续教育的通知》的要求，我校从1990年8月就开始了中师毕业生一年见习期培训工作。培训的目的是使新分配到小学任教的中师毕业生能尽快适应教育、教学工作。四年的培训实践表明：只有时时明确培训目的，牢牢把握各种关系，才能取得较好的培训效益。一、思想教育与业务培训的关系尽管新教师在师范读书时接受过较系统的思想政治和师德教育，也参加过教育实习，但他们对小学教育的真正意义认识不深，对小学特别是农村小学工作的艰苦性、做好一名小学教师的艰难性缺乏足够的精神准备，对教育、教… 相似文献
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张铭 《课程.教材.教法》1993,(12)
教育是一种社会现象。社会政治、经济的繁荣昌盛势必伴随着教育事业的兴旺发达。正当我国社会主义的政治、经济改革深入之际,中师教育改革也以崭新的姿态蓬勃发展。 中师理科教育应当以何种姿态来迎接政治、经济的挑战呢?中师理科教育应当如何“主动适应”当前小学教育事业的发展呢?中师理科教育应该具有什么特点呢?本文拟就上述问题,试从三个方面进行探索。 相似文献
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今年五月,国家教委师范司在湖南衡阳召开了全国中师培养目标研讨会。会上,有关院校和科研单位汇报了对中师培养目标这个课题的研究成果,交流了国内外信息。这和各地开展的关于小学教师规格和中师培养目标的讨论相结合,为研讨制订中师培养目标和中师毕业生的质量要求提供了重要基础。这里,我们从会上的发言中选择一部分予以刊登,供广大中师教育工作者参考。 相似文献
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谷学易 《课程.教材.教法》1987,(10)
在中师音乐教学大纲中,虽然没有提出学生毕业后一定要具备从事小学音乐教学能力的要求,但是,在目前音乐专业毕业生仍不能满足需要的情况下,不断提高中师音乐课的教学质量,以便使学生毕业后在从事小学教育工作中,能够运用所学的音乐基础知识、基本技能,为全面提高小学教育质量服务,并要求其中的一部分学生学得好一些,当工作需要时能够担任音乐课的教学工作。要达到这个要求,关键要对当前中师音乐教学进行改革。下面根据自己的实践体会,就中师音乐的教材和教法的改革谈几点粗浅的意见。 相似文献