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一、引入数控仿真软件由于学校数控机床的数量有限,而班级较多,不可能为每名学生提供一台数控机床,把数控加工仿真软件引入教学之中,可以为每位同学提供仿真机床,不仅可以仿真包括FANUC、华中数控等常用的数控系统,还有西门子、广数等众多数控系统,而且仿真机床种类也较多,包括数控车床、数控铣床和加工中心,采用的操作面 相似文献
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以宇龙数控仿真软件为基础,研究了该软件在实际教学中的应用。对初次学习数控机床操作的学生,易出现操作过程中事故率高、机床设备等损坏大特点,并结合我校数控实训设备少,学生多的实际情况,利用数控仿真软件进行数控编程和数控仿真实训。结果表明,该方法基本上保证每个学生都能操作,解决了数控设备少的问题,提高了学生的编程能力和机床的操作能力,为学生以后真正操作数控机床打下良好的基础。 相似文献
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本文结合数控加工仿真软件的特点和数控教学职能及数控机床操作实训事故率高、对机床损坏大等特点,探讨对于初次接触数控机床的中职生,如何结合数控加工仿真软件来进行理论教学与实践操作培训,提高教学效果,同时,必须注意消除其可能产生的负面影响。 相似文献
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将多元智能理论应用于数控车实训教学,关键在于“因材施教”.以多元智能理论为基础,分析了数控车实训所涉及的各项智能,并以“花瓶组合件的数控加工”为例,围绕多元智能理论对数控车实训教学设计进行了研究.同时阐述了在教学实施过程中需要注意的问题,为改善数控车实训教学现状、激发学生潜能、实现全面发展,提供了一定的经验借鉴. 相似文献
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苏兆兴 《淮北职业技术学院学报》2014,(5):61-63
将项目式教学原则应用于数控车床仿真软件系统教学,可使学生对数控加工有比较形象的感性认识,并且,虚拟加工掌握数控车床加工工件的基本流程也为后续实际操作实训打下良好的基础,从而教学效果起到事半功倍的效果;另外,从经济角度来看,虚拟加工既省去不少耗材,也避免了由于学生生疏实操中出现机床损坏的情况。 相似文献
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傅凯 《温州职业技术学院学报》2007,7(4):29-32
提高学生的数控加工操作能力,避免或减少操作错误,是数控机床实训中应特别关注的问题。本文通过分析学生在数控车床、数控铣床加工实训中产生的常见操作错误,提出具体的防范措施。 相似文献
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姚坚 《试题与研究：高中理科综合》2019,(18):0177-0177
数控车床是一种价格较高的实训设备,而目前大 部分中职学校的数控设备都有限,往往多名学生共用一合设 备,导致课上有效时间利用率低。机床的操作有一定的危险 性,老师逐一到各合机床检查学生编制的程序会消耗大量课内 时间,使得每堂课能讲授的内容非常少,而双层学徒制教学恰 恰能破解这难题,提高授课的效率,改善教学效果。 相似文献
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在数控车床实训过程中，初学者经常会出现不安全情况：轻者刀具损坏、工件报废：重者机床损坏，甚至伤及操作人员。文章以FANUC OTD系统简易数控车床为例，就实践教学中出现的一些问题，探讨数控车床操作安全的一些问题及解决方法。 相似文献
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随着社会的发展,教学改革的深化,国家越来越重视职业教育,但是近些年来,职业学校学生的综合素质并不高,尤其是数控专业学生。进行数控车实训的改革和创新迫在眉睫。本文主要讨论分层教学法在数控车实训教学中的应用,希望为以后的职业学校的数控车的教学提供一定参考。 相似文献
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新的项目实训课程提出。把学生从学校认知到企业岗位的工作任务联系起来。本文阐述了项目实训课程的开发背景及理论基础．分析了数控操作岗位的行动领域．对其中使用数控车床的零件加工进行了学习领域设计与学习情境设计。 相似文献
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数控加工仿真系统在教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
