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《中学课程辅导(初一版)》2006,(8)
Hello,boys and girls!今天教大家一招:如何对画线部分提问?请按以下步骤来!一找、二变、三去掉,最后加问号。先找疑问词,原句变疑问;再去画线处,后加疑问号。例如:This is a pen.(对画线部分提问)第一步:找疑问词。找到能代替a pen的疑问词what,放在句子开头;第二步:把原句变为一般疑问句。将is与this位置交换(注意:对主语提问不用交换)。第三步:去掉画线部分。最后,别忘了加上问号。因此,这个问句应为:What is this?现学现练请用上面所讲的“三步曲”,对下面句子的画线部分进行提问。1.My name is Helen._________________your name?2.… 相似文献
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杨丽华 《延边教育学院学报》2007,21(5):56-57,60
"对划线部分提问"是初学英语者和英语基础不够扎实的学生比较难理解和掌握的题型。解决这一题型的几个关键步骤是:确定与句子划线部分相对应的疑问词,然后用疑问词替代划线部分并将此疑问词放置句首;明确划线部分的句子成分,将剩余部分句子改为相应的一般疑问句;将句首的疑问词和改好的一般疑问句连接,成为一个完整的特殊疑问句。 相似文献
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周春欣 《初中生世界(初三物理版)》2004,(Z3)
语法功能题是近几年中考英语试题中新出现的题型,着重考查学生运用所学语法基础知识,分析判断语法功能的能力。它要求同学熟练掌握所学的5种基本句型,而且对所学单词的词性、以及在句子中所作成分必须了如指掌。此类题一般给出两个句子,要求从第二句的四个选项中选出一个语法功能与第一句中的划线部分相一致的选项。解这类题的主要方法如下:1.审读句子,确定成分做此类题时,先要认真细心地阅读第一句,弄懂句子意思,再判断其属于哪一种基本句型。然后再确定划线部分在该句中作何成分。2.反复推敲,选准答案在确定第一句划线部分的成分后,就应认… 相似文献
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王欣燕 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(3):50-52
听力教学是大学英语教学的一个重要方面,对大多数学生来说,四级考试中听力部分的表现是影响考试成绩至关重要的一个环节.本介绍了大学英语四级考试听力部分的试题构成和选材原则.分析了学生在听力测试中存在的常见问题并提出了应试策略,包括:心理状态的调整;快半步策略;把握关键词或关键句子;听清问题;留意表示意识流的提示词和无知小窍门. 相似文献
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张志刚 《中学英语园地(高三版)》2005,(5)
在初一英语课本中,对句子某一指定部分提问是教学的重点,也是各种考试的考查热点之一。解决此类问题的办法可以分为五步走——即对划线部分提问“五步曲”。第一,选择恰当的疑问词(疑问词有what,how,who,whose,where,which,when,w hy等)。例如:M y coat is red.(划线的词意为“红的”,所以疑问词应选w hat与colour搭配。疑问句为:W hatcolour is your coat?第二,分析并确定被提问部分是否在句中作主语或修饰主语。如果被提问的部分是主语或是修饰主语的部分,则直接用所选的疑问词来代替被提问的部分,句末将句号变为问号。例如:M iss G ao … 相似文献
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有许多考题,题干长,信息量大,许多同学感到无从下手,下面介绍几种解题方法,希望对同学们有所帮助。一、去元法去元法就是把题干中干扰做题的成分去掉。这些成分往往在句子中充当插入语或修饰语,去掉以后能使句子结构简单明了。例如:—Wehaven’theardfromJaneforalongtime.—Whatdoyouthinktoher?A.washappeningB.tohappenC.hashappenedD.havinghappened析:doyouthink在这里充当插入语,去掉以后句子就成了:“What…toher?”根据上下文时态一致的原则,答案为C。类同题:1.—Howareyoutoday?—Oh,I(as)ill(asIdonow)foraverylongtime.A.d… 相似文献
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刘世一 《初中生世界(初三物理版)》2003,(35)
根据句子上下文判断划线部分的意思:1.Pingpingisalovelygirlinthefamily.Theyallloveher.Sheistheappleoftheireye.A.脸像苹果B.掌上明珠C.幸运之神D.核心人物2.—Canyouhelpmetodrawthispicture?—That’sapieceofcake.Icandoit.A.小事一桩B.行,给一块蛋糕饼C.画一块饼吧D.看 相似文献
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初学英语的同学在做对划线部分提问的题时,总是感到手忙脚乱,或者是无从下手,其实大家只要记住关键的"三步",保证你们做起题来万无一失. 相似文献
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孟庆良 《中学语文园地(初中版)》2004,(20)
