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综合实践活动是国外中小学所设计实施的一类基本课程。我国新一轮基础教育课程改革设“综合实践活动”这一综合性、实践性的课程，要求通过综合实践课程的实施，培养中小学生的综合实践能力和创新精神，增强他们的社会责任感。 相似文献
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培养小学生的科学意识是全面推进素质教育的基本要求之一，学校要想成为远离邪教与迷信的一方净土，就应该重视从小培养中小学生的科学意识，培养他们科学的人生观、价值观。 如何培养学生的科学素质？简单的说教当然不行，必须有一个主渠道，使学生长期得到锻炼和培养。综合实践活动就是其主渠道，就可以担负起培养学生科学素质的责任。 1995年偃师市按照国家教委要求在中小学开设了活动课。经过近两年的摸索，他们积累了一定的经验， 1997年 5月该市被批准承担全国教育科学“九五”规划国家教委重点课题“活动课程和中小学生科学素质… 相似文献
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“五项管理”是深入推进立德树人，促进学生全面、健康发展的重大举措，也是贯彻党的教育方针的具体行为与重要载体，对中小学生综合发展能力提高有着极大的影响。在新时期，为提升中小学教育质量，助推中小学教育功能发挥，教师可基于“五项管理”要求，从作业、睡眠、手机、读物、体质等层面出发，改革与优化中小学生教育管理模式，健全管理机制体系，为中小学生全面、综合发展创设良好空间环境，切实增强中小学生的教育幸福感、获得感以及安全感。基于此，文章从五项管理政策价值内涵以及对中小学生综合发展的现实意义出发，探讨“五项管理”背景下提高中小学生综合发展能力的策略。 相似文献
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在生物学教学中开展综合实践活动的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。培养学生的创新精神和实践能力就必须以综合实践活动为载体，全面实施素质教育。目前，教育部已经将“综合实践活动”纳入了新课程的改革中。因此，教师在初中生物学教学中也应顺应新课程的改革，开展综合实践活动，提高学生的科学素养，激发他们学习生物学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力、合作精神和社会责任感， 相似文献
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“科学技术是第一生产力。”培养、造就大批德才兼备的科技人才和提高全民族的文化科学素质是当务之急。从长远战略目标出发,今天的中小学生正是２１世纪国家建设的主力军。因而,加强科技教育,向他们宣传、普及科技知识、科学方法和科学思想,就显得尤为重要。但是,毋... 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(9)
变“资本”为“特色”，肩负起跨世纪的使命一六一中学夏洁树立跨世纪意识 肩负跨世纪使命──庆祝第十届教师节九十年代的中小学生是跨世纪的一代，他们肩负着振兴中华、实现社会主义现代化的重任。他们的思想道德、科学文化和身体素质如何，关系着中华民族的盛衰兴亡。... 相似文献
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余清波 《中国小学语文教学论坛》2001,(21)
一、澄清一种错误认识有人认为，实践才是最好的创造活动，培养中小学生创造性思维和创造能力的主渠道应该是实践活动。实践对于培养创造性思维和创造能力的作用是无庸置疑的，但把实践活动作为培养中小学生创造性思维和创造能力的惟一渠道是不够的，因为中小学生参加实践活动的时间毕竟是非常有限的，他们在校的大部分时间是在课堂上度过的。因此，必须把课堂教学作为培养中小学生创造能力的主渠道，让课堂教学成为创造的过程。从本质上讲，学生所要接受的知识（其实质是人类通过创造获得的对客观世界的认识）对于他们而言都是“新”的知识… 相似文献
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《陕西教育》2006,(12)
