共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
幼儿诗歌欣赏活动具有独特的促进幼儿语言发展和想象力的功能 ,组织好幼儿诗歌欣赏活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣 ,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。下面以大班诗歌“摇篮”为例 ,谈谈幼儿诗歌欣赏活动的指导策略。第一步 ,创设情境 ,引出诗歌 ,在无意识中激发幼儿的学习兴趣。这是集中孩子注意力、引导孩子思维进入正题的关键一步。教师可用简洁的语言或少而精的实物创设出与诗歌表现内容密切关联的教学情境 ,继而引出诗歌 ,使幼儿在无意识中随同老师一起进入教与学的状态。在诗歌活动“摇篮”开始时 ,教师… 相似文献
2.
严方园 《希望月报(上半月)》2004,(22)
假如我是一朵七色花,我会不惜生命的代价为人类做贡献。假如我是一朵七色花,我会拿出我的红色花瓣,对它说:“请你让所有的百姓都不缺吃、不缺穿,能够让孩子上学。”假如我是一朵七色花,我会拿出我的黄色花瓣,对它说:“请你让所有的病人都恢复健康,不要让他们痛苦,让他们都快快乐乐地生活。”假如我是一朵七色花,我会拿出我的蓝色花瓣,对它说:“请你让世 相似文献
3.
张模香 《福建教育学院学报》2015,(5)
在幼儿教育中,幼儿的语言能力发展是语言活动的重要内容之一.幼儿的谈话活动虽然是随时随处存在的,但教师要充分把握合适契机,选择适当的话题,拓展幼儿谈话的时间和空间,通过创设良好的谈话氛围,有意识培养幼儿的表达倾听能力.因此教师应当重视谈话活动,善于组织谈话活动,以多种形式来提高幼儿的语言能力. 相似文献
4.
在幼儿园语言教育活动中,谈话话动具有促进幼儿口语表达能力的功能。当前,谈话活动最突出的问题就是教师不注意拓展话题,从而直接影响了谈话活动的质量,削弱了谈话活动的功能。那么,如何拓展谈话活动的话题呢?下面我介绍几种方法。延伸。假如教师所提的问题是“就事论事”型的,谈话的内容就会平铺直叙。如围绕“我喜欢吃的糖果”这个话题,教师一般喜欢提这样几个问题:①你带来了什么糖果?②这种 相似文献
5.
6.
7.
<正>设计意图:谈话活动是通过一定的情境,激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验的联想,打开言语表达的思路。在本次活动中,我主要通过三种方式激发幼儿谈话兴趣:第一,向幼儿提供与谈话主题相关的图片,激发幼儿谈话的兴趣;第二,通过提问的方式唤起幼儿的记忆调动他们的生活经验,以便帮助幼儿充分打开思路,进入谈话内容;第三,通过三折画的方式,帮助幼儿更好地按照"假如我会飞,我要飞到……,去……"的模式进行想象并完整讲述。 相似文献
8.
9.
体育活动能增强幼儿的体质 ,而且对幼儿各项素质的培养有着积极的作用。努力挖掘体育活动中的有利因素 ,培养幼儿的坚持性会取得良好的效果。创设情境 ,增强游戏情趣。幼儿的活动往往因“趣”而生 ,有趣的道具、有趣的活动内容都是激发幼儿兴趣的源泉。幼儿在兴趣性强的活动中坚持的时间往往长于在兴趣性弱的活动中的时间。为使幼儿在活动中坚持的时间长些 ,应努力创设活动情境 ,保证游戏活动对幼儿的吸引力 ,为培养幼儿的坚持性奠定基础。一是根据幼儿的兴趣 ,设置幼儿感兴趣的体育游戏情境。如组织幼儿做“钻弓形门”的游戏 ,可把弓形门装… 相似文献
10.
11.
为给幼儿提供一个语言表达的机会,我园尝试以“每月一话题”与幼儿聊天的形式为幼儿创设了一个群体语言交流的情境,取得了较好的效果。一、根据幼儿特点,确定大话题我们根据幼儿园小、中、大三个班次幼儿的不同特点,每月制定一个大话题,各班次话题的内容和要求有所不... 相似文献
12.
13.
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴和其他人交谈。体验语文交往的快乐,作为幼儿园的一种专门语言活动——谈话活动在幼儿语言学习过程中一种至关重要的教育活动。能让孩子体验语言交往、积累、发展的快乐。幼儿园的谈话活动,是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动,这种活动旨在创造一个良好的语言环境,帮助幼儿学习倾听别人谈话,围绕一定话题进行谈话,习得与别人交流的方式、规则,培养与人交往的能力。近年来有关儿童语言发展研究,尤其是对儿童语言运用能力发展的研究．使我们逐渐认识到．精心指导谈话活动对发展幼儿语言交往能力非常重要。一、谈话活动的意义1．激发幼儿与他人交谈的兴趣在幼儿语言发展过程中．幼儿学习语言的态度是否积极主动。讲话的愿望是否强烈．影响幼儿对语言信息的摄人量,影响语言发展的速度与水平。专门的、有组织、有计划的谈话活动,能够使幼儿集中注意力,激发幼儿的谈话兴趣,培养谈话的积极性、主动性,使幼儿逐渐养成良好的谈话习惯．从而促进幼儿语言交往能力的发展。2．帮助幼儿习得谈话的基本规则 相似文献
14.
新《幼儿园教育指导纲要》中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”可见,创设情境对于幼儿语言能力的发展至关重要。在实践中,教师要有意识地通过多种途径和教学手段,创设丰富的教学情境,引导幼儿主动参与各类情境活动,促使幼儿想说、敢说、喜欢说,在情境中实践语言、发展语言,不断提升自己的交往能力和语言能力。 相似文献
15.
16.
为了更好地帮助学生获得并积累生活经验,调动他们的感官去捕捉写作素材、触发写作灵感,我在自己的作文教学中努力尝试情境作文教学法。通过合理科学的创设写作情境,引导学生用眼观察,用心感受丰富多彩的写作内容,可以使每个学生都写出文笔流畅、富有真情实感的文章来。下面我就结合自己上的一节作文指导观摩课——话题作文“自信”的教学设计,来谈一谈情境作文教学法最常见的四步骤。第一步,“演一演,再演一演”。这是创设写作情境最重要的一步。这一步走好了,学生才会被吸引到教学活动中来。一上课,我慌慌张张地走进教室,一边嘟嘟囔囔的说:… 相似文献
17.
黄玉霞 《语文世界(高中版)》2018,(4)
正语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。因此,在幼儿园教育教学活动中,语言教学活动占有很重要的位置,其目的是使幼儿获得语言内容、语言形式和语言运用的经验;同时,注重幼儿语言发展对多方位促进幼儿认知水平、社会交往能力以及培养幼儿自信健康的人格也起着关键作用。一、创设谈话情境,引出中心话题《幼儿园教育指导纲要》指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是 相似文献
18.
我长期运用电教手段组织幼儿开展“自制幻灯片”的娱乐游戏活动,收到了发展幼儿知觉、智力和社会性等多方面的效果。 一、创设情境,激发兴趣。当代幼儿教育倡导发展幼儿的主动性和创造性,要求教师不只限于推动幼儿去进行一种维持性的活动,应该使儿童在教师指导下达到自动、自理、自导和自决活动的目的。教师应该为他们创设游戏条件,使他 相似文献
19.