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纪为民 《中国现代教育装备》2011,(14):39-40
数字化实验室（DISLab）是一般由传感器、数据采集器、计算机及相关数据处理软件等构成的测量、采集、处理设备和与之配套的相应的实验仪器装备组成的实验室。数字化实验室是信息技术与传统实验课程整合的重要载体。基于传感器的计算机实时数据采集和计算机数据处理软件的计算机建模和图像分析等技术是开展中学物理探究教学的两大技术支撑, 相似文献
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手持技术是利用传感器、数据采集器、计算机（含软件）三者连接,对实验体系中某种（或某几种）物理参数进行实时测量,从而用于研究化学问题的实验装置。具体过程是传感器测量物理参数,由数据采集器采集、处理并传给电脑,由专门软件自动绘图,可直接投影至屏幕上。由于尚处于起步应用阶段。所以在我国这一技术的名称还未统一,目前可将这些名称分为技术范畴的名称和装置范畴的名称两部分,如表1。统计发现,其中手持技术和数字化探究实验室是目前的主流名称。 相似文献
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朱贵强 《中国现代教育装备》2011,(14):44-45
一、数字化实验室建设概述及意义
所谓数字化实验技术,一般是指运用计算机、传感器、软件、网络等数字化产品来辅助优化实验设计,提高实验数据采集、处理和计算精度的现代化实验技术。在数字化实验技术中最常运用的数字化产品是＂数字化数据采集处理系统＂。该系统是一种精确测量和计算的辅助实验工具,由传感器、 相似文献
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理科教学（物理，化学，生物）在基础教育阶段处于重要位置，而这三门学科又都是以实验为基础的学科。教师演示实验与学生实验质量的高低将直接影响学生对于知识的理解与掌握。一般的中学都建有物理，化学、生物三个实验室，仪器也多为传统机械的或模拟的实验器材，三门学科的实验相互独立，互不联系。信息技术的发展为我们提供了一种全新的实验平台——基于传感器的数字化综合理科实验室，大大丰富和加强了中学理科教学手段，为学生学习理科课程提供了优质的数字化环境。本期我们介绍的是上海市浦光中学在这一领域的思考和实践。 相似文献
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在新一轮物理课程改革中，把培养学生的科学探究能力放到了十分重要的位置，探究活动要求让学生体验科学探究的过程、方法，并生成科学结论．随着以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术的不断发展，以信息化推动教育现代化已经不再是一句口号，由山东省远大网络多媒体有限公司开发的朗威DISLab（朗威数字化实验室），为新一轮的物理教学改革提供了相应的硬件支撑，使中学物理实验教学进入数字化时代成为可能，我校作为朗威DISLab实验基地，建设了一个朗威数字化网络实验室，并展开了相应的实验研究． 相似文献
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数字化物理实验平台主要有传感器、数字采集器及配套软件组成,配合一般电脑即可使用.因为具有其自身独特的技术优势,所以它为高中物理教学特别是实验教学注入了活力.数字化物理实验平台作为一个新的教育教学手段,要研究其在物理教学中策略.对于数字化物理实验平台实验首先要辨别某实验是否适合采用数字化物理实验平台实验,然后对于明确运用数字化物理实验平台的物理实验,要思考应遵循什么样的基本原则,在面广量大的高中物理实验教学中,如何合理有效地使用这套系统呢？ 相似文献
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DISLab是朗威数字化信息系统实验室的简称，其最重要的特点是实验的真实性和现代化相结合，有利于学生对现代实验技术思想和方法的理解，培养学生动手实践能力和创新意识。在物理实验中系统地引入传感器技术和计算机，实现信息技术与物理教学整合，使物理课堂与实验的教学过程现代化，是物理教学改革的方向之一。 相似文献
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DIS是digital information system三个词的缩写,是数字化信息系统的简称,由传感器、数据采集器、配套软件、电脑等组成.在高中物理教学中采用数字化系统即DIS为实验手段作为信息技术与物理学科整合的载体,有助于从根本上改变传统的教学结构和模式,达到培养创新精神、实践能力的要求,与素质教育的目标结合在一起.随着信息化教育在当今社会的应用普及和发展,基于传感器的数字化物理实验在物理教学中应用是提 相似文献
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数字化实验室是信息技术与课程教材整合的重要内容,数字化实验室的设备主要由传感器、数据采集器、计算机、配套系统软件及配套教具等构成.传感器是数字化实验室的重要组成部分,随着计算机技术和传感器技术的发展,中国已逐步将传感器技术应用到教学中. 相似文献
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在新一轮的课程改革背景下,数字化校园的建设受到众多中学的重视.数字化校园涉及数字化教室、数字化办公室、数字化图书馆、网络工作室等.下面,笔者就数字化探究实验室在高中物理教学中所发挥的作用谈谈一己之见,仅供参考.
