共查询到20条相似文献，搜索用时 750 毫秒
1.
田径教学方法是完成田径教学任务所采用的手段与方法。“教无定法,贵在得法”,田径教学是多种多样的,现代教学方法的出现,更加丰富了田径教学的内容,然而每种教学方法对完成教学任务都有它的特殊作用。讲解与示范是田径教学中最常用的方法。一、田径教掌讲解的方法讲解是教师通过语言向学生说明教学目标、动作名称、作用要领、做法和要求,指导学生掌握动作技术、技能和进行练习。它对启发学生积极思维,主动学习,提高技能有很重要作用。 相似文献
2.
李德天 《体育成人教育学刊》1996,(3)
试论普修班田径技术教学武汉体育学院李德天教学方法是指在教学过程中，完成教学任务的途径或手段。教学方法的选择和运用是否合理，对教学的质量的高低具有重要影响。田径项目多、难度大，不同项目的技术有不同的教学方法。田径教学方法比较复杂，它不仅要对学生进行基本... 相似文献
3.
在完成田径技术动作的过程中,人体的某个部分起主导作用,另外一部分起“协动”作用。本文阐述了协动部分在完成技术动作过程中所起的作用及对田径教学的影响。 相似文献
4.
《田径教学大纲》修改之后,普修技术课的教学时数明显缩减。田径技术教学要在较短时间内完成教学任务,就对教学方法提出了更高的要求。根据动作技能形成的规律,学习技术动作都须经过三个阶段,即粗略地掌握动作阶段、改进与提高动作阶段、动作的巩固与运用自如阶段。我们认为,在动作技能形成的第一阶 相似文献
5.
在体育教学中,从体育教学大纲和教材内容要求的特点来看,体育教学是要求学生掌握有一定难度的运动技术动作.如何抓住运动技术动作的重点与难点教学,充分发挥技术动作重点和难点的重要作用,是提高教学质量和完成教学任务的有力保证.重点和难点是传授技术动作的核心,教学效果和运动成绩取决于它.重点是指技术动作结构中的关键环节,难点是指动作环节中的关键细节.两者既有联系又有区别,因此,在体育教学过程中,如何才能抓好技术动作的重点和难点,应做到以下几个方面.…… 相似文献
6.
诱导性练习在田径技术教学中的运用李昭（菏泽师专体育系）诱导性练习是田径技术教学中经常采用的一种教学手段。在教学过程中，教师根据动作的结构，肌肉用力特点，结合学生的身体素质水平及心理状况等具体情况，精心设计和运用一些诱导性练习，对提高教学效率，完成教学... 相似文献
7.
8.
田径技术语言是对田径运动各项目动作本质的概括。它可以向人们传授田径知识,建立正确的技术概念,又是田径教学和训练中精确完美、简洁、形象生动的语言。因此,我们应该重视对田径专业技术语言的学习和正确运用。 在实际的教学和训练中,由于部分教师和教练员,对规范化田径语言运用不当,经常出现一些不规范的田 相似文献
9.
有关专家认为，髋关节属于人体中的第三类杆杠——速度杆杠，它的支点在髋关节，力点在髋腰肌止点，阻力点在下肢重心，其动力臂小于阻力臂，必须以较大的力克服阻力。观点认为，“髋部动作”是田径技术中的关键技术，它是掌握动作技术的主导，应把它作为运动训练的重点、难点。笔者在多年训练中利用健身球， 相似文献
10.
运用问卷调查和教学实验等方法,对运动训练系田径专修教学进行研究。结果表明目前的田径专修教学授课方式既不利于学生牢固掌握正确的动作技术,又不利于激发学生学习动作技术的兴趣。新的田径专修授课方式更加适合学生掌握动作技术,激起学生学习动作技术的积极性,激发教师教学的热情,使学生的学习过程更加合理、完善。 相似文献
11.
12.
