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如何使中学生对思想政治课想学、爱学,除了培养学生的学习动机外,还要唤起学生学习思想政治课的兴趣.兴趣是推动学生学习的动力.所以,唤起学生学习思想政治课的兴趣,是提高学习效果的重要途径.为了唤起学生对思想政治课的兴趣,可以采用以下几种做法.
一、提高思想政治课对学生的吸引力
既然兴趣是学生学习的动力,那么如何在教学过程中,激发学生学习思想政治课的兴趣呢? 相似文献
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兴趣是最好的老师。初中思想政治课教师在教学中应该认真研究如何激发学生学习思想政治课的兴趣。本文作者结合教学实践,提出利用改善教学手段、借助丰富多彩的课外活动、建立和谐的师生关系等方法来激发学生的学习兴趣,提高思想政治课的教学效果。 相似文献
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长期以来,在思想政治课教学中,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效率低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。因此,进行思想政治课教学改革,提高学生对学习思想政治课的兴趣,将成为思想政治课教师当前和今后很长一段时期内艰巨的任务。那么,怎样才能提高学生对学习思想政治课的兴趣呢?一、建立良好的师生关系在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。我们常说“爱屋及乌”,对于教育来说,… 相似文献
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黄通能 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):191-192
文章总结了中学思想政治课最能激发学生兴趣的语言类型,提出思想政治课语言艺术运用应注意的问题,并以实例说明如何运用语言艺术以提高思想政治课教学中学生兴趣和教学效率。 相似文献
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现在思想政治课教学中存在的重要问题是学生对思想政治课不感兴趣,思想政治老师要调动学生学习积极性,提高学习兴趣,发掘学生潜能,达到更好的教学效果。思想政治教学中应贯彻以人为本理念,不断激发学生学习兴趣,提高综合素质。 相似文献
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钟鸣 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
政治课对塑造学生健康的人格,提高思想品质等起到重要作用。本文从事思想政治课教学多年,在思想政治课教学中,探索和尝试运用多种方法,激发学生的学习兴趣,实现思想政治课的智育和德育的双重功能。 相似文献
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初中政治实行开卷考试后,出现了学生不愿学,成绩难以提高的现象。究其原因往往是教师把思想政治课上成了照本宣科课,扼杀了学生学习的主动性,对思想政治课没了兴趣。而兴趣是求知的前提,是学习的巨大原动力,在思想政治课教学中起着非常重要的作用。笔者在思想政治课教学实践中,注重培养学生的学习兴趣,收到良好的教学效果。 相似文献
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正在思想政治课中运用兴趣教学法也是时代发展的迫切要求。当前,高新技术层出不穷,学生的学习兴趣日益广泛,如果思想政治课跟不上形势发展的需要,教学方法陈旧,教学手段单调,就不能吸引学生,久而久之,学生就会失去学习兴趣。因此,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教学效果至关重要。一、以设疑、解疑激发兴趣在教学过程中通过设疑、释疑、解惑,可极大地引发学生的学习兴趣,使学生处于一种 相似文献
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高校思想政治课线上教学有利于拓展学生的学习空间,激发学生的学习兴趣,同时也有利于提高思想政治课教学效果.高校思想政治课教师应充分利用网络平台,把握思想政治课线上教学现状,分析思想政治课线上教学的特征,从多个方面入手提高思想政治课线上教学实效性.要注重提高对思想政治线上课堂掌控能力,保证学生始终"在线";提高线上课堂语言... 相似文献
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在政治课教学中,如何进行课堂教学改革,提高思想政治课的吸引力,激发学生的学习兴趣,是每位政治课教师一直都在探索的问题。在教学过程中,根据中职教材的特点和学生的思想实际,力求做到教与学互动,从培养学生学习的兴趣入手,紧扣提高学生分析问题、解决问题的能力这一主线进行教学,取得了显著成效。 相似文献
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彭艳杰 《职业技术教育研究》2005,(7):35-35
学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。在政治课教学中培养学生的学习兴趣，是政治课教学十分重要和十分急迫的课题。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。那么，要使政治课真正受学生欢迎，政治教师除提高自身素质外，还必须进行思想政治课课堂教学改革。 相似文献
