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衡瑞峰 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
对于备课,教师们也许很熟悉,因为教师每天都要面对它;也许不太熟悉,因为教育在改革,理念在更新,教育教学行为必须跟上,传统的备课思维必须改变。备课就是教师在课前所做的准备工作。它要求教师认真学习课程标准,仔细钻研教材内容,全面了解学生实际情况,明确教学目标任务,合理选择教学方法,在此基础上所设计出学生易于接受的教学方案。 相似文献
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在教师工作生涯中,我们每天都可能要遇到不同层次的学生,和不同层次的学生打交道。因而如何正确教育学生,做好问题学生的转化工作,是每位教育工作者必须面对而又要严正思考的一个课题。学生转化着重要做好心理疏导,如果教师能学习一些心理学知识,并自觉运用于学生转化的实践当中,必然会发挥出巨大的教育效力。下面笔者根据一些常见的心理学知识,谈谈几个心理效应在学生转化工作中的应用。一、"自己人效应"——亲师友,做主人就是说要让学生能接受老师的批评教育,增强学习 相似文献
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语文教学活动，按传统的说法，就是读、写、听、说。读为先，读是接受知识、开启心智的重要手段。语文课上阅读课文占了课堂活动总量的很大比例，无怪乎人们把无论什么学习都一概称之为“读书”了。“读书”要快乐，首先语文课上的“阅读”就必须是快乐的。然而，纵观当前语文教学的现状，问一问学生：阅读学习课文，你快乐吗？也许相当一部分学生会摇头给出否定的回答。 相似文献
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怎样才能让学生的学习逐渐变得优秀呢?教学中教师的主导地位的正确体现将是学生学习优秀的关键!一.接受我们面对的现实一所学校招进什么样的学生,我们老师就必须面对什么样的学生!即使有老师调动到别的学校,你依然要面对该所学校所招的学生!如果我们不接受他们,言行情绪等都流露出"看不起"他们的倾向,那么学生也不会接受你这个老师,即使你是最优秀的老师,有最好的教学方法,也无法顺利让他们接受你——这就是"亲其师信其道"!所以,接受我们面前的这群孩 相似文献
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何小琴 《创新作文(初中版)》2012,(11):16-16
也许你有过“事后诸葛亮”的感慨,也许你听过“小心驶得万年船”的教诲,也许你还有过“三思而后行”的经历,可是当我们面对错综复杂的生活时,光汲取经验教训是不够的。总是在做错事之后悔不当初,不是聪明人的生活态度,让我们谨言慎行,做有智慧的人吧． 相似文献
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严正 《希望月报(上半月)》2006,(6)
随着人类文明的不断进步,我们已步入了“知识爆炸”时代。学习变得日益重要。当然,对于学习最重要的是心态。只要坦然地面对学习,在“游戏中学习,学习中游戏”,快乐地面对学习,它给你带来的将是无穷的欢乐。相反,如果你忧愁地面对学习,它给你带来的将是无限的苦恼。我是一个乐观的人,在我眼中,各门功课的学习都是那么愉快。就说语文吧。它就像一口警钟,告诫着我们。告诉我们做人之道,使我们能够在漫长的人生道路上不会迷失方向,正确向前走。数学是一个个“陷井”专门引诱同学“上钩。”粗心大意的人容易“摔跤,”细心 相似文献
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黄金星 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
从目前初中政治教与学的现状来看，教学的主导模式是“教师教，学生学，教师讲，学生听”，学生基本上是被动地接受知识，每天用源源不断的试卷和讲义“淹没”了生活活泼的政治思维过程，虽然“边讲边问”代替了“满堂灌”是一大进步，但政治依然是一门“最不得人心的学科”，这种“重复低效”的政治教学，使相当一部分学生“丧失”了政治学习的兴趣。诸如此类现象，值得我们深思：如何提高学生的政治学习兴趣，如何最大限度地提高政治教与学的有效性？这是我们每一位政治教育工作者都必须面对的具有现实意义的研究课题。 相似文献
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我们每天都要面对一群形形色色的孩子,他们在课堂上的表现也千差万别:有的沉静凝听,有的批判质疑,有的循规蹈矩,有的标新立异……面对跨世纪的他们,怎样培养才能使各异的学生长期保持探究的心理状态,不断地进行尝试学习,汲取新知识呢?我们经常说,如果学生能在学习过程中,带着问题多学,多问几个“为什么”或“怎么办”,这样的学生才是真正会学习、极具创造力的学生。我想,培养每个学生的问题意识是目前教学的一个方向,让“问 相似文献
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俗话说：“要给学生一滴水,教师必须有一桶水。”这句话告诉我们,作为老师知识面要广、知识量要大且要不断地学习。但这又从一个侧面反映了学生的知识只有从老师那里学来,他们只是被动地接受和存储知识。这压制了学生积极主动地学习和创新思维,从而封杀了学生的个性。这样学生往往把学习理解为背诵、模仿和做题．而不是不断提出问题、解决问题的探索过程。这就是我们传统“接受性学习”的最好反映。 相似文献
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一、为什么要学习心理学? 我们教育工作者要学习的有两门知识:一门是教师所传授的科学文化知识,主要解决“教什么”的问题;另一门是教育工作本身的科学知识和科学方法,主要解决“怎么教”的问题。教育工作是这两门科学的有机结合。这两门科学对教师来说是缺一不可的。 也许有人以为,只要有文化知识就可以担任教育工作,不必要学习什么教育理论,诸如心理学、教育学和各科教学法。这是对教育工作缺乏应有的认识,也不懂得心理学、教育学等所研究的对象是什么,所以才产生这个错误看法的。结果相应地出现了“满堂灌”、 相似文献
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