共查询到20条相似文献，搜索用时 309 毫秒
1.
《语文课程标准》指出，阅读教学要注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。著名教育家叶圣陶曾说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练，必须在语文教本以外再看其他的书，越多越好。”因此，要培养学生的阅读能力，特别是养成阅读习惯，仅靠学校的阅读教学课足远远不够的，必须将阅读延伸到课外。 相似文献
2.
3.
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”由此可见,语文课堂给阅读留一席之地无疑是素质教育的必须,是语文教师的聪明之举。 相似文献
4.
叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。”这充分说明生活对于写作的重要性,所以要写出好文章,就必须贴近生活,从社会中广泛获取材料。叶圣陶先生还说过：“阅读是写作的基础。”同时又表明阅读与写作的关系。 相似文献
5.
6.
提高学生阅读能力的几个环节 总被引：4，自引：0，他引：4
王茹 《中小学图书情报世界》2004,(2):61-62
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”图书馆馆员要善于利用图书馆阵地，以实现阅读过程最优化为目标，辅导学生阅读，帮助他们确立正确的阅读目的，掌握科学的阅读方法，提高阅读效果，从而更好地发挥图书馆的育人功能。 相似文献
7.
什么是经典，没有人能给出准确的答案。有人说，“经典必须讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代。”有人则认为经典是“以前从没有过的东西。经典可能并不好读，需要人专心致志。那些阅读基础薄弱或是此前只读轻松小说的人不会马上对经典产生兴趣，但即便对这些人来说，只要他们肯坚持读下去，也会发现经典的好处，并把阅读经典看作是最有价值的阅读体验”． 相似文献
8.
达尔文曾经说过：“最有用的知识是关于方法的知识。”我想在这里补上一句：“要想学生获得关于方法的知识，重要的还在于方法和技能的训练。”我们说应重视方法和技能的训练，这里所指的方法，不仅指阅读的方法，更重要的是指如何操作阅读方法的方法；这里所指的技能，不仅指掌握、运用阅读的能力，更重要的是指听说读写的自学能力。例如，进行“从事实看思想品质”这一学习方法指导，让学生学习和掌握并能运用“从事实看思想品质”这一种阅读文章的方法当然是目的，但首先必须让学生通过实践认识到什么是事实、如何找事实，什么是思想品质… 相似文献
9.
一、阅读积累。积淀学生情感
阅读是写作的基础。培根也曾经说过：“读书可以怡情,可以博采,可以成长。”由此,我们可知阅读对于写好作文的重要性。可以说,一篇优秀的作文,必须是作者深邃思想的充分体现,必须是作者真情实感的深切流露。 相似文献
10.
11.
著名儿童心理学家皮亚杰说过：“儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要支配，一切有效的活动必须以兴趣做先决条件”。兴趣在阅读中具有重要作用。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，它是语文课的延伸，是阅读能力训练必不可少的组成部分，它能扩大视野，发展智力，陶冶情感， 相似文献
12.
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”小学阅读教学是英语教学中的重要组成部分，对培养学生运用语言的能力有较大的影响。新课程标准中指出：“小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步运用所学英语进行交流的能力。”而阅读正是培养学生运用语言进行交流的一个重要手段。可见，阅读是提高学生外语学习兴趣、积累语言知识、增强外语学习能力的重要途径。 相似文献
13.
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，阅读教育能发展儿童的思维。跨越式的教学在完成新课标的同时对孩子们进行阅读的扩展，正是看准了这一点以发展孩子的思维并深化新课标所学的知识。这也与在传统教学中，提倡在课堂上进行听、说、读、写的训练不谋而合。经过长时间的阅读训练，学生的阅读速度肯定有明显的提高。但在提高阅读速度的同时， 相似文献
14.
赵恒旭 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):51-51
刘彝说：“读万卷书，行万里路。”刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”从这些哲人哲言中，我们可以感受读书的重要性。读书有多种形式，“立体阅读”应该是较为时尚的提法了。所谓“立体阅读”，是指借助多种手段和形式，在不同时段、不同空间，选择不同阅读平台，对读物进行全方位的生态型阅读。学生语文素质培养离不开阅读能力的提升，“立体阅读”克服了课堂阅读局限性，可以有效激发学生阅读兴趣和热情。不管是课内还是课外，教师都不应该成为学生阅读的旁观者，要及时进行学情收集整理分析，针对性加强方法技巧点拨指导，并对学生“立体阅读”中存在的问题进行适当矫正。学生“立体阅读”能力提升，必定为语文学习带来正能量。 相似文献
15.
16.
17.
爱恩斯坦根据自己的成长经历，认为要发展孩子能力、培养智力必须强调自学。早在战国时期的孟子也说过：“君子深造之道，逾期自得之。”古今中外的教育家都有共同的认识：面对未来科学技术的挑战，自主学习能力是衡量一个人发展潜能的指标之一。而阅读能力是自学能力的基础，从小学阶段开始，有意识地培养小学生的阅读能力，对他们今后的个人发展有着深远的意义。以下谈谈笔者的几点认识和做法。 相似文献
18.
叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切关系”。现在中学生的写作水平很大程度上依赖于平日的阅读积累。正确引导学生去读高尚的书籍，将对他们的写作产生深远的影响。怎样引导学生去读上品位的书，切实提高写作能力，把世晃上最美好的东西呈现给我们的学生呢？笔者想到了一句话：“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。要提高写作水平，就必须重视阅读的质量。 相似文献
19.
余秋雨先生说过：“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。”这句话充分说明了阅读在人的发展中的重要性。课外阅读不仅能提高学生的语文素养。同时还能培养学生的创作灵感，提高其写作能力。因此，教师既要立足课堂，指导阅读方法，又要拓展课外，让学生形成阅读习惯。 相似文献
20.
李学军 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):180-181
有人说：“二十一世纪的文盲,不再是不识字的文盲,而是不会阅读的人。”由此可见阅读能力之重要,因此,必须强化阅读教学,提高阅读能力,增强语文素质,使学生能跟上时代前进的步伐。 相似文献