共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
文化存在论教育学理论是在教育学这门学科究竟主要是一门以哲学运思为主的精神科学,还是一门方法至上的实证科学这一历史性交锋中应运而生的。文化存在论教育学的提出是对实证主义范式在教育学领域过度宣扬的匡正。教育学是一门有着浓郁的强烈的丰富的人文性、艺术性、审美性、价值性和伦理性的学科。从学科嬗变史、学科本质、学科研究方法借鉴路线图等来考察,我们可以得出这样的结论,教育学作为一门“成人”的学科所具有的境遇性、生命性、个殊性、复杂性等特质无法被完全数据化的定量研究所把握。文化存在论教育学分别从教育本质、教育目的及教育方法出发,聚焦三个根本性问题:儿童“是”什么?儿童会成“为”什么?儿童之所以会成“为”社会与文化所期望的那个样子,需“要”什么?针对这三个根本问题,文化存在论教育学提出了理想的教育应确立的四项重要原则:首先,教育要关注儿童的“精神”或者“生命”成长,关注儿童的心灵世界、精神世界、生命世界;其次,教育是“相遇”的历程,是一场充满“境遇”的人生旅程,多元、丰富、奇幻的教育孕育着儿童各种生长的可能性,教育既关怀当下,又指向未来的生活;再次,教育要注重“关系”的营建,魅力在于生活世界中诸般“关系”的和谐与共融,儿童与教师在美好的教育“关系”中相濡以沫,砥砺前行;最后,儿童是“文化”的存在,教育要关注文化在陶冶滋养儿童的向善、求真、育美中的重要作用。 相似文献
2.
朱煜 《洛阳师范学院学报》1999,(1)
从本世纪80年代末产生的历史教育学,与历史教学法相比,不仅是名称的改变,而在于学科内涵的拓展,是教育科学属下的历史教育理论形态。它以历史教育为特定的研究对象,综合历史学科和教育学科的理论,来自教育实践并直接指导教育实践。建构和发展这一理论体系,需运用哲学、教育科学、历史学以及系统论等多种研究方法。哲学方法是基础,教育学原理为核心,着重展现历史教育自身的特殊规律。历史教育学一般包括四方面内容：（1）研究“为什么教和学”;（2）研究教和学什么”;（3）研究“怎样教和学”;（4）研究“由什么人教”。作为师范院校的一门课程,师范院校的历史系科,可开设一门《历史教育学概论》必修课程,同时有选择地开设几门选修课,如“历史教材研究”、“历史教育心理学”、“历史课堂教学艺术”、历史教育测量与评估”等。 相似文献
3.
4.
5.
6.
曾宪荣 《四川师范大学学报(社会科学版)》1983,(4)
在叶圣陶老先生的教育思想里,自始至终贯穿着一条红线,即“教是为了不教”,教学过程是传授知识和学习知识的过程,这里面有教师的“教”,也有学生的“学”,但归根到底是要让学生知识过手,并且能灵活地运用。这就是一门学问,而“读启法”正是这样一门科学的教学艺术。 相似文献
7.
郑航 《青岛大学师范学院学报》1998,(3)
公共心理学是高师一门基础课程,它既要为学生学习教育学和各科教学法提供必保的心理学知识,又要为学生毕业后从事教育、教学工作提供必要的基础训练。但是,长期以来,这门课一直存在以掌握普通心理学知识为主,沿用教师讲、学生听的模式,降低了本门课程的理论与应用价值,难怪学生的反映是：“心理学讲起来好听,听完没什么用”,“缺乏操作与实验的心理学枯燥无味”,致使教学效果不够理想。为优化心理学教学,笔者对公共心理学课存在的问题提出改进设想,希望有助于推动高师教学改革的深入发展,更好地完成高师公共心理学教学所担当的… 相似文献
8.
章志光 《北京师范大学学报(社会科学版)》1979,(1)
提高教育质量，培养大批又红又专的建设人材，是加速实现四个现代化的需要，是广大教育工作者的一项光荣任务。完成这项任务，有赖于许多方面的努力，而作为跟教育工作有极密切关系的心理学，特别是教育心理学，在其中做出自己的贡献是责无旁贷的。毛主席在一九六四年接见尼泊尔教育代表团时说：当了教师之后，还要向人民群众学习，要了解自己学生的情况。所以教育学科中有心理学、教育学两门科学。不懂得实际，学了也不会用。这段话明确告诉我们：心理学是一门科学；心理学应当帮助教师了解学生的情况；心理学的研究和教学必须密切联系教育工作实际。这是开展教育心理学研究的依据和指导思想。 相似文献
9.
思想政治教育理论应吸纳心理学知识 总被引：6，自引：0，他引：6
思想政治教育是我党的政治优势。如何进一步发挥这一优势 ,加强和改进思想政治工作 ,在经济体制转换时期面临着新的挑战。为此 ,必须对思想政治教育进一步改善。吸收相关学科的优秀成果 ,促进思想政治教育科学化 ,便是一项重要举措。在各门学科中 ,心理学作为一门研究人的心理现象及其规律的科学 ,首先被引进到思想政治教育中。随着人们对心理学的研究和应用的深化 ,发现在思想政治教育学的知识体系和教育实践活动中要合理地吸纳心理学知识 ,存在着一些带有根本性的问题需要加以研究和解决。一、心理学与思想政治教育学的内在联系心理学作为… 相似文献
10.
