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学科综合教学主要以学科综合为主,兼顾学科问的综合．通过一年多的摸索和实验,我们发现在语文、物理、化学等教材中有关生物学的内容和信息很多．在生物教学的备课和课堂教学中,我们不断探索如何最大限度地利用其他学科教材中有关生物学的内容和信息,如何联系语文、数学、物理、化学、音体美等学科,使我们在教学中取得最大的课堂教学效益．下面是我们的一些做法和体会： 相似文献
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综合指导办公室是中心对各项工作实施管理的综合办事机构,它是使管理过程和谐统一的中枢系统,中各种信息的聚集地和中转站,为些,我们更应该重视综合指导办公室的协调管理和信息管理. 相似文献
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顾芳 《福建基础教育研究》2009,(11)
2009年9月4日,对于我、综合实践活动课程以及我们学校来说,是终生难忘的日子.这一天,温家宝总理带领教育部及诸多领导在教师节前夕,专程到北京三十五中来调研,看望老师和同学们,还认认真真地在我校连续听了五节课,其中就有初二年级的综合实践活动课程.总理能听综合实践活动课程,是综合实践活动课程的荣誉与骄傲.北京市综合实践活动研究协会请我把这个信息传递给综合实践活动课的教师们,一起分享总理对我们的肯定、激励和希望. 相似文献
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综合能力测试所强调的能力主要是提取、选择、加工信息的能力以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力.通过对近3年高考综合能力测试题(物理)进行分析研究,可以看出,综合能力测试题的信息给予方式主要有:文字信息、数据信息、表格资料信息、公式信息、图形信息、图线信息、图片信息和新知识信息及综合信息等9种. 相似文献
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综合能力测试所强调的能力主要是提取、选择、加工信息的能力以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力.通过对近3年高考综合能力测试题(物理)进行分析研究,可以看出,综合能力测试题的信息给予方式主要有:文字信息、数据信息、表格资料信息、公式信息、图形信息、图线信息、图片信息和新知识信息及综合信息等9种. 相似文献
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在信息时代,科研活动快速地发展.传统信息服务远不能满足高校科研人员日益增长的信息需求,新型科研信息服务的研究逐步成为焦点.我们经过长时间的实践和探索,在综合分析高校科研人员的信息需求的基础上,总结出科研信息服务模式;并利用现代信息技术与手段,设计符合科研需求的信息服务平台,力求建构高效的科研信息服务环境,为科研活动的开展提供优质的服务,以提高科研工作的效率与效益,促进高校科研活动的繁荣与发展. 相似文献
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<正>思想政治考试注重考查学生基础知识的掌握程度和综合分析解决问题的能力。高三总复习,我们不仅要注重学生知识的整合和巩固,还要特别注意学生能力的发展。一、思想政治考试对"能力"的考核要求——四项基本能力(12层级)(一)获取和解读信息1.文字信息。2.图表信息。3.理解并整合信息。(二)调动和运用知识1.学科知识。2.时事知识。3."知识库"知识。(三)描述和阐释事物1.描述基本概念和基本观点。2.历史地辩证地分析、比较和解释现象,认识本质。3.综合阐释或评价理论和现实问题。 相似文献
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获取教学反馈信息是提高教学质量的有效方法 总被引：1，自引：0，他引：1
周秋莎 《郧阳师范高等专科学校学报》1996,(4)
体育教师要想不断地改进教学,提高教学质量,就必须获得足够的有效的教学反馈信息.让学生作课后评议,不仅是获得这种反馈信息的一种主要方法,而且对调节教学具有重要的作用.多年来,我们经常让体育委员综合学生对体育课的意见,写出课后评议,为我们及时地改进教学工作,提高教学质量提供了大量的有用信息,通过获得教学反馈信息和调节教学,我认为应采取以下措施. 相似文献