李振强 《职业技术教育研究》2006,(9):41-41
数控加工仿真系统是结合机床厂家实际加工制造经验与高校教学训练一体所开发的一种机床控制虚拟仿真系统软件，可以满足大批量学生教学需求。数控加工设备价格昂贵、占地大，而数控仿真系统软件可以在微机平台上运行，解决了培训时学员多机床设备少的问题，并为学校节省了大量设备购置经费，学生可利用此软件进行仿真操作，同样会起到了真实设备的教学效果。 相似文献
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孙业明 《武汉职业技术学院学报》2004,3(4):81-84
职业技术教育要面向实际、面向岗位，而岗位要求强化操作与技能，技能要求利用设备操作来培养，因此实训教学在职业技术教育中占据着极其重要的地位。笔者结合几年来的数控车床实训开展情况，对在职业技术院校中如何开展数控实训作了较为详细的论述。 相似文献
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文章论述数控专业的实训教学改革要从以下几方面着手:实训教师承包实习机床、承包学生制;学生承包工具设备制;学生变工人;利用数控仿真软件辅助教学;加强竞赛激励制度;加强和完善实训考核制度。 相似文献
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利用caxa实体设计软件设计工艺品葫芦后,对零件进行分析确定出加工路线,运用caxa数控车编制数控加工程序,最后生成加工代码,仿真校验后传输到数控车床上实现加工。 相似文献
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数控仿真软件与数控实训相结合进行有效教学的实践与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
数控仿真软件与数控实训有机结合进行教学是一种有效教学模式。通过这种有效教学模式,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极主动性,培养了学生的机床操作能力和编程能力,降低了安全事故发生率,增强了学生对不同机床、不同操作系统的适应能力,取得事半功倍的教学效果。 相似文献
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随着科学技术的发展,数控加工技术正在得到广泛的应用。数控人才成为劳动力市场急需的人才,即必须尽快地培养出数控蓝领人才（数控操作技工）、灰领人才（数控编程员和数控机床维护人员）和金领人才（数控通才）。因此率先革新专业学科教学内容,积极进行数控加工技术教学模式的改革成为社会之需,而数控加工仿真软件的应用则显的尤为重要。数控加工仿真软件是理论与实践结合、根据厂家实际加工制造经验而研发的一种机床控制仿真软件,可以满足大批量学生培训的需求。使学生操作训练安全可靠,起到了真实设备的教学效果,且通过动态的仿真操作使教学过程易教易学、教学效果显著提高。 相似文献
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<正>身穿藏蓝色的工作服,穿梭在数控车间各个机床间,一会儿在数控机床旁指导学生实践操作的要领,一会儿在电脑前和学生一同分析零件图样的绘图工艺……这是永昌职专数控铣工实训教师刘世攀和数控车工实训教师张长存指导学生进行数控实训操作的场景。职业教育打造工匠摇篮,技能大赛提升工匠技能。永昌职专不断厚植工匠文化,在大力培育“工匠精神”、筑起“人才长城”的人才培养模式中砥砺前行,把技能大赛与教育教学改革相结合, 相似文献
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目前许多中职学校由于种种原因,机械专业的实训教学还停留在传统模式,CAX领域教学模式进程缓慢,CAD/CAM技术起步较晚,CAE/CAPP/PDM等课程甚至还未涉足,实训教学明显滞后于企业的应用。具体而言,实训教学主要存在以下问题:一、课程设置和教学内容不能满足企业需求。我国机械类专业的课程设置近几年虽有所改进,但教学内容仍较陈旧。学生所学到的知识与企业的要求尚存在差距。而在实训技能培训方面,很多学校把实习重点放在数控机床简单操作上,而对数控加工工艺(如工艺路线选择、刀具选择、切削用量设置等)、CAD/CAM与数控自动编程、数控机床的维护、维修等专业技术能力训练不够。另外,适合数控系统原理、数控机床机电控制技术、数控机床故障诊断与维护维修和数控人才实训等课程的教材非常有限,且不同程度地与生产实际相脱离。二、实训设备数量严重不足,且不配套。受人才需求增长的拉动,各职业学校均建有不同规模的机械实训基地,有的是规模大、设备种类多的实训中心,也有设备种类和数量相对较少的实习室。尽管实训基地的模式多种多样,但基本上包括以下数控设备:数控车床、数控铣床、加工中心、电火花成型机床、电火花线切割机床等加工设备。但是,为了与企... 相似文献