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1.
邢大华 《中国小学语文教学论坛》1987,(7)
十、类比式所谓类比式就是用类比法来谋篇布局的一种结构式.它一般是根据某一个别事物的某些属性来说明另一个别事物的某些属性.它的好处就在于通俗易懂、触类旁通,启发思考、形象生动.类比当然要在比较中进行,而比较要讲清比较对象的共同点与不同点,但类比式中的比较只着重于比较对象之间的共同点,不注重比较对象之间的不同点. 相似文献
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类比法作为一种思维推理方法,是指把抽象无形的事物类比为具体有形的事物,以便于对方通过熟识的事物的特征来了解陌生事物的方式．在教学过程中,运用类比法通常会起到非常好的教学效果,在初中物理教学中更是如此． 相似文献
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<正>初中物理教学中用到多种教学方法,其中包括类比法。类比法是一种推理方法,它是根据两种事物在某些特征上的相似,做出它们在其它特征上也可能相似的结论的一种推理,其结论是否正确还有待于实践证明。笔者下面将着重举例说明类比法在初中物理教学中的某些应用。 一、对测量工具认识的类比 初中物理有许多测量工具的内容。要正确地使用测 相似文献
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类比法是根据两个或两类对象具有某些相同的属性,其中一个(或一类)对象具备某一性质时从而推出另一对象也可能具有这种性质的思想方法,是把握各种事物的共性进行科学推理的思维方法,其目的是在已有知识和事实的基础上对未知事物及其规律作出某种测定。其显著特点:一是推测性,它要找到事物的本质或事物之间可能有的联系。再 相似文献
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类比,作为一种推理方法,指的是根据两种事物在某些特征上的＂相似＂,作为他们在其他特征上也可能＂相似＂的判断.因此,类比是一种从个别到个别,或从一般到一般的推理.运用类比法的关键是找合适的类比对象,并确定它们之间的相似属性.类比法在初中数学范围内应用及其广泛.笔者就以图形初步中有关线段和角的计算为例来加以阐释． 相似文献
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类比,作为一种推理方法,指的是根据两种事物在某些特征上的“相似”,作为他们在其他特征上也可能“相似”的判断．因此,类比是一种从个别到个别,或从一般到一般的推理．运用类比法的关键是找合适的类比对象,并确定它们之间的相似属性． 相似文献
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归纳推理是由某些事物的部分对象具有某些特征。推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理,或者由个别事实概括出一般结论的推理．归纳推理在具体实施过程中,关键是找到“部分对象具有的特征”,再将这一特征应用到“该类事物”中去．归纳推理有过无数次的辉煌．产生过一个又一个的伟大发现．它是数学的重要方法之一。 相似文献
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类比法是通过两类具有相同或相似属性的事物之间的对比，从一类事物的某些已知特征，去推测另一类事物的相应特征的存在。自然界的物质和运动过程，千差万别，千变万化，但它们之间都存在着某些共同点或相似点，这些共同点或相似点表现为现象相似、形态相似、性质相似、结构相似等几个方面，或者表现为这几个方面中，程度不同的相似，这就是自然界的相似性。这种相似性，从一个侧面揭示了物质之间或过程之间的共同点和共同规律，从而也就为类比法提供了理论依据。物理教学过程是学生在教师的指导下，有组织有计划的认知过程。学生由不认识某… 相似文献
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类比法就是根据两个（或两类）对象在某些特征上相同或相似,从而推出它们在其他性质上也相同或相似的结论．在教学中的类比法就是用已知的物理现象和过程同未知的物理现象和过程相比较,找出它们的共同点、相似点的地方,然后以此为依据,得出新知识的某些特征和规律．下面是笔者类比法的教学应用． 相似文献
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归纳推理是由某些事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理,或者由个别事实概括出一般结论的推理.归纳推理在具体实施过程中,关键是找到部分对象具有的特征,再将这一特征应用到该类事物中去.归纳推理有过无数次的辉煌,产生过一个又一个的伟大发现.它是数学的重要方法之一,下面谈一谈这一重要方法在中学数学中的应用. 相似文献
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董家凤 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(7)
所谓类比法,就是指运用两个对象在某些方面的相同、相似或可相比拟之特征来分析、推断所研究的对象在某些方面的属性和特征的一种间接推理方法. 相似文献
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类比法,就是人们根据两个对象之间在某些方面的相同或相似,推论出它们在其他方面也可能相同或相似的一种认识事物的思维方法.它能帮助我们从已知事物的有关理论建立假说去说明新事物, 相似文献
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类比法是认识事物的基本思维方法之一。在两个物理量及描述该两事物的模型具有相似性的条件下,我们可以通过类比研究一种事物之后,理解另一事物的特点。类比法是高中物理中最具探索性和最富有创造性的一种思维方法．因而在高中物理教学中要加强应用。本文主要阐述了类比法的含义：与归纳、演绎的区别;类比法的应用在高中物理教学中的作用;类比法在高中物理教学中的实例及应用类比法要注意的问题．以便通过对学生思维方法的训练,提高学生的学习能力,以适应现代化的要求。 相似文献
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徐志良 《苏州教育学院学报》1993,(2)
以两个对象都有某些相同的属性,并且其中一个对象还有另外的某些属性为前提,作出另一个对象也有这些属性的判断的思维形式,叫做“类比法”。在数学中经常使用“类比法”,培养学生这方面的能力,有利于学生数学素养的提高。 相似文献
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类比推理是根据两个或两类对象在某些关系或性质上相同或相似,从而推断它们在另外的关系或性质上也相同或相似.运用类比推理来启发所研究的对象具有某种关系或属性的方法称为类比法.类比法带有启发性,它可以把一类对象内的关系转化为另一类对象内的关系,从而使问题得到解决. 通常运用类比法的关键在于联想,一方面要大胆联想,另一方面也要认真思索类比对象之间是如 相似文献
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类比法是将不熟悉的事物与熟悉的事物进行比较,从而根据两个或两类事物之间在某些方面的相似或相同而推出它们在其它方面也可能相似或相同的一种科学思维方法。在高中物理学习中,巧用类比法,能很好地理解概念,建立模型,提高应用物理知识的能力。 相似文献
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类比法是通过对两个研究对象的比较,根据它们某些方面（属性、关系、特征、形式等）相同或相类似之处,推出它们在其他方面也可能相同或相类似的一种推理方法。类比法是教师传授知识的重要手段,也是学生探索问题和解决问题的一种有效的思维方法。下面,笔者结合教学实践活动谈一谈类比法在小学数学教学中的应用。 相似文献
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类比法在《科学》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
类比法,亦称类推法,是根据两个对象都具有某些属性,并且其中的一个对象还具有另外的某个属性,推出另一个对象也有某个属性的逻辑方法。类比法是人们所熟知几种逻辑推理中,最富有创造性的。科学史上很多重大发现、发明,往往发端于类比,类比被誉为科学活动中的“伟大的引路人”,是它首先推动了假说的产生。天文学家开普勒曾经说过：“我珍视类比胜过任何别的东西, 相似文献