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<普通高中英语课程标准(实验)>指出:高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力.这一要求在近几年的浙江省高考英语阅读理解中得到了很好的反映.为此,我们对近五年的浙江省高考英语阅读理解部分进行分析,为大家在考前进行有针对性的复习教学提供帮助. 相似文献
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如何确定产品价格的统计定价模型 总被引：1，自引：0，他引：1
产品定价是一个综合考虑市场信息的问题,具有一定的风险性.我们利用统计定价模型对定价方案进行分析和选择,并限定统计定价成本的范围. 相似文献
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Internet为我们带来了丰富的学校综合教育信息资源.Internet与传统的教育资源相比,有以下几方面的优势特点:(1)信息资源展现为多媒体化,以及载体的多样化. 相似文献
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信息化社会要求我们培养出信息获取、信息分析与信息加工能力很强的学生。为此,2005年高考文综《考纲说明》把“获取和解读信息”规定为对文科综合能力测试的考核目标和要求之一。这就要求我们在教学中,强化信息教学理念,拓展学生获取和解读信息的渠道,从而培养和提高学生“获取和解读信息”的能力,适应信息社会对人才的需要, 相似文献
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杨魁刚 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
信息技术课程是为了顺应科技的发展与进步,提高学生的综合水平而设立的课程.高中信息技术教学则是建立在学生已有电脑基本操作能力的基础上,通过分组合作学习,以提升学生的信息素养和综合创造能力.而且,利用信息技术学到的知识,可以为我们其他学科的教学提供一定的帮助. 相似文献
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伴随着高新技术的迅猛发展和在军事领域的广泛应用,一种能综合各种不同媒体(语言、文字、数据、图像和活动影像等),集电话机、电报机、传真机、电视机和计算机等为一体的新型通信终端——多媒体终端即将步入战争舞台.媒体在电子计算机领域有两种含义:一是指用以存储信息的实体,如磁带、光盘、半导体存储器等;二是指承载信息的载体,如文字、声言、图像等.多媒体技术中所指的媒体是指后者.信息是人类在思维活动中形成的意念和知识,如果没有承载它的媒体是无法表现出来的,也就无法传递、交换、保存加工和利用,这种媒体我们称之为信息媒体.载于多种信息媒体的信息最终由人类的听觉、触觉、视觉器官来感知. 相似文献
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张亚 《新课程导学(上)》2012,(6)
一、听力的重要性
听力是指启动听觉器官,接收语音信息的一种能力.其能力运用的有效性一般取决于倾听是否专心.听力是一个综合的技能,包括各方面的理解能力、判断能力、逻辑思维能力和概括能力.在英语学习者的听、说、读、写四项基本技能中,听是获得语言信息和感受的重要途径.听力不仅是其他三项技能的基础,而且能促进其他三项语言能力的提高,也有助于提高我们的交际能力. 相似文献
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采用因子分析模型对大学生的综合素质进行测评,通过对评价指标进行分组,得到代表各指标的公共因子、综合公共因子得分及其方差贡献率信息,在损失少量信息的情况下得到大学生综合素质排序.该模型在最大程度上反映了大学生综合素质各因素之间的内在关系,丰富和改进了综合素质评价的方法. 相似文献
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化学前沿学科或生活化的真实信息融合于化学中考综合探究题是中考命题的趋势.从优化试题设计、提高考试效度和促进后续教学等方面考虑,需要探讨其中的信息边界.综合探究题中的信息边界包含信息的来源边界、信息的呈现边界和信息的加工边界等三个部分. 相似文献
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新课标要求信息技术教学重点是培养学生的信息素养,这就需要我们不能单一传授现有教材的一些技术知识．而是要综合培养学生的信息采集、分析、筛选、加工、传输和共享等能力。教学中我们采取小组任务驱动的探究型学习方式．通过主题活动引领的信息技术创新教学策略,让学生掌握对信息的了解、搜集、评估和利用的综合能力,对相应技术的理解、认识和使用技能展开教学,从而培养学生的信息素养和创新思维能力。 相似文献