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1.
生物教学一定要理论联系实际,如果不注意联系实际,仅作空洞的说教,教学效果是不会好的。为此,我在生物教学中,注意了充分利用学校的实验设施,根据课文的内容尽可能多地开设学生实验.如在讲第一章原生动物门时,组织学生采集、培养草履虫,之后再指导学生用放大镜、显微镜观察草履虫的形态结构,运动和应激性等生理活动.在讲第二章腔肠动物门时,带学生到塘边采集水螅,并用放大镜观察水螅的形态结构.另外还结合课文 相似文献
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朱文权 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
初中生物课程是一门基础自然学科.在新编人教版初中生物课程中,虽然大刀阔斧、删繁就简,把复杂的知识内容删减为以"人和生物圈"为主线,以生理活动为中心,形态结构服务于生理活动.综合考虑学生社会和生物课程方面的需要,科学选择了"科学探究"、"生物体的结构层次"、"生物与环境"、"健康地生活"等十个主题.但一些基本的生物课程观点仍然蕴涵其中,要学好初中生物课程就必须树立以下几个基本观点,才能从总体上把握初中生物课程的"灵魂". 相似文献
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生物课外活动能不断培养学生的注意力，强化学生的记忆力。 在教学中最大限度地调动学生的学习主动性，培养和提高学生的注意力，强化学生记忆力，这是提高教学质量的关键所在。这就要求教师既要重视学生学习动机的激发，又要善于诱导学生的思维活动，把传授知识与发展学生的能力结合起来。生物课外活动的开展，能较好地解决这一问题。比如，在学习植物形态和植物分类的教学内容时，可将学生带人大自然中，到校园、到野外去进行教学。学生不仅观察了植物的形态结构，而且全面地了解了生态环境与生物学特性。如在学习蔷薇科植物时，学生对教… 相似文献
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生物这门课程是高中阶段学习的一个重要部分,其中高考中的所占分比也很重要.高中生如何学好生物这门功课,这就得看教师如何教,因此,高中生物教师在课堂中要注重教学策略.1.巧设问题思维活动产生于问题,生物学知识中包含有各种各样的问题,需要学习者去思考、去发掘.如果感觉不到问题的存在,头脑中就不会产生积极的思维,不会有所得.通过巧妙地提出一系列的问题,引出课题,就能够激发学生的学习动机和求知欲, 相似文献
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人体解剖学是一门重要的医学基础课,属形态学范畴,具直观性强、形态结构描述多、专业名词多,医学中约有1/3的名词来源于解剖学,侧重于记忆,学生普遍反映内容多而杂,靠死记硬背,枯燥乏味,挫伤了学习兴趣,直接影响了教学质量的提高.解剖学又是医学生的必修课、先修课,学生对这门课程掌握的好与坏,直接影响到后继课程的学习.如何引导学生爱学和学好这门课程呢?笔者在授课过程中,尝试趣味教学法在解剖学教学中的应用,收到了良好的教学效果. 相似文献
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在近九年的生物教学教研过程中,笔者一直在不断地探索和实践着生物教学的几项基本功,并深刻体会到要使生物教学卓有成效,要做一名好的生物教师必需具备六项教学基本功:1 观察基本功生物学是一门形象思维较强的学科,形态结构及结构与功能之间的关系是生物学的重要内容,如何正确、较好地传授这类知识并不断培养学生的观察力,作为一名生物教师必须首先具有对大自然的敏锐透彻的观察力。例如:在植物课的教学中你得先观察出植物的生活环境、分布特点、与生活环境相适应 相似文献
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《考试周刊》2017,(59):158-159
生物是一门在初中教学中占有十分重要地位的学科。它是一门自然类型的学科,主要研究动、植物等生物具体的内外部结构、组织功能和生长的规律现象。随着我国中考制度的改革,近些年,生物这门在中招成绩中占有一定分值的课程在初中教学中的地位也变得越来越重要。生物课程的教学大纲及教学目标在新课程体制改革后发生了些许变化,因此,学校和老师在生物的初中教学中就需要积极的转变思想,改变传统的教学思路,积极大胆地创新教学方法,不遗余力地提高生物课程的教学水平。然而,从目前的教学实践来看,生物课程的教学中仍然有一些问题亟待我们去解决,本文主要就是在新课改的前提下,阐述如何创新生物课程的教学方法,以期提高其教学水平。 相似文献
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万靖平 《山东教育学院学报》1997,(6)
生物是一门实验学科,初中生物教学是以观察实验为基础的,生物的形态结构、生理功能、生活习性大都是从实验中观察总结出来的。因此,做好生物实验是激发学生兴趣的重要手段,也是培养和提高学 相似文献
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王丽华 《科普童话·新课堂（中）》2022,(3):21-22
近年,随着素质教育理念的不断深化,我国的教育事业有了很大的发展,近年生物的教学受到了教师广泛的关注.生物在高中是一门非常重要的课程,通过这门课程的学习,不仅可以让学生加深对世界以及生物的认识,同时在对于培养学生的生命观也有非常重要的意义.现在国家也非常重视该门课程的教学,要想让学生真正地掌握到生物知识,就需要学生进行生物的探究,因此教师在生物的教学中就要中重点培养学生科学探究的素养.在现如今许多不同的现代化教学手段都逐渐应用到高中的生物课堂中,不但能够满足高中学生的学习需要,还能够有效提升高中生物课堂的质量.随着中国教育事业的发展,当代社会对高中学生的关心从之前的仅关心学科成绩转换为更关注高中学生的整体素质.高中教师受到传统的应试教育思想影响,生物教师的教学一直是将学生成绩作为教学目标,教师的工作内容也只是培养高中生考试应试能力以及教授学生生物解题技巧.教师的这种教学理念导致学生对自己的生物素养建立有所忽视,生物教师应该积极改变思想,创新教学方式,通过问题化教学帮助学生建立信心,让学生重新爱上生物学习,再次燃起学习生物的热情,进而提高生物的教学效率. 相似文献
