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1.
一综合素质与化学史教育
新一轮的化学基础教育课程改革,把提高学生的综合素质作为主旨或宗旨。所谓综合素质,国际上公认的内涵包括三个方面的内容：（1）对于科学知识达到基本了解的程度;（2）对于科学过程和科学方法达到基本了解的程度;（3）对于科学技术对社会与个人的影响达到基本了解的程度[1]。 相似文献
2.
在实施素质教育中，化学实验处于非常重要的地位。化学实验教学对培养学生综合素质有着其他任何内容不可替代的重要作用，是提高化学教学质量的基本环节，也是评价教学质量的重要方面。实验教学不仅能培养学生的观察能力和思维能力，而且也能培养学生严谨的科学态度。通过实验教学，进行科学方法训练，培养学生科学素质、心理素质、智力素质和能力素质等。可以说，实验教学是培养学生综合素质，实施素质教育的有效途径。 相似文献
3.
化学实验教学中学生综合素质的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
郭金香 《湖州师范学院学报》2002,(Z1)
化学是一门以实验为基础的自然科学 ,它对于培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要作用 .从注重学生科学能力、科学精神的培养 ,以及结合实验教学内容 ,渗透思想道德素质教育等方面对培养学生综合素质进行了探讨 相似文献
4.
逯宝民 《中国基础教育研究》2006,2(8):120-120
化学教学不仅要使学生掌握最常用、最基础的化学知识并在此基础上形成与化学知识联系密切的实际知识，而且要使学生掌握最基本、最常用的科学方法，培养学生的科学能力，使其具有良好的科学品质和科，学态度，使学生逐步树立正确的科学观。教师必须充分发挥课堂45分钟的效益，努力提高学生各方面的素质，最经常最大量的工作是对学生进行科学素质的教育。 相似文献
5.
一、科学素养和生物学素养素养是指素质渐进发展、逐步成熟并固化的过程,它是先天性条件和后天性学习与训练的综合结果,体现在人在从事某项工作时应具备的素质和修养,包括品德、知识、才能及体质等诸多方面。科学素养是人类众多素养的一项重要内容,国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分,即对于科学知识达到基本的了解程度、对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度、对于科学技术对社会和个人产生的影响达到基本的了解程度。而学 相似文献
6.
化学实验教学应如何培养学生的科学素质 总被引：2，自引：0，他引：2
唐建华 《中学化学教学参考》2001,(1):38-40
科学素质是人们在认识自然和应用科学知识的过程中所表现出来的基本素质。科学素质是科学知识、科学能力、科学方法、科学精神等要素的综合反映。它们在化学教学中都得到了具体的体现(见附图)。 相似文献
7.
王华 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):71-71
<正>良好的学习习惯会使学生终身受益,它对学习效益的提高和学生的终身发展有着重要的作用.培养学生良好的学习习惯也是新课程理念和提高学生综合素质的一项基本要求.化学是一门在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学,在我们的教学中,往往有部分同学觉得化学很难学,找不到学习的窍门,这说明了部分学生在学习化学的过程中,对化学学科的特点理解不够,没有养成良好的学习化学的习惯.所以,在我们的化学教学,特别是作为启蒙的初中 相似文献
8.
化学教学中,我比较注意培养学生的综合素质。因为我知道,只有学生的综合素质水平提高了．才能在学习化学课程中不断表现出超出意料的接受能力、判断和推理能力、分析与综合能力,才能用自己学到的新知识,处理以前遇见的解决不了的老问题。我在工作实践中,注意培养学生的观察、实验、思维、自学这几方面的能力,借此提高他们的化学科学能力。 相似文献
9.
化学实验教学是化学教学的基础,教学中运用实验去提高学生的学习兴趣,可培养学生的观察能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力,逐步提高学生的综合素质. 相似文献
10.
化学是一门以实验教学为主的科学性学科,在教学中培养学生们的科学素质正是化学教育的最基本要求和最高的教学境界.化学固有的学科特点,在培养学生们的科学素质方面发挥着极其重要的作用和影响.接下来,本文将根据笔者多年的教学经验,详细阐述如何在化学教育中培养学生的科学素质. 相似文献
11.
中学教育要着力培养学生的科学素质,而化学以其学科固有的优势,将对培养学生的科学素质发挥重要的作用.化学科学素质是由化学科学知识、化学科学能力、化学科学方法、化学科学态度和化学科学品质五要素构成的.化学教育应该以培养学生的科学素质为核心,通过多种途径培养学生的科学素质. 相似文献
12.