运动技术的掌握过程是需要分步掌握,技术动作由少到多的叠加过程.在教学时要考虑学生的基础,分步实施,逐步推进.教学步骤看似繁琐,但效果却是非常好的.跨栏教学是田径教材中的难点.学期初被通知在高一年级开设一节“跨栏跑”的公开课。 相似文献
13.
以逻辑结构为切入点,对田径技术教学进行归类整合,将田径各项技术按其基本技术的特点划分为跑、跳、投三大类,并把其中每一类技术称为一个技术单元。主要采用教学实验法对每个技术单元进行教学实验。结果表明,技术单元教学方法有利于节省教学时数,提高学生学习动作的兴趣,促进动作之间的迁移,加快学生动作技能的形成。在田径技术教学中实施技术单元教学是可行的。 相似文献
14.
一引言在高校体育教学改革朝着信息化不断推进的形势下,多媒体技术在田径教学训练中越来越多地发挥着重要作用,有力促进教学模式的升级改革。多媒体技术通过对现代信息科技的充分利用,具有传统教学手段无法具备的技术优势,不仅有利于复杂技术动作教学,也有利于打造趣味性田径课堂,是体育教师必须埋头积极探索的。 相似文献
15.
体育教学难点分析与解决 总被引：1，自引：0，他引：1
在体育教学中经常会遇到一些学生较难掌握的动作技能，做为体育教师要认真分析、研究解决的方法，使教学能顺利地达到预定的目的。不少缺乏经验的教师在教学中由于没有解决好难点问题，结果花了很多精力，也运用了不少手段，却上不好课，学生该掌握的仍然学不会、学不好。因此，正确分析教材的难点，有效地解决难点，是上好体育课的关键所在。 一、正确分析教学难点 1.从教材内容进行分析 按照教学大纲的要求，体育教学应根据各方面内容进行分析：田径中的走、跑、跳、投动作需要正确、协调、自然等；体操教学中所要求的动作：… 相似文献
16.
洪元舟 《西安体育学院学报》1997,(2)
铁饼技术教学法洪元舟（武汉体院田径教研室）掷铁饼是田径投掷项目中二项比较难以掌握的技术，往往使运动员和教练感到困惑。笔者经过多年的教学与训练认为：（１）开始学技术时，要学动作大的轮廓，不要一开始就去追求技术细节。要随着对它的掌握程度，理解程度的提高，... 相似文献
17.
本文通过对我国解放以来田径技术教学方法的历史回顾，提出了田径运动“完整技术动作简易化教学法”。实验证明，此教法较以往常用的田径技术教学法有更好的教学效果。 相似文献
18.
应用文献资料法、演绎推理法、综合分析等方法,对田径部分跑、跳跃、投掷项目技术动作进行分析,应用运动生理学知识,阐述头部位置变化这一反射机制对田径技术动作的影响,为田径技术教学和训练提供有益的参考. 相似文献
19.
笔者从事背越式跳高教学多年，在教学初期，是按全国体育院校田径教材的教学步骤与方法进行的。结果在每轮教学结束时，都会有１０％左右的学生不能较好地完成过杆动作，出现屈腿、屈髋或上体立起等现象。后来，对教材、教法进行了认真的研究与分析，并在实践中逐渐改进，结果使原出现错误动作学生比例逐渐下降至３％以下，效果显著。一、教材教法分析背越式跳高教学的任务之一是使学生掌握其完整技术。体育院校田径教材几个版本中的背越式跳高教学，都可以分为四个主要教学步骤。一是学习与掌握起跳技术。二是学习与掌握助跑与起跳相结合技… 相似文献
20.
在田径教学中,要使学生很快掌握短跑技术,就必须遵循“动作路线、动作幅度、动作配合和动作速度”这四个基本的要点进行教学,否则,在教学时数少的情况下,就很难完成教学要求,提高教学质量。下面就自己在短跑教学中如何抓住这四个基本要点,谈几点看法。 相似文献