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一、用直观的教具进行课堂教学,培养学生的观察能力和使用教具的能力.直观教学是我进行生物课堂教学中最基本、最重要的手段之一,也是中师生必须具备的能力之一.直观教学,主要是借助于挂图、标本、模型、插图、装片、幻灯片等直观教具,启迪学生的形象思维.例如:讲述草履虫时,先让学生观察草履虫的装片.通过观察,使学生知道,只有在显微镜下才能看清楚草履虫的结构.多数学生在初二动物课中学过《原生动物门》,对草履虫的形态结构及各部门主要生理功能是比较了解的.因此,在学生观察了装片后,教师演示教学挂图,并找一名学生到讲台上来,结合在显微镜下看到的草履虫,对照挂图说出草履虫的体型、形态结构名称.认识了草履虫的形态结构之后,让学生阅读草履虫的形态结构和生理这段课文,然后再找一名同学对照挂图,讲解每一结构的生理功能.教师利用装片帮助学生认识挂图,这种教法有利于学生对书本知识的理解. 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>21世纪是一个课堂上更加重视学生的新时代。过去的教育总是把老师教放在第一位,学生学放在第二位,然而这是一种过时的教学模式。高中生物教学中,学生自主学习能力的强弱,同样决定着这门课程学得好坏与否。学生的自主学习能力如何在高中生物这门课程中体现出来呢?首先,教师要把这门课程最吸引人的一面展现在学生面前。生物是一门极其有魔力的学科,它离我们那么近,在我们随处可见的地方甚至包括我们自己都有很多值得我们去发现的生物知识; 相似文献
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畜禽解剖生理及组织胚胎学是研究畜禽形态、结构及生命活动规律的一门基础学科。本课程为畜牧专业的基础课,然而由于学生对本课程的认识比较少,接触到抽象的概念和理论时,往往感到陌生和乏味,部分学生甚至认为这门课与畜牧工作没有直接的联系,只要做好操作就行了, 相似文献
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生物统计是应用数理统计的原理和方法处理生物学中各种数量资料的科学，它与试验设计方法相结合，形成了一整套从试验设计到结果分析的试验体系。它是农学、医学、生命科学类专业非常重要的专业基础课，同时又是一门实践性很强的课程。高职教材为贯彻教育部《关于加强高职高专教材建设若干意见》精神，突出“应用、适用、够用”的原则，删减了大量数学公式的推导过程，这就使得学生往往要花大量的时间和精力去记公式、背概念，难以真正掌握生物统计这门实用技术。如何将计算机应用到这门课程中，使教与学变得相对较轻松，一些教育教学工作者对此提出了很多见解，本文将对计算机在高职院校生物统计课程中的作用进行粗浅探讨。 相似文献
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高中学习有很多门课,在这之中,生物是一门特殊的学科,它是以实验为主的,只有在不断地实验中才能很好地去理解生物,去发现生物的奥妙,因此要想学好生物就一定要掌握实验学习法。实验法能够帮助学生提高自己的动手动脑能力和探究精神,也能够培养学生的创造能力和观察能力,不仅仅是学好生物的条件之一,更是学生提高综合素质综合能力的要求,因此,老师在日常的生物教学过程中一定要注意实验法的运用。实验学习的方法能够提高老师的课堂效率,也对学生的创造精神和集体合作精神有着重要的作用,老师一定要重视实验学习法。 相似文献
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一、应正确理解体育与健康课程及标准
1.正确理解课程名称和性质的变化
新的体育与健康课程不是原来的体育课加上原来的健康教育课合并的一门新的综合课程,而是更加强调体育课要以促进学生的身心健康发展为根本目的,扎扎实实地贯彻“健康第一“的指导思想,关注学生如何通过身体活动,去实现健康目标,它重视的是如何通过这门课程的教学,不仅使学生掌握基本的运动技能和增强体能,而且使学生得到全面的发展.实际上,体育与健康课程强调将课程的教学与人的培养紧密地联系起来.更重要的是让学生身心愉悦,在轻松、活泼、快乐的气氛中去获得知识,增进健康.…… 相似文献
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生物学是一门研究生物形态结构及生命活动规律的自然科学,对培养学生能力有着极为重要的作用。教师在教学中,应激发学生对生物学的学习兴趣,培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。 相似文献
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新课程改革下高中《生物》的教学目标——传达生物学的美 总被引：1，自引：0，他引：1
生物学是一门美的科学。它不仅像数学一样有抽象的美,还有如艺术一样的直观的美。对于基础课程的生物教学,教师就要把这种美带给学生,让学生充分感受到生物学的美,这样才能调动学生学习的欲望和学习的情绪,让他们潜移默化地由接受知识进行到自主学习中去。这就是新课程改革的精髓。 相似文献
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一、应正确理解体育与健康课程及标准
1.正确理解课程名称和性质的变化
新的体育与健康课程不是原来的体育课加上原来的健康教育课合并的一门新的综合课程,而是更加强调体育课要以促进学生的身心健康发展为根本目的,扎扎实实地贯彻"健康第一"的指导思想,关注学生如何通过身体活动,去实现健康目标,它重视的是如何通过这门课程的教学,不仅使学生掌握基本的运动技能和增强体能,而且使学生得到全面的发展.实际上,体育与健康课程强调将课程的教学与人的培养紧密地联系起来.更重要的是让学生身心愉悦,在轻松、活泼、快乐的气氛中去获得知识,增进健康. 相似文献