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语文教学过程既是一个"传道、授业、解惑"的认知过程,又是一个"陶冶学生情操,引导学生走向正途"的情感过程。因此,我们在教学过程中,不但要传授知识,还要重视对学生进行情感教育,寓情于教,使学生的心灵与人格能健康发展,让学生具有美好的情感和优良的品格。那么,在教学中应怎样对学生进行情感教育呢?一、在新课导入时激发学生的情感导入是语文教学中非常重要的一个环节。好的导入是打开学生求知大门的钥匙,更是架起教学目标认知领域与情感领域的桥梁。为了激发学生的情感,我采用 相似文献
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在教学中,老师通过多种途径的情感教育、情感引导,可以帮助学生塑造良好的品行,激发学生的学习兴趣,从而进一步提高教学质量。一、以平等的师生关系沟通教学情感良好的教学过程是增强师生情感交融、促进学生学习能力提高的过程。我们在教学中应以民主平等的师生关系,创造和谐轻松的学习氛围,使学生对老师产生信任感、亲切感。 相似文献
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朱白伟 《语数外学习(高中版)》2013,(1):79-79
培养学生自主学习兴趣,重视情感教育是教学成功的关键。要想大面积提高英语教学质量,必须使学生保持良好的学习兴趣,情感教育必须寓于教学过程的始终,激发学生的健康情感,激活学生的内驱力。因此,情感因素是影响中学生学习英语的重要因素,我们应充分重视和发挥情感因素的积极作用。本文着重探讨了在初中英语教学中应重视情感教育。 相似文献
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从教育心理学的角度来看,外语学习过程中影响学习效果的最大的因素是学习者的情感控制.而影响外语学习的主要情感因素除了学习者的动机、态度和个性特征外,教师情感在教学过程中的导入,也是影响外语学习的不可忽视的因素之一. 相似文献
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林翠玉 《福建教育学院学报》2006,(6):78-80
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。过去的生物课程过于偏重于知识的传授,忽略了情感教育,把丰富、生动的教学活动局限于狭窄单调的认知主义框架中,这种缺乏情感内涵、充满理性的课程设计,使学生普遍感到学习的枯燥、单调甚至恐惧、苦恼,丧失学习兴趣,不利于学生塑造健全的人格和高尚的品质。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞,是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得,学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极?学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱等等?这一切情感态度必须为我们教师所关注,并实施情感教育,提高教学效果,从而使学生的 相似文献
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正在传统的教学模式中,学生类似于知识收纳箱,处于被动接受知识的学习状态,对于为什么会想到这样去做,又为什么要这样做,全然不知,学生的学习兴趣低下,更谈不上情感的融入与升华,新课程提出了三维教学目标,要达到情感目标,就必须注重情感教学.所谓的情感教学是指在教学过程中让学生感受到情感,学生通过情感的促动愿意自主学习的一种教学方法.它是一种以学生为主体,以情感的方式促进学生自主学习的教学方式.一、在初中化学教学中引用情感教学的必要性我们在教学过程通常重视传授学生知识,忽视了学生学习过程中的情感,造成了化学教学中存在的以下几种问题: 相似文献
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高中英语教学质量的一个重要因素就是情感,中学阶段是青少年情感认知的增加和变得成熟的关键时期,教师在教学过程中产生的教学情感和学生在学习过程中产生的学习兴趣对教师教学的过程会产生很大的影响,有助于发掘学生的学习潜能,而表达情感的最好方式就是语言,所以增加情感教育在英语教学过程中的比重,提高学生的创新心理,是高中英语教学的必然趋势。 相似文献
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体育教学是学生在学习过程中，身体与脑直接参与的教学活动。他是运动能力与思维同步发展的过程。在体育教学中进行情感教育，可以培养学生高尚人格，树立良好的人生观、道德观，增强团结友爱、乐于助人的品质及高雅丰富的兴趣和爱好。但教学实践中，能正确把握对学生情感教育培养的课却为数不多。目前，各类普通高校的体育教学，还是以班集体授课形式存在。在上课过程中学生依校于班集体的群体活动而获得知识。培育情感作为学生学习过程的一个重要内容。我们须重视在教学过程中对学生的情感教育，以便使学生获取更多的知识。 相似文献
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学习动机及其在小学英语学习中的操作探索 总被引：1，自引：0，他引：1
一、学习动机对小学英语学习的重要性
根据西方教育教学改革的先进理念．认知和情感是有效教学和学习的双翼．教学绝不单单是认知的过程。同时也是情绪情感过程;情感对认知活动具有激励、强化、调节等功能．学习动机作为一种重要的情感因素．是制约小学生英语学习成绩的主要因素之一．激发学生的学习动机．是我们英语教育工作者所必须解决的问题。动机在英语的学习中具有无可替代的作用。 相似文献
