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表演法教学生把直述句改为转述句邓明东（泰和县螺溪小学）把某个人直接说的话，改变为第三者的转述，这是小学毕业班的一个难点。单给学生反复讲改变标点符号，改变代词，有些较简单的句子学生容易掌握，但较复杂的学生做练习就糊里糊涂，往往搞混，改变了原句的意思。我... 相似文献
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包晓芳 《新语文学习(小学作文)》2002,(10)
一般来说,缩句就是把一个复杂句子的附加成分即枝叶去掉,留下主要成分,即主干。如将“英勇的红军狠狠地打击凶恶的敌人”缩成“红军打击敌人”,使其成为一个简明的句子。缩句的原则是。1.不改变原句的意思;2.不改变原句的结构;3.缩减后的文字加上原有的标点符号仍然是句子,是简明地表达原句主要意思的完整句子。 相似文献
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周健 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,33(5):683-685
被动句中的接应代词是汉语生成语法研究的一个难点和热点。接应代词合法出现在被动句中必须满足三个条件：接应代词受到句首名词短语的约束,接应代词与表施事的名词短语要同时出现,接应代词后要出现一个补语成分。在此基础上分析了接应代词在＂被＂字句中的句法地位。 相似文献
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句逗作为一种标点符号在很多语言中都是必不可少的,但它们在不同语言的使用中存在着差异。汉语重意合而缺乏形态变化,所以与英语相比,汉语使用逗点较多。同时因为汉、英语言使用习惯与思维方式不同,导致中国学生在英语写作中经常出现对句逗的误用。 相似文献
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方仁工 《中国小学语文教学论坛》1991,(5)
严格地说,每篇现代文都有标点符号。标点符号是作者在写文章时边写边用上去的.因为在今天,标点符号已是书面语言里不可缺少的辅助工具,它可以帮助读者分清结构,辨明语气,正确地了解文意。知道了这一点,就可以知道:作为语文的测试,为比较复杂的句、段加标点符号,其根本目的并不单是了解被测试者对于标点符号的掌握程度,更是为了通过这一形式,来检测被测验者对于比较复杂的句、段的理解程度。如果对于它们的结构、语气、文意比较模糊,标点符号就不容易加得准确。所以,要加得好,首先应将有关句、段的内容理解得比较透彻。有人以为只要背得出标点符号的名称和用法就可以加对,这是一种误解. 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2007,(11)
<正>我们现在读到的文言文,一般都加了标点符号,显示了句末停顿以及部分句中停顿,这给我们诵读和理解带来极大的方便。可是,句中还有一些需要停顿的地方无法用标点符号标示,而这些地方恰恰是显示句子内部结构、确定朗读节奏的关键,朗读时要格外留意。 相似文献
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在主题句中,语义上的共指关系在句法上表现为空位与复指问题。汉语主题句的述题部分有时必须有复指代词,有时不能带复指代词,有时复指代词是可有可无的。本文试图运用配价语法理论,从动词配价方面来探讨现代汉语主题句的复指和空位问题。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2020,(1):56-62
彝语被动句大体有屈折形态和分析形式两大类。一些彝语方言通过屈折形态来表示主动被动,凉山彝语通过动词或者代词语调的变化来实现句子的被动意义。而另外一类如彝语纳苏话的被动句是属于分析形式被动,除少数无标记被动类型外,大多数属于有标记的被动类型,它通过一些被动标记词来体现主动句和被动句的关系,其句型一般为S+O+?a33(被动标记)+VP。本文将从彝语纳苏话的被动标记词、语法结构以及句义特征三个方面出发,对彝语纳苏话的被动句进行研究。 相似文献
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段朝霞 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(1):43-48
本文讨论的是含疑问代词的遍指句。主要有两个内容：一是含有任指疑问代词的遍指句,二是特指性反问句中的遍指句。前一个重点,主要谈了遍指句的几种格式。在分析结构格式的过程中总结了各小类的自身特点和它们之间的异同点。并着重讨论了“都／也”在这一类遍指句中的重要性。第二部分主要讨论了含“什么”、“哪／哪儿／哪儿”、“谁”的反问句形成遍指句的条件。 相似文献
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第三人称代词与第一、二人称代词有很大的不同，主要的体现是：第三人称代词不是言语角色，在语义解释上依赖于一个先行词语，体现在句法、语篇上就会有与之同指的先行词语。这种同指关系既受句法制约，更具有语篇属性，是我们理解语篇句间联系的重要手段。 相似文献
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刘顺 《通化师范学院学报》2013,(2):6-11,15
现代汉语汉语受事话题句主语位置上的受事主要是名词性成分,以指量短语为多,绝大部分是指物名词,指人名词非常少。谓语NP位置上的词语绝大多数是指人名词性成分,其中以人称代词尤其是第一人称代词最多。VP绝大部分是复杂形式,或前有状语,或后有补语以及完句成分,简单形式非常少。受事话题句整体的语用功能是说明,既有状态性说明,也有评议性说明。绝大部分以后续句的形式出现,受事话题是上下文连接的桥梁,将上下文意义连贯起来,推进语篇的展开。 相似文献
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刘顺 《通化师范学院学报》2013,(3):6-11,15
现代汉语汉语受事话题句主语位置上的受事主要是名词性成分,以指量短语为多,绝大部分是指物名词,指人名词非常少。谓语NP位置上的词语绝大多数是指人名词性成分,其中以人称代词尤其是第一人称代词最多。VP绝大部分是复杂形式,或前有状语,或后有补语以及完句成分,简单形式非常少。受事话题句整体的语用功能是说明,既有状态性说明,也有评议性说明。绝大部分以后续句的形式出现,受事话题是上下文连接的桥梁,将上下文意义连贯起来,推进语篇的展开。 相似文献
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“看图学词学句”是低年级语文的重点课文。第二册的14课看图学词学句,共包括图画36幅,词和词组63个,以及24个句子和5段韵文。随词和句出现生字116个。还出现了逗号、句号、叹号、问号四种标点符号。从整体来看,这14课看图学词学句在编排上有如下特点:①图文并茂,图画和文字紧密结合。看图学词学句不仅文字简洁生动,而且图画形象鲜明、图画表现的,就是词和句的具体内容,有利于培养学生的观察能力。②每一课的 相似文献
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所谓串句．就是错误地把两个或多个本来完整的句子用逗号或不作任何标点符号串在一起，让独立完整的句子不能独立起来．没有考虑句子之间的关系，造成结构上的错误。 相似文献
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英汉双宾语句是指带有直接宾语(direct object)和间接宾语(indirect object)的句子.基本格式为:S+V+Oi+Od(s为主语,v为谓语动词,Oi为间接宾语,Od为直接宾语)例如:He gave me a pen.(他给我一支笔.)英语和汉语一样,在双宾句中,直接宾语常由表示事物的句词、代词、动词短语或从句担任,间接宾语常由表示人的名词或代词来充当,在句中间接宾词常位于直接宾语之前.除此之外,英汉语双宾句还有其它一些相似或不同之处. 相似文献
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句内共指(coreference)是句法研究的重要课题.句内共指是指一个句子内部人称代词和名词性指称语形成的同指关系.句内共指可从不同角度进行研究.Chomsky(1981)从管辖与约束的角度对代词尤其是反身代词的照应进行了研究,指出照应语必须受管辖语域的约束,照应词必须在约束范围内有先行词(程工,1999). 相似文献