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余柏青 《历史教学(高校版)》2011,(1):27-29
作业是教师检查教学效果、学生检查学习状况的重要方式,也是教学反馈的主要途径.受传统的影响,多少年来历史学科作业的设计基本处于"停摆"状态,没有根本性的变化.这也是历史学科始终不能摆脱"死记硬背"的根源之一.最近,我阅读了<美国高中作业·历史卷>(1)一书,该书作者是留美学生巩昂. 相似文献
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马军 《中小学心理健康教育》2017,(1):74-75
在一次同学聚会时,一位女同学向大家求助:"某某学校谁有熟人,给我女儿调一下班,我女儿快被她的数学老师逼疯了."同学们关心地询问原因,原来是孩子的数学老师布置的作业特别多,造成了同学女儿厌学的情绪,害怕数学老师,对数学作业厌烦,一做数学作业就又哭又闹.女同学对孩子的这种表现无能为力,非常焦虑. 相似文献
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一、作业的过程 星期天,女儿摊开课本准备做作业,我饶有兴趣的在一旁观看。作业的内容是课本(人教版《数学课程标准》实验教材一年级上册)第87页第1题和第4题,第1题是用小棒摆数,第4题是数物体的个数。做第1题时,女儿决定在作业本上画小棒代替摆小棒。显然,这是一种抽象,是一种进步。第1 相似文献
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一、当前数学作业设计中存在的问题1.作业(问题)提出单向,忽视学生个体差异。新课标特别强调"面向全体学生,注重素质教育和尊重个体差异"。然而数学作业中,题目大都是课本(或同步练习)提供的,很多老师采用"拿来主义"策略,仅从教科书或练习册中挑选部分,甚至一网打尽地让学生去做,而学生必须被动接受。这样的作业在训练学生提出问题的能力方面无所作为。而且许多教师在布置作业时,面对不同水平的学生实施无差异的作业设计,讲究齐步走、一刀 相似文献
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据媒体报道,河南洛阳市民甄女士近几日正在被孩子作业的事情困扰。女儿上小学一年级,每天女儿放学回家,她就变身"第二任老师",陪孩子做作业,辅导孩子复习、预习。因为孩子每天带回的家庭作业都有老师留言,要求帮助孩子完成。家长变身"第二任老师","中国式作业"引发网友热议。对于这样的现象,需要明确的是,家庭教育固然重要,学校 相似文献
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中学生负担过重已引起了全社会的关注.如何"减负"是当今教育的头等大事."减负容易增效难",这是一线物理教师共同的切身体会,物理作业相比其他学科作业有其特殊性.为深入推进课程改革,全面实施素质教育,真正做到"减负增效".一、作业布置1.作业布置的原则(1)科学性原则首先布置的物理作业要科学,合理.只有做到了科学合理才能有效发挥作业对教 相似文献
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《北京教育(高教版)》2011,(12):57-57
那还是女儿上小学时候的事。那时候我们一家还在上海打拼。
有一次,女儿让我检查作业,其中一道作业很有趣,就是把她出生的时间、地点和有趣的事有条理地记下来。应该说,女儿的作业做得非常好,有趣的事记得又生动,又简洁,字也写得很工整。可当我看到她把出生地写成“上海市新华医院”时, 相似文献
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杨明庚 《数理化学习(初中版)》2011,(5):88-89
一、物理作业有效性判断物理作业是否"有效"不应该取决教师布置了多少作业,学生如果收获的少应该看作是无效的.有效"作业",是指教师尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的效果.判断物理作业有效的标准是:(1)能把握物理教学内容;(2)学生能够积极参与到完成物理作业的过程中;(3)注重学生学习上的个别差异;(4)把物理作业与学生课堂学习联系起来;(5)能体现互动的要求,师生共同参与;(6)注重发展学习者的认知水平、技能,提高其素质. 相似文献
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王秀军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(8)
