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全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考 总被引：2，自引：0，他引：2
世界职业技能大赛日益受到各国的关注,并涌现出日本、韩国、芬兰等一批职业教育发达国家。中国近年来在世界职业技能大赛中取得了丰硕成果,也推动了中国职业技能竞赛活动的开展。全国职业院校技能大赛作为国家级职业技能竞赛项目,对我国职业教育产教结合新体制、工学结合现代教学制度和校企融合人才培养模式的形成和发展产生了重要作用。今后应充分发挥全国职业院校技能大赛的导向作用、影响力和倒逼机制,促进职业教育特性的本质回归,实现职业教育全方位改革和发展方式转变。 相似文献
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基于对职业教育的重视和对职业技能竞赛重要性的认识,俄罗斯立足本国国情,分析国际职业技能竞赛的发展趋势,迅速建立起了一套层次分明、内涵丰富的国家职业技能竞赛体系,并将职业技能竞赛作为一项国家战略来推进。从层次上,职业技能竞赛体系分为三层,分别是联邦主体选拔赛、联邦区选拔赛和全国职业技能大赛。从类型上,其职业技能竞赛分为三种,以世界技能大赛为目标的全国职业技能大赛,以高新技术的发展和推广为导向的未来技能大赛和以职业启蒙、职业兴趣开发为导向的青少年技能大赛。通过总结俄罗斯职业技能竞赛的成功经验,立足本土情况,我国应加大对职业技能竞赛工作的支持和宣传,多措并举吸引行业企业参与职业技能竞赛,加快建设具有国际化视野和竞争力的专业人才队伍。 相似文献
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世界技能竞赛强国韩国、日本以参加世界技能大赛为契机,掀起国内开展职业技能竞赛的高潮,并通过制定职业技能竞赛制度、职业培训法、职业技能促进法等制度和法律文件,促进国家职业教育与职业培训事业的发展,实现了经济的快速增长。研究揭示职业技能竞赛对这两个国家职业教育和职业培训事业发展所产生的具体影响,并借鉴其经验,提出我国职业教育和职业培训事业发展的举措。 相似文献
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柴如仁 《中国科教创新导刊》2009,(18):193-193
普通教育有高考,职业教育有技能大赛,以竞赛促进改革,以竞赛促进建设,以竞赛促进发展。本文从重视技能大赛、选拔和培养选手等方面展开叙述,旨在培养学生的职业技能。 相似文献
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陈艺 《九江职业技术学院学报》2017,(4):41-42
职业技能大赛的技能要求代表了职业教育技能培养的方向。通过职业技能竞赛,将成果资源转化、运用并推广,激励和促进教育教学改革,产生良好的示范效应。 相似文献
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巴佳慧 《南京广播电视大学学报》2014,(4):44-47
“普通教育有高考,职业教育有大赛”,技能大赛已成为我国高职教育的一项重大制度创新.本文以南京城市职业学院四届导游解说技能大赛为例,阐述了通过职业技能竞赛推进课程内容与教学方法改革的积极作用,将课程改革与技能竞赛内容及标准紧密结合,建立技能竞赛激励机制与长效机制,营造校园育人文化,提高教师技能水平与学生就业核心竞争力.同时,与企业共同举办职业技能竞赛,促进了校企合作. 相似文献
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"普通教育有高考,职业教育有大赛"。近年来,随着职业技能竞赛的大力开展,职业教育学生技能竞赛在职业院校教学改革中占据越来越重要的地位。而要想在省赛甚至国赛中崭露头角,选拔和培训是技能竞赛前期两个至关重要的环节,它直接影响到竞赛效果。 相似文献
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为全面总结2011年职业技能竞赛工作,更好地发挥职业技能竞赛在技能人才培养方面的重要作用,12月20日,人力资源和社会保障部在广州市举行了2011年全国职业技能竞赛系列活动闭幕式暨第41届世界技能大赛颁奖活动。会前,中共中央政治局委员、中央书记处书 相似文献
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“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”。历经了五届电子类职业技能大赛,其中承办了2010年至2012年三届电子类职业技能大赛,积累了丰富的经验,对高职院校学生专业技能竞赛与激励机制进行了积极地探索与实践。通过不断地探索与实践,深刻地认识到只有不断完善技能竞赛的选拔和表彰奖励的激励机制,才能更好地促使一大批高技能人才脱颖而出。因此,紧紧围绕高技能人才更好地进行培养、评价、使用和激励,构建了支撑电子类职业技能大赛的六平台建设系统。 相似文献
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对职业技能竞赛专业标准和技术纲要的制定方法、模式和要素等进行研究,介绍了职业技能竞赛技术文件的制定过程,并以全国技工院校技能大赛无线电调试工工种为例分析了职业技能竞赛专业标准和技术纲要的内容及制定情况。 相似文献
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职业技能竞赛及其对教学改革的意义与实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
职业院校技能竞赛是职业技能教育界的盛会,也是对职业教学成果的一次大检阅。本文以机械行业的职业技能竞赛为例,在实践研究的基础上,探析了职业技能竞赛对我们职业教学的意义,包括引发职业教育工作者对教学质量的反思;推进职业教学内容的改革,促进教学目标明确化;充分利用职业技能大赛桥梁作用,强化校企结合。 相似文献