甘兰英 《中小学教育与管理》2007,(7):5-6
实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。搞好实验是全面提高学生能力和素质的基本途径。 相似文献
13.
南克英 《河北理科教学研究》2006,(2):62-63
化学教育侧重培养学生的化学素质,而化学教育的实施,重点在于化学实验与学生素质培养,化学感性认识主要靠化学实验提供．所以说重视化学实验是素质教育的重要标志,不断深化化学实验方法、实验教学的改革,是实施素质教育的有效途径．为此,需要教师从单一角色变为多种角色——即学生智力资源开发者、学生学习的指导者、学生学习的伙伴和心理医生等． 相似文献
14.
王滋 《中学化学教学参考》2000,(4):23-25
教育部在新一轮高考改革方案中提出 :高考科目设置和内容改革将试行“3 综合”,着重考查学生学科的渗透、交叉与综合能力 ,考查理论和实际相结合、学以致用的能力。高考的改革 ,对中学化学教育提出了更新、更高的要求 ,怎样在化学教育中培养学生的“综合素质”已成为化学教育研究的一个热点。时至今日 ,化学教育面临着一场革命 ,由过去只研究“怎样教”转变到研究“为什么教”、“教什么”等问题上来。化学教育不能再囿于狭隘的化学教育观 ,只培养化学专长的学者 ,必须提出更高的目标 :培养具有综合素质的复合型人才。本文就现代化学的发展… 相似文献
15.
郑杰 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):157-157
创新能力和创新精神是当今社会对人才素质的最基本要求，教师应该把培养学生的创新能力，提升学生的科学素质作为教学的最终目的。化学教学对培养学生的科学素质起着至关重要的作用，教师应将培养的途径和方法，贯穿于教学活动的整个过程，坚持以学生的发展为本，以反映科学的发展、满足社会需求为导向，以开发学生智力，培养学生探索问题、创造性地解决问题的能力为主要目的。 相似文献
16.
郭爱芝 《中学生数理化(高中版)》2012,(8):88
初中化学教育中,教师应注意从以下四个方面着手,来培养和全面提高初中生的化学科学素质.一、化学科学知识水平①对化学基本概念和原理、元素化合物这两大知识内容,按照学生的认知水平以及在初中化学中的重要性,教学要求分为常识性介绍、了解、理解、掌握四个不同层次;②对化学基本计算教学要求的层次是掌握.要求学生熟练掌握有关化学式、化学方程式、溶液等方面的基本计算;③对化学实验的教学要求分为练习、初步学会两个层次.在教学中,教师应按要求认真做好每个演示实验,对于学生实验,要积极创造条件, 相似文献
17.
本文指出在化学教学过程,教师应注意培养学生的综合素质和探索精神,提高学生的动手能力,培养学生的创新意识。 相似文献
18.
实施素质教育,化学教学有它得天独厚的优势,即它有大量的实验课。但是,如何使化学理论课的教学也能充分体现出素质教育呢?在理论课的教学中,我采取了“让学生当老师——学生上台讲课”(以下简称“活动课”)的方式作为提高学生综合素质的主要手段。这种教学活 相似文献
19.
化学教学中,我比较注意培养学生的综合素质。因为我知道,只有学生的综合素质水平提高了,才能在学习化学课程中不断表现出超出意料的接受能力、判断和推理能力、分析与综合能力,才能用自己学到的新知识,处理以前遇见的解决不了的老问题。我在工作实践中,注意培养学生的观察、实验、思维、自学这几方面的能力,借此提高他们的化学科学能力。 相似文献
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素质教育口号提出以后 ,中学教育改革形势发展很快 ,再加上高考“综合”(文理分科的小综合 ,和文理不分科的大综合 )考试科目的设置和逐年扩大试点范围 ,各地中考试题中综合性题目的大量涌现 ,更促使中学各科教学都在重视学生综合素质的培养。[1] [2 ]数学作为基础课 ,其知识与思想方法对各科 (理科和文科 )的渗透程度越来越高。数学新教材将原各分科知识融合于初中数学教学之中 ,我们要充分利用这些有利因素 ,十分关注学生综合素质的培养。数学课的综合素质教育包括数学各部分知识之间的“小综合”和数学与其他各科、数学与生活的“大综合… 相似文献