本刊讯2006年11月3日至4日,由陕西省教育厅、陕西省科协联合举办的全省首届中小学生科技节在宝鸡市成功举行。本次全省中小学生科技节以“崇尚科学、放飞理想”为主题,目的是激发中小学生的创新精神,培养中小学生的实践能力,充分展示我省科技教育的成果以及当代中小学生学科学、爱科学、讲科学、用科学的精神风貌。在本次中小学生科技节上,省教育厅、省科协对158名全国和省级中小学生科技创新大赛获奖作品和获奖学生进行了表彰;表彰了123名全省中小学优秀科技辅导员;成立了全省中小学科技活动专家指导委员会;邀请知名专家,分别举办了以“下一代网络”、“化学科学”、“生命科学新进展”、“野生动物保护”、“普通高中研究性学习与科技创新”为主题的5场科普报告会;通过展板和实物,集中宣传和展示了全省中小学生科技创新作品,交流了中小学科技创新工作的经验。陕西省新华发行集团还向宝鸡市中小学生捐赠了价值10万元的科普书籍。陕西省首届中小学生科技节在宝鸡市成功举办 相似文献
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新一轮《基础教育课程改革纲要(试行)》设计了“综合实践活动”这一综合性、实践性的课程，规定综合实践活动课程是中小学(3—12年级)学生的一门必修课程，要求通过综合实践活动课程的实施，培养中小学生的综合实践能力和创新精神，增强他们的社会责任感。这是课程结构的重要突破，是推进素质教育的重大成果，它对人的整体素质的发展将产生巨大而深远的影响。 相似文献
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“减负”是当前中小学教育改革的重要举措，中小学生是这项政策实施的最大受益者。长期以来沉重的课业负担将中小学生的学习空间和时间挤压在课堂教学之中，学生没有更多的时间接触、观察、获得更丰富的课外知识。“减负”后会把时间和空间尽可能多地还给学生，为他们创造自主发展、自主活动的时间和空间，让学生在自己的学习空间里有更多的时间去学习他们感兴趣的知识和技能，培养他们各方面的能力。因此，“减负”所形成的巨大反作用力是“增兴”，增长学生广泛的学习兴趣，增长学生在“学习”过程中积极的情绪体验，这种良好的学习情绪可… 相似文献
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加强思想品德和法制教育
加强思想政治教育，帮助中小学生树立远大的理想和坚定的志向，使中小学生从内心深处构筑起抵御违法犯罪的思想防线和坚固堡垒，把中小学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人和德、智、体、美、劳全面发展的学生。要对中小学生进行“三观”教育，帮助他们从小树立科学精神。要通过生活小事、日常琐事学会处理个人与集体、个人与他人的关系，正确面对金钱、权力和荣誉， 相似文献
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江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在广大青少年当中普及科学知识，推广科学方法，进行科学思想、科技创新方面的教育，培养他们的科技制作能力和发明创造能力，是一件有着深远意义的大事。 相似文献
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美术来源于生活，又作用于生活。传统的工艺美术教学，习惯于立足课堂，被教材所束缚，教学方法上多以让学生课堂临摹为主。教师示范，学生照抄照搬，只注重“基础知识”、“基本技能”及其运用，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发中小学生的学习兴趣。将美术教学与中小学生的现实生活相结合，可以激发中小学生的审美情趣和想象力，从而培养中小学生鉴赏美、创造美的能力，全面提高中小学生的综合素质和艺术修养。 相似文献
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从如何有效培养中小学生动手能力和创新精神的素质教育角度,分析了小学科学课程与初中物理课程教学中“科学探究”存在脱节的问题,提出了有效解决中小学生“科学探究”衔接的策略和办法. 相似文献
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生死教育：学校生命道德教育中的重要之维 总被引：5，自引：0，他引：5
从对200名中小学生“生命意识”问卷调查中得知，生死问题是他们时常思考的一个重要问题，但我们的学校教育、家庭教育中，却很少涉及此方面。生死教育是中小学生在其生命成长中急需的重要教育，应重点从学会珍惜、做到“不后悔”、记住“不要紧”、积极生活等四个方面来帮助中小学生关爱生命，促进他们更好地成长。 相似文献
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韦韧 《广西教育学院学报》2002,(5):115-121
1998年我校承担了国家教育科学“九五”规划国家教育部重点课题“中小学生心理健康教育目标体系的构建和操作模式的研究与实验”的任务，主要方向是对“学生心理健康和学习成绩相关”的研究，探讨学生心理健康和学习成绩的内在联系，揭示影响学生学习的心理因素。 相似文献