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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
生活化的课堂教学模式,将是现代小学道德与法治的主要趋势之一。这种教学模式不仅能够帮助学生提高学习的乐趣,将道德法治知识寓教于乐,同时能够让学生在实际生活中发现美,培养学生高尚的道德情操。结合小学道德与法治教学的特点,以教学实践为基础,分析生活化教学在小学道德与法治教育教学中的重要作用,旨在为小学道德与法治课堂教学提供参考建议。 相似文献
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小学道德与法治是一门有思想、有温度、有故事、有色彩的课程,在小学道德与法治课堂教学中,教师需要用高涨的教学热情、敏锐的道德法治视角和教育教学的智慧,努力捕捉课堂教学时机,让课堂教学亮点频出、高潮迭起,从而提高课堂教学实效。 相似文献
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在国家义务教育德育质量监测常态化的背景下,小学道德与法治学科教师的评价素养不再是一个理论问题,而成为亟需解决的实践问题。小学道德与法治学科教师的评价素养既要体现学科共性,更应具有不同于其他学科的个性,即内化于小学道德与法治学科课堂教学层面的学科教师日常评价行为的一种品质。为此,从评价理解、方法选择、工具研发、结果解释、交流应用和反思改善六个维度,尝试构建小学道德与法治教师的评价素养结构,是提升道德与法治教师评价素养的实践路径。 相似文献
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小学生的情感逐渐丰富,但由于小学生的经历太少,所以有时难以分辨是非。小学开设道德与法治课程的目的是让学生具备基本的道德素养,促进学生的全身心发展。道德与法治作为我国小学义务教育的必修课之一,须从有效开展情境教学入手,提升教学质量,让小学生养成良好的道德与法治意识。本文主要从实际出发,探究了在小学道德与法治课堂中如何有效提高课堂教学质量这一课题。 相似文献
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在小学教育工作系统中,道德与法治课堂教学是非常重要的一部分.依据相关的研究和调查可以发现,在小学阶段的学生处于学习和成长的重要阶段,其中小学时期的道德与法治课堂教学工作,有利于促进小学生的全面成长,并且更为重要的是促进小学生的思想道德素质的提升.然而,目前来看,国内小学道德与法治课堂教学还存在着较多的不足,包含教学方式... 相似文献
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本文基于小学道德与法治课程教学实践,对道德叙事教学法在道德与法治课堂教学中的实际运用做了简要分析,希望可以切实提升小学道德与法治课程的教学效率,有效提升学生的道德水平和法治意识。 相似文献
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小学道德与法治教学是提高学生认知世界的能力,帮助学生从小打牢思想道德基础的重要课程,教育质量问题在新课改背景下深受重视。而当前的小学道德与法治课堂教学存在一定的问题,例如教学方法低效化、教学评价模糊化等,不利于学生道德与法治素养的提升。将solo理论与小学道德与法治教学结合,利用该方法对随堂练习的结果进行科学、客观地评价,以此反馈、诊断教与学的情况,有助于强化道德与法治教学的成效,达成更高的教学目标。 相似文献
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王九茹 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着中国德智教育与法治教育的全面普及,学校对于低年级的道德与法治课堂教学有了更加深入的了解。在小学一年级的学生学习过程中,好奇心强等特点是学生进行道德与法治课堂教学时的重点教学内容之一。对此,本文以绘本和游戏为例,深入分析绘本教学应当如何与小学一年级的道德与法治课堂幼小衔接进行融合。 相似文献
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伴随着我国新课程的发展与完善,道德与法治作为一门全新的学科出现,它能够有效培养学生的综合素质,尤其是在小学教育中具有不可替代的作用。现阶段我国小学道德与法治课堂教学出现一系列问题,教学有效性无法得到保证。本文以此为基础,结合实际,针对提升小学道德与法治课堂教学有效性提出可行性策略,希望本文内容对小学教育有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在教育改革的进程中,国家大力提倡推进学生的素质教育,小学道德与法治是素质教育中非常关键的一环,能够帮助小学生树立正确的人生观和价值观,提升学生的道德素养,有利于学生以后的全面发展,现阶段小学道德与法治课堂教学现状还存在着一定的问题,教师应该采取相应的策略,尽可能提升课堂教学的有效性。主要阐述了小学道德与法治的教学现状,并对提升课堂有效性的教学方法进行分析和探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
在进行小学道德与法治课堂教学过程中,教师要重视培养学生的核心素养,促进学生朝着良好的方向不断发展。就当前情况来看,我国小学道德与法治课堂教学依旧存在一定不足,为提高教学水平,针对小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养的策略进行探究,希望能为从事教育行业的人员提供一些有效参考依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
道德与法治课程是儿童思想品德和行为习惯教育的主渠道,小学道德与法治教师要如何培养学生的学科素养?什么样的课堂教学才具有实效呢?要提升道德与法治学科核心素养,教师需要在课堂上下功夫。 相似文献
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情景教学具有对学生吸引力强、易于理解的优势,将其运用到小学道德与法治课堂教学中能够有效提高教学效能。分析了小学道德与法治课堂运用情景教学的优势,重点阐述了情景教学在小学道德与法治课堂运用的策略。 相似文献
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戚蕾 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
随着教育的不断变革,对学生综合素质的培养提出了新的要求,如今,小学道德与法治教育逐渐受到重视。学生在道德与法治课堂教学中可以了解法律知识,学习社会规则,有利于培养学生形成良好的行为习惯。然而,当前由于受到各种因素的影响,道德与法治教育在课堂教学中仍然存在着诸多问题。本文根据小学道德与法治课堂中培养学生良好习惯的教学现状进行了研究与分析,并对如何在小学道德与法治课堂中培养学生的良好习惯这一问题提出了几点建议。 相似文献