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《中学生数理化(高中版)》2016,(11)
<正>一、细审题,挖掘题干信息从根本上来讲,高中物理题目的求解主要包含审题、找寻解题突破口、作答及校验等四个主要部分。而审题是我们能否找到解题突破口的关键,直接关乎我们解题的成败。通过认真、仔细地审题,可以使我们明确充分挖掘题目中重要的题干信息,使我们明确出题人的出题目的与考查知识点,同时也可以使我们充分明确题干信息中所涉及到的物理场景以及已知条件与未知条件之间的关系,从而可以为后续的解题思路提供必要的解题资料。实际 相似文献
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姚祥尹 《中学数学研究(江西师大)》2002,(11):27-28
许多数学题的题设条件中深藏着使人难以发现的且在解题中起关键作用的隐含条件.若这种更深层次的隐含条件不能被挖掘,必然致使解题失误,影响解题正确率.本文探讨在题设条件中深挖隐含条件的类型和方法. 相似文献
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学习数学离不开解题,而如何提高解题能力是人们十分关注的问题。同时,大家也意识到运用题海战术难以适用课程改革与考试改革的变化趋势.因此,人们又常以典型题的解法为实例,详尽分析基本解题思路、发散解题方法、整合思维模式、剖析误区与捷径,这种做法确实对提高解题能力可发挥作用.倘若既明白典型题的解法,又能以此为母题,掌握多个同类变式题的解法,掌握共性与变异规律,就能做到举一反三、触类旁通,达到高效的学习效果.为此,本文将选择一些典型题进行评析,侧重解题方法的归纳和点拔、解题障碍的剖析.以此打开思维,列举相关的变式题,从而使… 相似文献
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杨建秋 《中国教育研究与创新》2005,2(3):80-81
数学题中的某些条件，不是直接在已知条件中明显给出．而是巧妙地隐藏在题设的背后．这种条件我们称为隐含条件。在解题过程中，它很容易被人们所忽视．隐含条件对解题的影响非常大，有些隐含条件．如果挖掘不出来．就会使题目的解答无法进行，有些隐含条件．它虽不影响解题的思路，但会使你得到错误的结论，发觉隐含条件实质是使题设条件清晰化、具体化．以便能寻找出正确的解题思路。因此，挖掘并利用好隐含条件． 相似文献
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由于选拔人才的需要，高考数学试题必须具备相当的区分度，理所当然地要设置适量的难题．命题者与解题者是一对矛盾体，命题者通过介入、改装、重组新元素，将“渺小”的容易题变为具有科学合理区分度的难题；解题者则通过不懈的努力，将难题化解变为容易题．一套优秀的试题，就是使命题者与解题者矛盾双方具有理想的结合点与平衡点，既使命题者出色地完成了自己的任务， 相似文献
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<正>在解题时,要注意挖掘隐含条件,使题设条件明朗化,这将有利于问题的解决.现举例说明在解题中如何挖掘和利用隐含条件. 相似文献
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解题的思维方法至关重要．思维方法的转换往往能使人茅塞顿开．在化学解题中。通过转换题中的情境,即分析问题的角度、数据、条件等,可以突破思维定势,从而较快找到解题思路或简化解题过程． 相似文献
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一、开放题、一题多解与一题多变的概念数学开放题,一般是指那些答案不确定或条件不完备。或具有多种不同解题方法的数学问题．一般解题条件的开放题主要有以下两种类型：（1）条件不完备,添加条件;（2）从几个条件中进行选择．解题答案的开放题主要表现为：（1）答案不固定;（2）答案有多种;（3）答案不唯一;（4）答案不确定．涉及解题方法的开放性题主要表现为解题方法和思路多样化．一题多解,就是启发和引导学生从不同角度、不同思路．运用不同的方法,解答同一道数学题,这属于解题的策略问题．一题多变则是采用改变叙述方式、改变数量关系、改变设问角度、改变已知条件、改变题目类型等方式进行变式． 相似文献
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本文从五个方面探讨了解题反思的方式及作用,即解题反思,探求运用知识解题的合理性和正确性;解题反思,探求一题多解和多题一解;解题反思,探求问题所含知识的系统性;解题反思,探求知识整合,创设新问;解题反思,探求规律,形成总结. 相似文献
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在圆锥曲线综合题探究中,需要关注问题类型,整合条件突破过程,总结类型题的求解策略.同时要精选问题开展应用探究,帮助学生内化吸收,提升学生的解题思维.文章围绕一道圆锥曲线综合题展开解题探究,并提出相应的教学建议. 相似文献
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低年级数学读题教学往往不被重视。其实, 在数学课中读题教学举足轻重。读题是审题的前提,是解题的基础。通过读题,可以帮助学生理解题意,理清条件与问题,明确条件与问题的种种联系,使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象,为解题作良好的铺垫。因此,培养学生良好的读题方法和习惯,很有必要。 相似文献
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隐含条件是指那些隐在题设中,半明半暗、含蓄不露的条件,它们常巧妙地隐在题设的背后,不易被人们觉察。充分发掘隐含条件,使之明朗化、具体化,往往成了解题的关键。 相似文献
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高考是以基础知识为载体,以考查考生的综合能力为核心的选拔性考试,因此高考试题就成为考查基础知识、基本技能的工具。高考生物试题信息来源广泛,涉及社会、科学、技术等方面,如环境保护、艾滋病、禽流感、人类基因组计划、克隆技术等与生物学密切相关的问题都可能成为高考命题的材料来源。题设障碍巧妙,有的题目解题条件隐蔽,有的故意设置迷惑条件,考题设置的情境真实地模拟现实,不像书本知识高度理想化、模式化,有些情境设置是学生前所未闻的,这就要求同学们能将题目中的相关信息与学科知识挂钩,进行重组和整合,通过一系列思维活动使问题得到解决。达到这一要求的前提 相似文献
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很多学生在解题中常常发生错误,其重要的一种原因是因为未能正确利用题目中的隐蔽条件所致。本文从一些例题说明,如何正确利用题中隐蔽条件来解题,使解题既正确又不失误,且方法简捷巧妙。 相似文献
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孙德生 《初中生世界(初三物理版)》2009,(Z3)
一、开放题的意义开放性试题是指题设条件不确定,解题过程不唯一,要求答案不明确,解题方法多样化的试题.这些试题一般可分为题设条件开放、解题策略开放、待求结果开放和全开 相似文献