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王小英 《语数外学习(初中版)》2007,(5S):53-55
Hi,大家好!在“五彩缤纷”的时态世界里,我们已经见过一般现在时和现在进行时,现在我们又要迎来一位“新朋友”——一般过去时,下面[第一段] 相似文献
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图G的一个一般pebbling移动是从一个顶点上移走p(p≥2)个pebble,而把其中的一个pebble移到与其相邻的一个顶点上.图G的一般pebbling数f gl(G)是最小的正整数n,使得不管n个pebble如何放置在G的顶点上,总可以通过一系列一般pebbling移动把一个pebble移到图G的任意一个顶点上.本文研究了扇图的一般pebbling数. 相似文献
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一般和个别是一种对立统一的关系，既相互联系又相互区别。它们与认识论中的理性认识和感性认识、矛斤论中矛盾的普遍性和特殊性、逻辑学中的归蚋和演绎是一致的。教学中由于学生的个体差异性较大，教师在教学目标、教学内容、教学过程和教学评价方面要采取不同的教学策略。 相似文献
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王克智 《山东教育学院学报》2003,18(6):34-35,42
在古希腊，对一般与个别关系的争论大体上经历了萌芽、明确和深化三个时期。这一争论过程。体现了人类认识世界由一到多范围的不断拓宽、由具体到抽象能力的不断提高，实质上也是唯物主义和唯心主义这两种根本对立的哲学派别斗争的表现和具体化。 相似文献
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陈一叶 《英语大王(小学)》2011,(7):52-55
英语中有16种时态之多，但我们在小学阶段只需要学习其中的4种：一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时。今天我们就先来学习最基础的一般现在时吧。 相似文献
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徐美玲 《新课程导学(上)》2014,(13)
正《小学英语课程标准》中"课程目标"指出:根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日 相似文献
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价值评价就是要认识主客体价值关系的特殊性与一般性,它要由特殊价值评价进展为一般价值评价,以对人的实践活动提供一般意义的指导。 相似文献
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身份权与人格权共同构成了人身权法律制度已经成为一种定论，本文试图从一般人格权的角度，探讨身份权根植于一般人格权，并影响着一般人格权。 相似文献
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徐波 《中国数学教育(高中版)》2021,(4):40-42
本节课以问题链的形式组织教学,体现了基于情境、问题导向的教学理念,课堂结构鲜明、一气呵成.执教教师能够准确理解教材意图、精准施教.特别重视落实对学生进行数学学习一般方法路径的学法指导,重视发挥“类比”作为一种思维工具的作用,仔细地处理“特殊与一般”“分类与整合”的关系,设计的课堂小结与作业注重开放性、延伸性,反映出教师树立了正确的教学观、师生观. 相似文献
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高考对动词时态的考查主要集中在新课标要求掌握的十种时态,考点分布很广,各种时态在各地考题中都有涉及。在2012年试题中出现频率较高的是一般过去时、过去进行时、现在完成时、一般现在时和一般将来时。考生存解答动词的时态和语态题时使用下列五法,能快速找到解题的突破口,制胜高考考场。
一、找时间标志词法 相似文献