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高中英语教学中,情感是打开学生心灵之窗的钥匙。教师的积极情感能激发学生的学习情绪,使他们乐于主动克服学习中碰到的各种困难。学生自身的积极情感是他们英语学习中的催化剂,在从认知到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的作用。我们要重视情感教育和情感渗透。 相似文献
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高中物理教学过程是一个动态的弹性过程,是学生情感体验与认知发展的的有机融合．二者相辅相成。情感教育始终在教学过程中调节着学生学习的积极心态．对培养学生自主学习和自我发展中起着积极的促进作用。因此．要想优化物理教学结构,全面发展学生个性品质和综合素质,必须注重和发展学生的情感教育． 相似文献
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激发学生的情感是历史课程教学中非常重要的一项教学内容,对于提高课堂教学质量和促进学生素质的全面发展都有一定的影响,情感教育是我们把单纯的历史知识学习变成综合性学习的一个重要过程,也是我们把历史课程教学质量提升的重要手段之一。 相似文献
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随着现代素质教育的发展,教育中的情感因素越来越受到人们的重视。新的英语课程标准也把“情感态度”列为课程目标之一,指出它是影响学生学习和发展的重要因素,要求教师在英语教学中渗透情感教育,也就是要求我们要创建和谐的英语教学与和谐的师生关系,力争做到以情优教、以情促知、实现知情的统一发展。众所周知,在中国学习英语是一个艰苦而漫长的过程。如果在这个过程中有一种积极的情感相伴,英语学习就会变得轻松、愉快而富有成效,学生也能在这个过程中体验快乐与成功．获得全面发展。冈此,在高中英语教学中教师一定要注重培养学生对英语学习的积极情感和正确的态度,发展学生的学习兴趣、动机、自信、意志和合作精神,激发学生学习英语的积极性、创新性,提高英语学习的效率。 相似文献
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张建利 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(3):147-147
现代教育心理学的研究成果表明,成就大的人和成就小的人之间,最大的差异不在于智力因素(如注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力等),而在于非智力因素(如动机、兴趣、情感情绪、意志、性格等)。在中学历史教学过程中,能否优化学生的学习动机和学习兴趣,能否调动、激发学生的学习情感,能否升华学生的意志品质和培养学生良好的性格品质,这些都是牵涉到我们教学成败的关键问题。因此,我们在中学历史教学过程中必须十分重视对学生非智力因素的优化。 相似文献
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正语文教学是一种情感活动,更是一种特殊的情感体验。以往的语文教学多注重知识的传授,技能的训练,致使语文教学成了学生学习的一种负担。因此,在语文教学中实施体验学习,让学生感受到语文的乐趣,显得尤为重要。我们必须根据语文学科的特点和规律,在设计教学结构、教学活动时应重视学习过程的体 相似文献
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俗话说＂没有爱就没有教育＂,情感教育必须以＂爱＂为核心。如今,基础教育改革不断深入,如何在课堂教学中渗透情感已成为目前推动教育改革的一个新课题。众所周知,英语是一门语言课,它与其他科目有很大的不同,关注语言的功能是英语学习的首要目标,所以在英语教学过程中实施情感教学有助于唤醒学生的语言学习功能、培养学生学习英语的兴趣, 相似文献
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<正>情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。积极丰富的情感能推进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。在语文教学中发挥情感教育的作用,是强化语文教学效果、优化语文教学的最佳手段之一。营造富有情感的教学氛围,有助于学生从枯燥乏味的学习中解脱出来,变被动学习为主动求知,有助于学生形象思维、创新思维的发展。因此,语文教学必须寓情于教,诱发学生对课文内容的情感体验。那么,如何诱发学生的情感体验呢?一、激发情感,让学生倾听听是说的前提。要让学生通过说话、写话的方式表达自己 相似文献
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在高中数学教学中,如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育,往往容易造成学生厌学,严重影响其学习成绩。高中数学教学中,必须在课堂教学中实施情感教学,以情感带动学生诸多的学习节点。一、促进师生交流,建立良好师生关系高中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分,他们往往不是从理性上认为某科重要而去学好它,而是常常因为不喜欢某科任课老师而放弃该学科的学习。和谐的师生关系是保证和 相似文献