较好的政治与道德素质。实施素质教育必须建立一支讲政治的教师队伍。教师以身作则，为人师表，学生才能受到潜移默化的教育。因此，要成为“人类灵魂的工程师”，教师自己首先要有高尚的灵魂。较高的专业、文化知识及业务素质。英语教师不仅应有比较扎实的英语专业知识，同时还要了解所教语言国家的历史、地理、风俗习惯、文化传统及社会政治等诸多领域的知识；要经常学习教育理论、英语教学法知识，用教育学、心理学、美学等理论武装自己；要阅读和熟悉教学大纲，了解各种英语教学法流派的特点，博采众家之长，形成自身特色。较强的教学研… 相似文献
11.
中学思想政治课是马克思主义指导下的初步的社会科学常识教育的课程。为了完成其教学目的和任务，每一位思想政治课教师，都希望大面积提高自己的教学质量。做到此点的确不易，但也并非高不可攀。笔者在多年的教学中有几点体会，概括为“勤学”、“勤教”、“勤思”、“勤耕”在此与同行切磋。 “勤学”，是提高教学质量的前提。教学工作更要终其一生不断学习。不但要学新知识、新技术、新教育手段、现代教育学、心理学，还要学习党的路线、方针、政策。了解国内外重大时事，学习现代经济知识，这就需要系统地学习一些新知识，不断采撷一些… 相似文献
12.
在新课程改革的大背景下,“学生怎样学、教师如何教”成了教师思考的核心内容．学生能否将已知的知识运用到新的情境中去领悟新的知识,进行知识迁移,这是至关重要的．作为教师,要根据教育学、心理学的基本规律,了解知识的迁移会在学生学习知识的不同阶段表现出来并发挥作用的特点,遵循促进学习迁移的教学原则,充分体现“为迁移而教”．这对于提高物理教学效果具有很重要的作用． 相似文献
13.
熊家荣 《江西教育学院学报》1983,(2)
“中学数学教材教法”是应用教育学、心理学、逻辑学、辩证唯物主义等学科的基本理论来研究中学数学教材与课堂教学规律的一门边缘性学科。它的主要任务是研究解决中学数学课教什么和怎么教两大问题及其理论依据,内容广泛、丰富。是高等师范院校数学系(科)的必修课程。教育学院属于高等师范院校,肩负着培训中学教师、教育行政干部的重任。培训师资的主要任务是提高教师的业务水平、教学能力和教育理论研究能力。由于教育学院的教学对象是中学的在职教师,基本上都有师专毕业的水平,并具有一定的教学实践经验。这与普通高等师范 相似文献
14.
15.
阎立钦 《首都师范大学学报(社会科学版)》1990,(3)
近几年教育科学的新学科不断出现,越来越注重对于学科教育的研究,这是一个值得注意的动向。对美国政府教育决策颇有影响的霍姆斯协会于1986年提出的报告《明天的教师》在谈到新型的教育学课程时说:“第一项重要工作的重点应放在专门的学科的教育学,要用对专门学科的教与学的研究来代替本科的一般‘教学法’课程。”这种看法正反映了目前发展变化的趋势。 语文教育学是运用教育学、心理学和其他相关知识对语文教育规律进行研究的一门应用 相似文献
16.
注意力：提高课堂教学质量的关键奈曼旗实验小学安淑红课堂教学过程中“学生注意力是否集中”将是教学成败的关键，因为不管教师怎样教或教什么，唯一的目的就是要学生学，而学生学习的过程又是对教师所教知识进行感知、分析和记忆的过程。教育心理学指出：注意是感知的先... 相似文献
17.
说课提高教师素质的有效措施张增良，王桂英一、说课可促进教师对教育教学理论的学习和应用说课要求教师不仅要说教什么、怎样教，更主要的是要说出为什么这样教。这就要求教师除了具有丰富的专业文化知识外，还必须具备一定的教育思想和教育教学理论水平，用科学的教育教... 相似文献
18.
19.
教育工作需要以心理学知识为基础,无论是教或学,要提高质量,优化效果,必须符合人的心理活动规律。这一科学思想已经逐渐为全体教育工作者所共识,这是可喜的进步。近两年来,在各种教育参考资料中经常有“知识网络”一词出现就是一个重 相似文献
20.
楼滨缪 《课程.教材.教法》1985,(6)
《教育学》是教育行政干部培训班的一门主要专业课。我先后已教过六期干训班《教育学》,总的感觉是一期比一期难教。这是因为: 首先,学员对教育学要求愈来愈高。前几年,由于粉碎“四人帮”不久,刚刚恢复教育学课,学员学习这门课有新鲜感。现在,教育学书籍大量出版,教育刊物遍地开花,学员在工作岗位上通过看书学习或听讲座,已初步掌握了教育学的基础知识,因此来院学习对这门课的要 相似文献