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1.
归因理论在教学中起着很重要的作用,不同学生对学业成败的不同归因在很大程度上影响着他们的学业表现。教师应了解学生的归因特点,并根据归因理论对学生进行训练,帮助学生对自己的行为结果做出恰当的归因,从而避免学业上的挫败感,尽可能地获得成功。 相似文献
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归因理论在排球技术教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究分析归因理论为排球教师提供有效的具体问题具体分析的教学工作方法，探讨在排球技术教学中，学生的归因特点，指出教师在排球教学中应引导学生在技术学习过程中进行积极的归因，从而提高排球技术教学效果。 相似文献
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根据归因理论的论述和阐释,教师通过研究学生二语学习成败的归因倾向,对学生感知学习成败的归因适时提供反馈,并在教学过程中有意识地对学生进行归因重塑训练,有助于提高学生的学习积极性,增强和维持学生的学习信念,对教学实践具有重大的指导意义. 相似文献
4.
归因理论在教育中的应用 总被引：34，自引：0，他引：34
教育是归因理论最重要的应用研究领域之一,并取得了令人瞩目的研究成果。归因理论在教育中的应用大致有五个方面:⑴归因理论对教育教学的实践意义;⑵归因理论对教育成效的影响;⑶指导学生形成正确的归因方式;⑷改善女生的不适当归因方式;⑸归因训练的具体实施。 相似文献
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宋万琚 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
归因理论分析了人们如何解释自己或他人行为以及这种解释如何影响他们的情绪、动机和行为。归因理论对教师的教育教学有重要作用——教师应全面把握学生的归因特点,并善于运用相关理论对学生进行指导,帮助学生对自己的行为结果做出恰当的归因。正确运用归因理论有助于教育目标的实现,能够提高教育教学的有效性。 相似文献
6.
高校篮球选项课技术教学中归因理论应用的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨归因理论应用到普通高校篮球教学中，对激发学生学习的积极性、提高教学质量具有的积极意义；并指出教师在篮球教学中应引导学生在技术学习过程中进行积极的归因，从而提高篮球技术的教学效果. 相似文献
7.
文章对归因及归因理论进行了论述，并指出在用归因理论教育学生、指导大学英语教学实践。要使学生学会积极的归因才有助于调动学生学习的积极性，提高教学质量。 相似文献
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对归因理论进行了简要的回顾,认为学生的自我归因对学生的学习有很大的影响。试从归因与学生的自我概念、归因与学生动机两个方面探讨归因理论在外语教学中的作用,提出在外语教学中对学生进行归因训练,引导他们积极归因,形成积极的自我概念,激发其学习动机。 相似文献
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归因训练是帮助学习障碍学生增强学习动机，提高学习成绩的有效干预手段。目前，关于学习障碍学生归因训练的理论研究和实践训练都比较匮乏，本文从学习障碍学生社会心理的角度出发，试图通过对学习障碍学生归因问题相关研究的分析，探索学习障碍学生归因过程之特征。并通过对当今三种主流归因训练模式的理论审视，尝试架构与学习障碍学生归因特征相适应的归因训练模式的设计框架，并初步探讨了学习障碍学生归因训练过程中应注意的问题，为其他研究者後继的研究工作提供了思路。 相似文献
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文章探索性地将归因理论引入到英语视听说教学领域中,首次对大学非英语专业学生视听说学习进行了归因分析;通过教学实践考察探讨了进一步开展归因训练的可行性和有效性;并对韦纳归因效果论进行初步检验。 相似文献
12.
论归因理论对教学的指导意义 总被引：8，自引：0，他引：8
齐晓峰 《清华大学教育研究》2000,21(1):131-133
本文探讨了心理学中的成败归因理论在教学中的应用。教师应对自己的教学效果进行正确归因,以期进一步改进教学方法,提高教学质量。教师还要注意自身对学生无意识的归因行为,多对学生进行积极的、有利于其今后学习的归因。同时,本文还探讨了在具体教学活动中,教师指导学生对自身的学习进行正确归因的三种途径。 相似文献
13.
教师教学归因中的偏差及取向 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来 ,我国教育界对归因理论的研究日渐广泛和深入 ,很多学校在教育管理和教师评价中引用归因理论 ,对教师的工作业绩和学生的学业成绩进行归因研究。与学生的学业成绩归因相比 ,教师的教学归因显得更加重要 ,本文试对教师教学归因的涵义、偏差及归因取向作以探讨。一、教师教学归因的涵义所谓教师教学归因 ,是指教师对自己或他人已完成的教学活动的结果进行分析 ,形成因果性解释 ,进而影响、改进教学活动的过程［１］。在教学工作中 ,归因既表现为一种教育观念 ,又是改进教育教学工作的一种手段。那么 ,教师应从哪些方面来解释教学成败的… 相似文献
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归因理论是研究人们如何解释自己和他人行为的理论,文章利用归因理论深入分析各种教学法在职业教育专业课中实施教学不理想的原因,并对归因理论在课程教学设计中的应用及归因理论应用讨论提出了想法和建议. 相似文献
15.
文章对归因及归因理论进行了论述,并指出在用归因理论教育学生、指导大学英语教学实践。要使学生学会积极的归因才有助于调动学生学习的积极性,提高教学质量。 相似文献
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试论现代教学中的心理归因 总被引：5，自引：0，他引：5
在现代教学领域，心理归因训练具有促进个体心理发展的独特功能，现代教学迫切需要心理归因训练这一有效手段。对学生进行心理归因训练，目的是为了引导学生形成正确的心理归因倾向，提高学生学习的效率，实现预期的教学目的。现代教学中影响学生进行心理归因的主要因素包括教师、学生、教学过程、师生之间的心理归因偏差等。要采取科学有效的途径和方法进行心理归因训练。 相似文献
17.
岳毅力 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(3):136-137
社会的进步要求进一步提高教育教学质量.归因理论为此提供了新的视角.本文对归因理论进行了简要介绍,并通过探讨归因如何影响学生学业成就和影响学生进行归因的因素,提出对学生进行归因指导的方法,从而达到运用归因的理论提高学生学业成就的目的. 相似文献
18.
成就动机的归因模型建构及其在教育实践中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
教育是归因理论最重要的应用领域之一，学生对其学业成败的归因在决定其成就动机和学习行为方面有重要作用．而当今成就动机研究几乎成了动机研究的同义语，关心学生学业成就的教育心理学家占据了动机研究的中心舞台．在此背景下，归因理论的介入给其研究注入了新的活力，成为该领域的主旋律，对教育教学实践起着积权的指导意义．文章拟结合动机研究的发展历程，对成就动机的归因模型建构加以探析，并讨论其在教育教学实践中的意义及运用． 相似文献
19.
魏秀超 《教学研究(河北)》2011,(3):83-84,90
寻找高中学生对英语学业成就归因的规律性,为今后教学中根据不同学生特点进行针对性的心理归因训练提供依据,对归因理论更好的运用于教育教学实践进行了探索。采用自编成绩归因问卷对高中学生英语学习行为归因进行调查。结果显示：①努力程度、学习兴趣是对英语学业成绩影响较大的因素;机会、试题难度、休息等的影响较小;②外归因、不稳定及不可控因子对英语学业优秀组的学生成绩影响成线性关系。 相似文献
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运用韦纳归因理论引导学生积极归因 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了韦纳的归因理论,分析了学生成败归因对后继学习的影响,进而阐明了引导学生进行积极的成败归因的重要性,并介绍了引导学生进行积极归因的方法。 相似文献