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1.
一、社会文化能力培养的必要性和重要性中国加入WTO以后,社会对涉外人才的培养数量和质量提出了更高要求,各行各业对外向型、复合型人才的要求也越来越迫切。高职英语教学作为高职教育与社会需求接轨的一个重要环节,日益受到重视。但从目前高职英语教学的现状来看,还存在诸多不足。 相似文献
2.
高等职业教育如何培养具有创新精神和创业能力,能适应信息化、全球化、高科技时代需要的高层次的实用型、技术型人才,以及满足基层第一线对高等技术型人才的需要,已成为高职教育的重要课题。 相似文献
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高职人才可持续发展能力培养探讨 总被引：6，自引：1，他引：6
本文借鉴国外的一些成功经验,结合自己的思考,从高职教育人才培养规格角度,探讨了高职人才的能力培养问题,论述了高职人才可持续发展能力培养的特点和要素。 相似文献
4.
《湖北大学成人教育学院学报》2016,(6):75-79
高职高专是培养应用型人才的重要场所,高职教师的职业能力应重点发展专业实践能力,因为这是很多高职教师职业能力的短板。不仅是高职教师应高度重视教师实践能力的提升,高职院校和教育部门都应积极调整人才选拔机制、教师考评机制、师资培训机制等配套措施,鼓励教师提高专业实践能力,达到高职高专的教师资格要求。 相似文献
5.
高职教育的根本任务是培养生产、经营、管理和服务第一线急需的,既掌握一定的科学技术知识又具有较强职业能力的技术应用型人才.这就要求学生除了要掌握必需和够用的理论知识,同时还必须具有综合职业能力和专业技能,从而可见实践课教学这一环节对于高职学院来说,是教学环节中的重中之重.通过实践教学,把学生真正培养成为技术应用型人才,并且深受企事业单位欢迎的工程施工与管理(监理)人才,这对于形成高职教学特色、提高高职教学质量,具有重大意义. 相似文献
6.
王颖欣 《太原教育学院学报》2014,(2):26-29
随着社会对高素质技能型人才的迫切需求,承担着培养应用型专业人才使命的高职院校迈入了重要的发展阶段.然而,高职院校的教学理念、模式与管理方面显示出的不足制约了专业的培养与人才的长远发展.因此,剖析高职院校教育与管理的局限、探索更为科学、完善的教学管理机制,对职业人才的塑造及高职院校的可持续发展具有重要的现实意义. 相似文献
7.
沈婧 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(4):75-78
高等职业教育的发展为我国高等教育事业的向前推进作出了重要贡献。然而,在高职院校的不断发展进程中,许多方面的问题逐渐暴露出来。其中,培养何种人才以及如何培养成为了问题的焦点所在。笔者试图通过对当前我国高职院校人才培养现状的阐述,进而提出存在的问题,参考和借鉴发达国家和地区高职院校培养人才的经验,为当前我国高职人才的培养确定一个基本的目标,并提出有关可行性建议和措施。 相似文献
8.
邓春江 《广东技术师范学院学报》2011,32(1):118-120
对专门培养高素质技能型人才的高职院校而言,学生的动手实践能力培养显得尤为重要,如何加强实践教学,提高学生实践能力成为研究的重要课题。本文通过探讨高职教育实践教学中存在问题,提出了加强实践教学环节、改善实践教学条件、加强实践教学管理等切实可行的措施,以提高学生的实践能力,促进高职实践教学质量的不断提升。 相似文献
9.
高职创新型人才职业能力培养体系的构建 总被引：3，自引：1，他引：2
丈章从高职教育办学实践出发,阐述了在知识素质教育和职业能力培养双线并行并重的人才培养模式下,对构建高职创新型人才职业能力培养体系的认识与做法. 相似文献
10.
刘军 《高等工程教育研究》2011,(4):142-145
我国经济转型对高素质技能型专门人才提出更高要求。本文从理论与技能、求实与创新以及实践与经验三个方面，讨论高职教育突出人才能力培养的相关焦点问题，以期对高职教育更新观念、全面提高人才培养质量有所启发和借鉴。 相似文献
11.
刘皓宇 《青岛职业技术学院学报》2010,23(1):46-47
通过对高等职业教育与中等职业教育培养目标的比较,提出了在培养目标上,高等职业教育应体现方法能力的培养,从而体现与中等职业教育的区别,体现高职教育的＂高等＂属性,并在高职教育的课程体系和教学中保证培养目标的实现。 相似文献
12.