一、数字化探究实验室简述
数字化探究实验室是利用先进的计算机技术、网络通讯技术、多媒体技术等,将传统实验室中的各种实验资源数字化,并通过计算机实现实验教学管理的高效化,从而使得实验室在时间和空间上得到延伸.数字化探究实验室应涵盖的范围有:数字化的实验资源、实验教学指导,计算机化的面向过程的实验教学管理以及计算机化的实验管理.从学生来看,数字化实验室是一个以学生为中心、开放性、人性化的实验教学支持服务系统;从实验教师来看,数字化实验室是集实验教学、实验教学教务管理、实验室设备管理、实验室开放教学管理为一体的管理系统. 相似文献
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沈卫 《中国现代教育装备》2011,(6):52-55
数字化实验室是一种数字化的中学理化生实验新产品,它是由＂采集器＋传感器＋组合教具＋软件＂组成,借助实验系统,教师和学生可以直观、精确地实现各种实验数据的采集和数据分析处理,高效达成实验结论的验证。 相似文献
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康伟芳 《实验室研究与探索》2009,28(7):22-24,71
巨磁电阻在测量微弱磁场的变化较其他传感器具有体积小、灵敏度高等优点.比较了多层膜巨磁电阻和自旋阀巨磁电阻的区别,按其特性设计一个采用自旋阀巨磁电阻的位移传感器,并用此位移传感器精确测量金属的线膨胀系数.与各大高校在此实验中用普通方法测金属线膨胀系数的方法相比,该自旋阀巨磁电阻位移传感器测量金属线膨胀系数的方法有操作简便、测量精确,以及将力学量用电学量测量,并将物理数字化,便于电脑采集等优点. 相似文献
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杨军 《中小学信息技术教育》2005,(11):72-74
虚拟示波器是基于计算机的自动化测试虚拟仪器（Virtual Instrument），是随计算机技术、现代测量技术而发展起来的新型仪器。近年来，这种高科技的虚拟仪器开始走进大中学授，例如上海市中小学数字化实验系统研发中心开发的“数字化信息系统实验室”（DISLab）、美国PASCO公司的“科学工作室”（Science Workshop）、美国国家仪器公司的Lab VIE W和Lab Windows／CVI等系统，其中都带有虚拟示波器。但这些仪器价格昂贵，为节约经费,笔者在多媒体计算机上装上一款“基于声卡的虚拟示波器”软件，利用计算机自身配带的声卡和4根自制的测试电缆探头（20元搞定），就构成了一个非常实用的“虚拟示波器”。这种虚拟示波器操作简单，性能良好，显示尺寸大，用于演示物理实验，教果显著。 相似文献
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刘伟善 《中小学信息技术教育》2007,(7):116-118
本文着重介绍了基于Labview和声卡数据采集的中学物理实验仪器系统的实现过程，用电脑测量代替实验室的数字万用表、磁场测量仪、力测量仪、温度计等设备来实现实验室数字化，解决了将传统实验无法做的或看不到、摸不着的、抽象的物理现象变为可测、可看的直观现象的问题。 相似文献
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在DISLab（数字化信息系统实验室）环境下，探究物体在恒力和变力的作用下所受合力的冲量与动量变化的关系，并结合Origin应用软件处理分析数据，以定量的方法弥补“动量定理”课堂实验常常只进行定性分析的不足。 相似文献
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数字化实验系统主要包括数据采集器和传感器等仪器,它具有智能化、开放性、整合性的特点。笔者所在学校作为重点高中,在配备数字化实验室方面走在全省前列,经过不断摸索,学校初步具备了比较完善的科学管理数字化实验室的模式。现将我们的作法简介如下,希望对同仁有所借鉴。 相似文献
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电子信息技术的飞速发展，数字化时代的日益逼近，产生了三电合一（即电脑、电视、电讯一体化）的产品，出现了三网（计算机网、通信网、有线电视网）交叉的现状。面对此现实，高职院校中电子信息类专业的教育如何改革，本文提出了一些初步设想。目前全球的电子信息产业正在进入数字化时代。在消费电子领域，数字化的产业格局正在形成。集电脑、电视、电讯为一体的“三电一体化”的产品应运而生，如PC-TV、Web-TV以及花样繁多的各种数字视音频设备等（数码摄像机、数码照相机等）。由于人们对信息共享的需求，又迫使电脑与三种网络（计算… 相似文献
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《中小学实验与装备》2009,19(1):F0002-F0002
武汉万高达科教设备有限公司是专业从事高中通用技术实验室、理化生实验室、中小学科学探究室、数字化（传感器）实验室、职校实验室设备的设计、研发、生产、施工、服务于一体的实体企业。公司位于武汉市洪山区,是中国教学仪器设备行业协会和湖北省教学仪器设备行业协会会员单位,2007年公司通过了ISO9001国际质量管理体系认证和ISO14001环境管理体系认证,在行业中享有很高的声誉。是湖北省最大的实验室设备生产企业之一。 相似文献
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DIS（Digital Information System）即数字化信息系统，它利用传感器、数据采集器和计算机系统，进行实验数据采集、数据处理，最终把实验结果直接用图表或图线的形式呈现出来．它具有直观、形象、简便等特点．笔者把DIS技术应用于自感现象实验，使实验结果变得更为直观． 相似文献