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在学校教育中,人们普遍重视智力因素对知识获得的影响,而忽视非智力因素所起的作用。目前,许多教师和家长千方百计地开发学生智力,但发现仍有不少学生,虽有能力学好各门课程,但由于缺乏良好的学习动机、求知兴趣、学习热情和毅力、学习自信心等非智力因素而产生厌学情绪,最后导致留级或辍学。令人遗憾的是,我们的中小学教育并没有把培养学生的非智力因素作为教育的一个目标。近年来,人们开始注意对非智力因素的理论研究。从理论上探讨了非智力因素与学习、智力的关 相似文献
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非智力因素对学习的影响及培养途径 总被引：1，自引：0，他引：1
曹丽媛 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2013,(1):133-135
非智力因素在人们的学习、生活和工作中起着非常重要的作用。在现代教育教学过程中,许多教育工作者往往只注重智力因素对学生学习的影响,而忽略了非智力因素对学生学习成绩的影响。通过本文,希望引起广大教育工作者对学生非智力因素培养的重视。 相似文献
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高英慧 《新课程改革与实践》2010,(5):98-98
非智力因素在人的学习、成才过程中起着决定性的作用,如何培养学生优良的非智力因素,即优化非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。而审美教育是优化非智力因素的一条重要途径,根据非智力因素的本质属性和历史学科的特点,我认为中学历史教学中的审美教育对优化学生的非智力因素有着极其重要的意义。 相似文献
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学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起着决定性的作用。如何优化学生非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题,根据非智力因素的本质属性和历史学科的特点,笔者认为中学历史教学中的审美教育对优化学生的非智力因素有着极其重要的意义。 相似文献
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在体育教学中对学生非智力因素的培养是十分重要的。智力因素指感觉、知觉、记忆、思维、想象等,而非智力因素是有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称,一般包括兴趣、动机、情感、意志、个性等。为了提高教学质量,教师往往很重视学生智力因素的培养,这是正确的,但非智力因素的培养也绝不容忽视。因为学生的学习活动是智力因素与非智力因素共同参与的过程,学生的学习能力是智力因素与非智力因素相互作用的产物。 相似文献
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论非智力因素的八大功能 总被引：3，自引：0，他引：3
邬大光 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1988,(4)
非智力因素是指人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的总称。具体来讲,它主要由兴趣、动机、信念、情感、理想、世界观等组成。我认为,非智力因素主要由六种因素组成,即兴趣、动机、情感、意志、信念、性格六种要素。非智力因素所包含的诸因素在科学创造和学习中具有十分重要的作用,无论是科学家的发明创造,还是个体对人类社会历史经验的学习,无一不体现着非智力因素的作用和影响。非智力因素与智力因素的相互作用推动人们的学习活动得以顺利进行。智力因素在学习过程中主 相似文献
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成人有自己的学习特性,如何去把握相关因素促进有效学习是成人学习的关键.大家知道影响人们学习的因素可分为智力因素和非智力因素,其中非智力因素对成人学习来说影响是巨大的,而在非智力因素中学习的意志力最为重要.两度荣获诺贝尔奖的居里夫人说:“人要有毅力,否则将一事无成.“那么,应从哪些方面培养成人学习的意志力呢?…… 相似文献
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李碧云 《渭南师范学院学报》2000,(Z1)
非智力因素对学习者学习语言的影响越来越受到人们的重视。本文分析了部分非智力因素对学习外语的积极或消极作用 ,强调教学中教师应重视学习者非智力因素的开发 ,全面、有效地提高教学质量 相似文献
