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正化学计算是初中化学的重要内容,主要包括化学式的计算,有关化学方程式的计算,溶液的计算。其中根据化学方程式计算是中考的必考题型之一,近年来随着中考改革由识记型考查向能力、素质型考查转变的深入,能综合考查学生分析能力,思维能力和各科间融合能力,以及创新能力的化学计算题正逐步成为中考计算的热点。要解答好这类题要求学生:①能理解并灵活运用质量守恒定律。②能正确书写简单的化学方程式。③能根据化学方程式计算化学反应中各物质的相对分子量之比及反应中各物质的质量比。④利用化学方程式进行纯物质计算。 相似文献
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有关溶质质量分数计算是初中化学必须掌握的基本化学计算技能,也是中考考查的重点和热点。明确计算特点、理解有关概念和原理是解题的基础,而熟悉常见题型、学会解题方法和技巧是解题的关键。现以中考题为例向同学们介绍几种解这类题的常用技巧。 一、迁移规律 根据溶液的性质、溶解度与溶质质量分数的计算公式,可总结出多个计算规律,直接用于解选择和填空型计算题,会化繁为简、化算为推,事半功倍。 相似文献
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钱逢宜 《数理化学习(初中版)》2006,(2)
溶解度和溶质的质量分数(即溶液的百分比浓度)都是中考的必考内容．从试题的知识点来看,主要集中在溶解度定义、溶解度曲线、混合物的分离方法、溶液的稀释或浓缩的计算、化学方程式与溶质质量分数的综合计算等．从试题的考查倾向来看,在注重基础的同时明显加大了对能力的要求,比如信息的获取能力、数据的整理能力、实验探究能力、开放题的表达能力等等．这几方面的能力考查也将是今后考查的重中之重．同时我们也发现有关溶解度的繁杂计算有所弱化,一旦考查,注重的必定是技巧．这些都给我们这样一个提示:训练中要重基础不要求难,要注重实际应用,特别是要强化上述能力的训练． 相似文献
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最近两年,中考对化学方程式计算的考查一改以往的沉旧、呆板的考查方式,而是在原有计算上增加了图表题、评价性试题、错误辨析题,根据信息自编试题并解答等等新的情境。这些考题考查的内容仍是基本的化学方程式计算,只不过试题的命题形式不同。新颖的题型能激发学生的解题兴趣,体现新课 相似文献
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在历届中考（会考）的化学试题中，有关浓度计算的试题，是不可缺少的内容。此类试题，题型多变，特别是与百分比浓度计算有关的综合题，难度较大，令考生望而生畏。遇到这样的试题，考生要进行大量的分析、推理、综合等思维活动，如果基本的计算技能较差，平时又不注意各章节知识的融汇贯通，是很难应付这样的试题的。本文拟对几道有关浓度计算的特殊题，进行分析求解，帮助同学们寻求解题的途径和理论依拥。一、有关浓度计算的知识要点浓度——一定量的溶液里所含溶质的量叫做溶液的浓度。质量百分比浓度——溶液的浓度用溶质的质量占全部… 相似文献
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一、复习要求1 掌握利用化学方程式进行有关反应物、生成物质量的计算 ;掌握含一定量杂质 (杂质不参加反应 )的反应物或生成物的计算 .2 掌握有关化学反应前后物质的溶解度、溶液中溶质质量分数的计算方法 .二、计算类型1 根据化学方程式 ,同时涉及不纯物质(或混合物 )的计算 .2 根据化学方程式 ,同时涉及有关溶解度、溶质质量分数的综合计算 .三、典型题例析例 1 取 1 0克含有杂质氯化钠的碳酸钠样品溶于水后 ,滴加氯化钙溶液至不再生成沉淀为止 ,得到沉淀 9克 .求样品中杂质的质量分数 . (1 999年广西区中考题 )命题意图 本题题型源… 相似文献
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有机推断题是高考常见题型,它能全面考查同学们对有机化学知识的掌握情况,如官能团的性质和相互转化,有机反应的基本类型及有关化学方程式的书写、同分异构体的书写等.解答此类题的关键是抓住解题的突破口,笔者结合教学实际谈谈应对的策略和方法. 相似文献
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溶解度是初中化学中的重点知识点,对于溶解度、溶解度曲线以及结晶等知识的考查一直是中考化学的热点,在近年的中考中出现一些将物质溶解在水中之后所引起溶液温度的变化与溶解发结合考查的新题,现解析如下,以期对同学们了解此类试题的特点与解题有所帮助。 相似文献
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初中化学中需要计算的地方较多,如根据分子式的计算、根据化学方程式的计算、有关溶液的计算等,其中根据化学方程式的计算是中考必考内容之一,要解答好这类题要求考生：① 理解质量守恒定律,并能从微观角度解释质量守恒定律;会应用质量守恒定律推断元素种类及某物质的化学式。②能根据化学方程式计算化学反应中各物质的质量比,利用物质质量或质量比及相对分子质量,求其他物质的相对分子质量或化学计量数之比。③能利用化学方程式进行纯物质的计算,不纯物或与体积有关的计算。 相似文献
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在近几年各省市的中考化学计算题中有一类是求反应后溶液中溶质质量分数的计算题,这类题涉及根据化学方程式进行计算和溶液的有关知识,是中考化学计算题的重要内容之一,也是培养和考查学生分析问题和解决问题能力的综合题之一． 相似文献