作业基础成本法ABC(Activity-Based Cost)不仅是一种成本核算方法,而且是一种成本控制和管理方法.它的目的在于提高企业成本核算的准确性及增进决策相关性,其核心可以概括为"作业消耗资源、产品消耗作业."然而,任何一种方法都难免有不足,但可以找到更好的方法与途径来弥补,进而作业基础成本法将有广阔的发展前景. 相似文献
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数学"长作业"特指学生在一段时间内(一周或更长)完成的数学实践性作业,它的意义不仅是作业完成时间上的延伸(从一天到一周或更长),更是学习方式上的转变(从个体独立完成到同伴合作互助完成)。一、确定数学"长作业"的实施时间和对象 相似文献
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"学而时习之"、"温故而知新",伟大的教育家孔子在两千多年前就强调学生学生的练习、温习.所谓学习,就是"学"加上"练习"、"温习". 语文作业是学后练习的主要形式.语文作业与语文教学是一个有机整体,它是语文教学"链"上的一个重要环节.只有通过作业,学生听说读写的知识才能生成技能.语文作业的过程就是对语文知识加深理解、巩固拓展的过程,是运用语文知识解决实际问题,逐步生成语文能力的过程,也是培养学生良好的学习态度、学习习惯,培养学生自主学习、发展创新能力的过程.语文作业应该成为学生的一种主观的内在需求.如果说传统的语文作业是一种被动行为,是为了完成任务,那么,在新课标下落实有效教学理念的作业应该是学生巩固知识,发掘智慧,形成能力、情感态度价值观的重要环节,是学生消除困惑、发现问题、解决问题,进而构建自己知识结构、形成语文能力素养的主动过程. 相似文献
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秦彩芳 《希望月报(上半月)》2007,(12):216
如何有效地规范初中英语作业的布置与批改?笔者就此谈谈看法。一、作业布置上的"四性我们既反对重笔头、轻听力、轻口语的单一型练习模式,又反对不加选择、大量盲目"引进"习题的做法。笔者认为,在布置作业时,须注意以下几点:1.针对性英语作业按其类型可分为课内作业与课外作业;按其形式又可分为听力作业、口语作业与书面作业(笔头作业)。除借助课堂讲授以外,教师还要借助作业来 相似文献
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一、数学作业有效设计的策略
(一)作业设计注重基础性
作业设计的基础性即作业设计必须紧紧围绕本节课的三维目标设计不同内容、不同水平、不同形式的作业题,为实现教学目标服务.然而长期以来,教师往往把作业的功能定位于"知识的巩固"、"技能技巧的强化"、"检测知识的掌握情况"上,导致作业陷入了题型呆板、形式机械单调、内容封闭的误区,严重制约了学生学习的积极性、自主性和创造性,不利于学生的发展. 相似文献
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黄彤 《北京教育(高教版)》2003,(Z1)
自从女儿上小学后，我们这个幸福的小家庭就少了很多欢乐。那么小的孩子，每天老师要留三四个小时的作业，不仅节假日要留作业，晚上要留作业，就连中午这一会儿时间也要留作业。天真快乐的小女儿一下子变成了重压下的“小大人”：刚放学回家就趴在桌上写作业，吃过晚饭还要继续写，晚上，再也顾不得看中央电视台的《大风车》，作业多时要写到１１点。每逢这时候我和妻子总是心疼地看着女儿写作业，不少时候我们都想睡觉了，而七八岁的女儿还要伏案疾书。女儿的课余时间都给了一本又一本的作业，很少有玩的时间，不仅上学前我们教她的唐诗、… 相似文献
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王强强 《中国数学教育(高中版)》2014,(5)
作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动.采用"课前预习单、课后分层作业"双作业模式的整合与研究,在不加重学生负担的前提下,选择符合学情、题量恰当、难易适合、思维深入的作业,提高作业的有效性.同时,通过对作业的设计(定标、创编、微调),使教师更好地理解教材、把握教材,提高课堂教学效率. 相似文献
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中国历史传统文化中的"作业"指的是所从事的工作和业务。作为学生的"工作和业务",一方面离不开作业而广受重视,另一方面口诛笔伐作业而成为学生的负担,如何走出如此怪圈,差异化作业设计或许是药方之一,高中物理作业更是如此。一、高中物理作业差异设计的现实 相似文献