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人们大都比较重视智力因素在学生数学学习中的作用,而不太看重非智力因素对学生学习的影响。在数学教学中,注重培养学生的道德品质,意志力,不畏困难的勇气,以及良好的心理素质,对数学学习的态度及情感等非智力因素都会影响学生的学习效果。其实,非智力因素和智力因素同样重要,二者都是培养未来具有创新精神的人才不可或缺的必备素质。本文拟就在初中数学教学中培养学生的非智力因素进行探讨。 相似文献
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于剑阁 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
在一个人的成长过程中,发展的好坏与其自身的智力因素有很大的关系,这是人们普遍重视的一面.但很多人却忽视了另一面:非智力因素对人们发展的影响.学生学习的内在动力系统,是和学习过程紧密关联的非智力因素构成,包括动机、兴趣、情感、意志、性格等心理品质,与认识过程的感觉、知觉、想象、记忆、思维等智力活动构成的操作系统相对应,起相互影响和协调发展的作用.而非智力因素与学习成功的关系更为密切.所以作为化学教师.就更应注意培养学生的各种非智力因素. 相似文献
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新课程教育是以学生学会学习、学会生存、学会发展为最终目的的教育。在这个教育过程中,人们往往更重视学科教学中的智力因素,而对非智力因素的作用缺乏足够的理解与重视。那么,学生的非智力因素对学习到底有着怎样的影响呢? 相似文献
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学生学习中的非智力因素越来越受到人们的重视,它也是学习过程中的重要影响因素.本文主要阐述了非智力因素对学生学习所产生的影响,意在探讨学生学习的非智力因素特征,为进一步指导学生学习提供依据. 相似文献
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周红 《开封教育学院学报》1999,(2)
要想获得学习成功,必须具备一定的条件。这些条件包括智力因素和非智力因素。智力因素（如观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等）固然是导致学习成败的重要条件。但非智力因素（如兴趣、动机、情感、意志、性格等）的作用,也不可忽视。人们发现,在智力水平相当的两个人中间,非智力因素往往起着举足轻重的作用。而在众多的非智力因素中,兴趣、愿望、态度等与学习积极性有关的动机因素,更受到人们的关注。朱开轩在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话中指出：“素质教育的三个要义是全体、全面和自主。这个自主,是指培养学生的… 相似文献
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教育心理学认为:学生的心理素质决定着学生的学习活动和学习效果,学生的学习活动是一个智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果是两种因素相互作用的产物。所以,学生学习数学的进程既包含对数学知识的学习,同时也包含良好的心理品质的形成。因此,在注重智力因素的同时,也必须注重非智力因素的培养。那么什么是非智力因素呢？非智力因素通常包括心理进程、情感、意志和个性特征的兴趣、动机、气质、性格以及理想、信念等。近些年,人们在“智商”的基础上,创立“情商”这一新概念,它与非智力因素是名异而实同。实践证明,有些学生正因为… 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2017,(6):68-73
学习是一种非常复杂的机制,受到智力因素和非智力因素双重作用。而成人学习者身份的特殊性决定了非智力因素的重要地位,非智力因素包括动机、情感、意志、性格等,成人学习过程需要非智力因素的参与才能更好的进行。本文根据成人学习的特点,探讨了非智力因素与成人学习之间的关系以及对其带来的影响。 相似文献
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陈特进 《中学物理教学参考》2001,(3):9-11
物理学习活动是智力与非智力因素的综合效应 .智力因素明显影响着中学生物理学科的学习成绩 ,而非智力因素对中学生物理学习成绩从某种意义上讲也起着至关重要的作用 .因此 ,在重视培养和提高中学生智力的同时 ,也要重视培养他们良好的非智力品质 .非智力因素在中学生物理学习活动中起着重要作用的观点 ,一般情况下比较容易为人们接受 ,但非智力因素的作用在学生学习心理上占有什么样的地位 ?有什么规律可循呢 ?为此 ,笔者以中学生为研究对象做了如下调查 ,旨在从实际出发进行科学的分析研究 .笔者认为弄清非智力因素在学生学习心理上的地位… 相似文献
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学生学习英语的能力包括智力因素和非智力因素两大部分,而非智力因素对英语学习起着不可忽视的作用。本文分析了非智力因素对英语学习的影响,并提出了从非智力因素入手培养学生英语学习能力。 相似文献