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溶质质量分数的计算是初中化学计算的重要内容,计算式是:溶质质量分数=(溶质质量/溶液质量)×100%.解题关键:找准所给溶液中溶质、溶剂或溶液的质量.因此,计算溶质质量分数常常结合公式的灵活运用、溶液的稀释或配制、化学方程式综合应用等方面考查同学们对溶液的理解.现就有关计算溶质质量分数常见类型题目的解法选例分析如下. 相似文献
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李凤珍 《山西教育(综合版)》1996,(6)
质量百分比浓度错误计算例析李凤珍初中有关生成物溶液质量百分比浓度的计算问题，在一些参考书及一些省（市）的中考题中经常出现．解决这类问题，首先要考虑到化学反应进行的过程、反应结果，进而搞清溶液溶质、溶剂量等，才能进行计算。为帮助学生掌握这方面的解题方法... 相似文献
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一、复习要求1 理解根据化学方程式计算的原理 ,掌握解题的基本格式。2 掌握有关反应物、生成物是纯净物或不纯物质量的计算。3 掌握涉及气体体积、溶液体积或质量的计算。二、主要计算知识提示1 化学方程式所表示的意义是利用化学方程式进行计算的根据 ,一定要深刻理解化学方程式所表示的意义 ,准确把握化学反应中反应物与生成物之间的质量关系。2 解题的一般程序或格式为 :( 1)根据题意设未知量 (常设为ｘ、ｙ)。 ( 2 )正确写出化学方程式 (这是正确解题的基础 )。 ( 3 )写出有关物质的式量 (即关系量 )。 ( 4 )在有关物质的式量下面写… 相似文献
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一、复习要求1了解根据化学方程式计算的一般步骤与基本格式.2理解根据化学方程式计算的基本原理和解题思路.3掌握有关反应物、生成物是纯净物或不纯物质质量的计算,以及涉及气体体积、溶液体积或质量的计算.二、解题思路与一般步骤(1)审题:就是认真阅读整道题目,对题中关键的字、词、句要反复推敲,做到准确理解题意,找出已知量与待求量.(2)分析:就是运用所学过的基本概念、基本理论、元素化合物知识和物质间反应的规律对题目进行剖析,理清题目的层次,找出隐蔽的已知条件,明确有关物质之间的转化关系,特别是物质间量的关系,选择好解题的突破… 相似文献
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化学方程式是初中化学中最重要的化学用语，也是历年各地中（会）考中的必测点。纵观全国各地中（舍）考试题中对化学方程式的考查，主要有以下几种类型：一、直接书写型例1用化学方程式表示下列反应：（1）加热氨酸钾和二氧化锰的混合物；（2）氯化铁溶液跟氢氧化钠溶液反应；（3）酒精在空气中燃烧。捐析此类题直接考查同学们书写化学方程式的基本功，要求同学们掌握书写化学方程式的步骤，注意标明必要的反应条件和生成物中的“牛”和“＊”符号。正确答案如下：Mno，ti）ZKC10。——ZKCI＋3O。平凸（2）FeC13＋3N。OH—Fe（OH）3… 相似文献
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溶液的百分比浓度的计算，是初中化学计算的重点和难点，在有关的计算过程中，有的同学由于概念不清或基础知识不牢固，对于某些题目缺乏正确的分析和理解，以致步入“误区”。现例举几种同学们最易忽视的题型，以希望有所启示。一、忽视溶解度的影响例1 （94年辽宁竞赛题）20℃时食盐的溶解度为36克。20℃时将20克食盐放入50克水中，所得溶液的质量百分比浓度是（）。（A）70％（B）40％（C）28．6％（D）26．5％解析题目已结出了20℃时食盐的溶解度，由此暗示了解题时必须注意所加20克食盐是否能完全溶解于50克水中。经计算，20℃时50… 相似文献
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根据化学方程式进行计算类问题是中学化学中最重要、最基本的题型．这类题可以涉及化学中各部分知识．要解答好这类题应：1．理解好质量守恒定律,并能从微观角度解释质量守恒定律;2．能根据化学方程式计算反应中各物质的质量比,利用物质质量或质量比及相对分子质量求其他物质的相对分子质量之比;3．能利用化学方程式进行纯物质的计算,不纯物或与体积有关的计算．以示意图（如产品标签）、函数图像、数据表格、天平平衡等为载体,进行的计算是近年中考的热点,有关不完全反应、多步反应、无数据和具有隐含条件的计算是中考难点．近些年来,本人对此作了些分析研究．下面结合自己的教学实践作分析说明． 相似文献
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一、基本技能根据化学方程式的计算是初中化学计算的重要内容之一。要求掌握根据化学方程式进行计算的步骤及书写格式；理解计算的原理，懂得气体质量和体积的换算；掌握关于纯净物（反应物和生成物）的计算及质量守恒定律的应用。根据化学方程式的计算题的解题步骤为：1．依题意设未知数Z、y、Z等；2．正确书写化学方程式（一定要配平）；3：按题意写出有关物质的关系量（各物质的式虽乘以系数——物质的总式量）；4．将已知量、未知量写在关系量下面；5．左右（或上下对B比列比例式；6求出未知数并作答。根据化学方程式计算有下列几种题… 相似文献
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沈阳市曾经出过这样一道中考题：在硫酸铜溶液中，Cu2+和水分子的个数比为1：80，求此溶液的质量百分比浓度。笔者用这道题进行了一次测验，在规定的时间内，能正确解答的学生约占20％，大多数同学不知从何入手，不会根据已知条件来应用公式“（溶质质量／溶液质量）×100％一质量百分比浓度”进行解题。能解答出来的同学中，也有部分人对自己的解法心存疑虑，不敢肯定自己的解法是否符合要求，得到老师的肯定后方才轻松下来。出现上述现象的原因是什么呢？看来是同学们对物质的质量概念模糊，只知道宏观物质的质量概念，不理解或难以接受… 相似文献