辨析病句是中学语文教学中一个不可缺少的部分,也是平时考试和高考的必考内容。下面介绍几种辨析病句的方法。一、提取主要成分法所谓提取主要成分法,就是运用分析复杂单句成分的方法,提取句子的主要成分——主语、谓语和宾语,去掉句子的次要成分来检查句子的正误。例如:1.经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。2.旧社会,广大劳动人民吃不饱穿不暖的生活。3.在全区高中工作会议上,各高中的校长汇报了自己所在学校近年来开展教育教学工作。例1,句子缺少主语,去掉“经过”就行了。例2,缺少谓语,可在“吃”前加上… 相似文献
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同学们在学英语过程中,对划线部分提问一直是个难点。如何破解这一难点呢？这里给你指点迷津。
俗话说得好,唱歌要靠曲,否则会跑调。同样在对句子中划线部分提问,也得靠个“曲”,这里为你设计了“五步曲”。 相似文献
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翟和阳 《新语文学习(小学作文)》2006,(3)
同学们,句子形式的变换是我们每个人都必须掌握的基本功,它能让我们的表达更加多样化。但不是每个人都能熟练地掌握这种技巧,你曾经为它伤过脑筋吗?其实,句式变换也是有规律可循的,只要掌握了这些规律,你就可以“所向无敌”了!一、陈述句改为反问句:魔法口诀:1.陈述句中出现的“不”、“没”等表示否定的词一般都要去掉;陈述句中没有出现“不”、“没”等词时,要在句子中间加上。2.加上“难道……吗”或“怎么……呢”等词语。3.把句号或感叹号改为问号。4.“一定”、“应该”、“就”、“都”等个别词语可以去掉,这样会让句子更顺口。训练… 相似文献
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王蓉 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1998,(1)
在英语教学中,对句子的划线部分提问,是句型转换的一种类型,也是一项很重要的教学内容。它综合考察学生对疑问句句子结构、语序等的掌握情况。本人从教几年来,对这类题目进行了一定的研究、总结,在教学实践中,也取得了较好的效果,现根据我的经验写出来,不对之处请各位同行予以斧正。第一种情况,对句子的主语以及主语的定语提问,那么只需要将找准的疑问词代入被划线部分,其它部分照抄,开头大写,句末将原来的句号改为问号就行了。例如: 1、就句子的主语提问: Lily can make a cake.—→ 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(7)
期末考试正在紧张地进行,马大哈正在答英语卷子。平时不努力的他这回可傻眼了,这题该怎么做呢?题目要求是这样的:从下面每组中去掉一个单词,用剩下的单词组成一个句子。聪明的你会做吗?快来告诉马大哈吧。 相似文献
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高中英语第二册第十课有这样一句话:He said,“This is the last time that I shall give you a lesson.”此句中的划线部分究意是什么从句?that在从句中起什么作用? 此句中的划线部分为定语从句,that在从句中做关系副词,此定语从句可理解为I shall 相似文献
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一、“Itis/was+被强调成分+that从句”可以强调主语、宾语和状语等熏不能强调谓语部分。如果把强调结构去掉,句子的意思是相当完整、清楚的,句子结构也是完整的。如果把强调结构去掉后,意思不通顺,结构不完整,则不构成强调句式。如:Itwas_____herefusedtoobeythepoliceman_____hewassenttothepolicestation.A.because;thatB.that;soC.because;whenD.that;when试着在空格中填入because和that,构成下面的句子:Itwasbecauseherefusedtoobeythepolicemanthathewassenttothepolicestation.他是因为拒绝服从警察而被送到警察局的。把强调结构… 相似文献
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问:高考时遇上不会做的题怎么办?答:高考是选拔考试,碰到难题是非常正常的。碰到不会做的题不要紧张,要想到,你不会做,其他人也未必会做。在整个答题过程中要掌握一个要领:“慢做会的求全对,稳做中档题一分也不浪费,舍去全不会(做的)。”会做的题慢慢做,保证全对。中档题可以上手,能做一步就做一步。所谓“舍去全不会(做的)”,不是说一看不会就舍去,要认真看认真思考,确实不会再舍去。问:有的题可以上手,但做半截又不会了,怎么办?答:高考试题的评分按步计分,中档题做对一步给一步的分。因此碰到这样的题不要慌,心态一定要放松,能做一步做一… 相似文献
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于晓梅 《辽宁教育行政学院学报》1996,(3)
语态是英语文法里一项主要的知识范畴。从定义上说,它是一种动词的结构。根据这一结构的变化体现出一个句子中主语和谓语的授受关系,即主语是谓语动词的施动者还是动作的承受者问题。是施动者便取主动,反之则采用被动语态结构。教学中,语态问题远不及时态、语气等其他语法项目复杂多变,不易理解,因而学生往往在记住一些死规则之后便觉得掌握了这一知识,其实不然。试见学生常见错误:(注:句子中划线部分是错误的。) 相似文献