张胜全 《河南科技学院学报》2012,(8):20-22
目前,我国法律高职教育面临教育设施匮乏、师资力量薄弱、学生素质不高、教育观念落后的发展困境。面对日趋严峻的招生和就业压力,法律高职教育必须创新培养模式,突出办学特色,改革教学方法,推动资源整合。 相似文献
13.
关于高职院校人才培养模式的理论研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高职教育发展的概况,人才培养的现状和人才培养的特征,需要从理论上研究高职教育人才培养模式的内涵以及与一般人才培养模式的区别,在此基础上对国内外的高等职业教育人才培养模式进行比较分析,同时,探索了我国职业教育人才培养模式的创新,提出要解决职业教育经费投入不足的问题、高职教育人才培养模式单一化问题、移植国外人才培养模式要本土化问题、要加强高职院校师资队伍建设的问题。 相似文献
14.
文科高等职业教育:一种重要的教育类型 总被引：2，自引：0，他引：2
文科高等职业教育是高等职业教育的重要组成部分。文科高等职业教育在培养目标、人才培养规格、服务领域、教育内容等方面具有自身的特点,并成为有别于其他高等职业教育的教育类型。文科高等职业教育丰富了高等职业教育的内涵,为高等职业教育的分类管理提供了依据,也增强了文科高等职业院校办学的积极性,对于发展高等职业教育具有重要意义。 相似文献
15.
苏文曦 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(2):76-78
党的十九大过后,中国职业教育迎来了改革的新使命,高职院校“大国工匠”的培养更是国家、社会关注的重心。而目前,国内高职院校的“大国工匠”培养职能定位模糊,运行效率低下。可从教学、德育、教师、实践等四个方面,系统规划高职教育培养体系,总结新时代高职院校培养“大国工匠”的有效模式。 相似文献
16.
郑睿 《长江工程职业技术学院学报》2014,31(3):32-33
从高职院校“双师”素质教师培养体系现状出发,分析了当前高职院校“双师”素质教师培养体系存在的问题,结合高职教育现状和发展趋势,构建切实可行的“双师”培养体系,这对逐步提高高职教育教学质量,推动高等职业教育健康发展具有重要意义。 相似文献
17.
职教集团作为高职创新型人才培养的合作平台,应在加强优势互补、资源共享的同时积极探索高职创新型人才培养的机制和途径。高职教育有着鲜明的人才培养特色,即培养高素质技能型、应用型专门人才。职教集团是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新,培养创新型高职人才是职教集团建设的内在属性。职教集团应当围绕专业发展定位、师资队伍建设、产学结合以及人才培养评价体系等方面推动高职创新型人才培养。 相似文献
18.
王柠 《河北能源职业技术学院学报》2013,(4):17-20
高等职业教育要为社会培养高素质技能应用型人才,离不开以就业为导向的人才培养模式.河南工业职业技术学院作为国家骨干高等职业院校立项建设单位,在人才培养模式改革的过程中,借鉴德国“双元制”教育模式,走出了一条校企合作“双主体”育人的新路子,从根本上提升了学生的就业核心竞争力. 相似文献
19.
管德明 《南通职业大学学报》2011,25(3):1-4
纵观我国职业大学30年的办学史,职业大学是中国高等职业教育第一面旗帜,开创了地方高等教育和中国高等职业教育的先河;职业大学是中国高等职业教育改革与发展的先锋,最早开展了高等教育市场化就业机制、高职教育＂订单式＂培养模式、高职院校基础课程改革、内部管理体制改革和地方职业教育资源优化配置的探索;职业大学作为新时期构建中国特色高等职业教育体系的中坚,仍然具有不可或缺的地位和义不容辞的责任。 相似文献
20.
职业教育改革是建设社会主义现代化强国的重要举措,职业教育的发展离不开教师,教师的发展需要培养和指导。本文在详细调查研究广西电力职业技术学院新教师入职培训情况的基础上,分析培训对象、高职高专教师工作特点、培训结果评价等,提出包括建立校校、校企、二级院系共同参与的培训平台,以能力导向为培训内容设计原则,采用集中学习、企业实践和个别指导相结合的培训方法。 相似文献