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陆中亮 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
我国古代大教育学家孔子,在对门下弟子进行教育时,带领大家周游列国,在游历中教学,在教学中游历.实际上孔子是在"游历"的教学实践过程中培养学生的学习兴趣,在激发兴趣中提高学生素质,促进学生发展.要提高高中思想政治课的教学实效,也需要激发学生兴趣.那么,如何构建一个让学生充满兴趣的高中思想政治课堂呢?高中思想政治课应该如何来培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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思想政治课教学能否激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,增强吸引力,是提高教学质量的关键。在此,笔者主要谈谈思想政治课教学的激趣方法。 相似文献
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以前的高中思想政治课教学是学生被动接受、死记硬背,学生对学习政治课丝毫没有兴趣。究其原因是思想政治课的教学方法基本上是教师＂满堂灌＂,不给学生主动学习和消化的时间。随着素质教育的深入和我国基础教育的进一步发展,在新课程改革背景下,针对高中政治教师如何在备课、上课和课后反思环节提高政治课教学的时效性这一问题,教师必须从教学实践出发,探讨新的教学方法,培养学生学习政治课的兴趣。 相似文献
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思想政治课相对其他学科来说趣味性少而严肃性多。那么,在高中政治课教学中如何激发学生的学习兴趣,把“被动的要我学”,变为“主动的我要学”,并且“喜欢学”。实践证明,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性,也最终决定了政治教学的质量,因而,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教育教学效果是至关重要的。那么,如何提高学生政治的兴趣呢？ 相似文献
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贾淑芳 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
为了加强学生思想政治教育,帮助大学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,高中的思想政治课发挥着主渠道的作用。作为高中思想政治课的教师必须要从学校和学生的实际出发,对思想政治理论课教学进行改革和创新。思想政治理论课是一门理论性、思想性都很强的科目,学生往往感觉抽象、难懂,枯燥无味,因此有畏学、厌学情绪,对思想政治课缺乏兴趣。因此,如何培养和激发学生的学习兴趣就成为高中思想政治课教学研究的一项重要的课题。＂兴趣是最好的老师。＂可以说,激发学生的学习兴趣是提高学生思想政治课教学实效性的有效途径。如何激发学生的学习兴趣？在教学实践中,我体会到,学生的学习兴趣由多种因素决定的,但主要与教师有关。如,教师的教学语言、情感的投入、对教学内容的把握、教学的技能以及渊博的知识,师生关系是否融洽都是影响学生情绪的因素。 相似文献
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思想政治课教学源于生活,高于生活。多年的教改实验证明,激发学生学习兴趣,培养学生思维能力,对于搞好思想政治课教学、培养学生的创新能力,提高学生的综合素质是行之有效的。 相似文献
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彭功军 《中学政治教学参考》2005,(9)
新一轮思想政治课改革旨在促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面有机统一,提高思想政治课教学的实效性。十多年的教学实践,笔者深刻认识到要提高思想政治课的教学质量,就要充分调动学生的主动性、积极性和创造性,应注重把握好教学过程中的“九化”。一、刺激“兴奋点”,促使学生学习兴趣化“兴趣是最好的老师。”如果教学缺乏趣味性,就会使学生感到枯燥无味,从而导致学生“厌学”,因此,教学一定要让学生对学习科学知识有浓厚的兴趣,才能提高教学效果。教师要激发学生学习兴趣,必须将科学性和趣味性有机结合起来。实际上,教学的科学性 相似文献
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思想政治课相对其他学科来说趣味性少而严肃性多。那么,在高中政治课教学中如何激发学生的学习兴趣,把“被动的要我学”,变为“主动的我要学”,并且“喜欢学”。实践证明,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性,也最终决定了政治教学的质量,因而,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教育教学效果是至关重要的。那么,如何提高学生政治的兴趣呢？ 相似文献
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刘干 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
兴趣是学生学习活动的心理动机，积极而持续的学习兴趣能促进学生的学习。因此，在思想政治课教学中，教师应重视对学生学习兴趣的培养、巩固和提高。基本上可通过三个途径予以培养：一是艺术导课；二是创设情景；三是课外活动，以此来培养、巩固、提高学生对思想政治课的学习兴趣，并进而树立正确的信念，形成良好的行为习惯，从而提高思想政治课的实效性。 相似文献