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跨文化交流中的外来文化冲击着民族主体文化,改变着大学生的思想观念和价值取向,直接影响了他们人格的形成,从三个方面对跨文化交流中大学生人格嬗变及原因进行了分析,期望能够建立起以中华民族主体文化为支撑的民族人格结构体系。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
随着全球经济一体化进程的不断加快,不同国家、不同民族甚至不同个体之间的交流沟通日趋频繁。英语作为世界性的语言,在人们的交流沟通中发挥着重要的连接作用。当前,由于各种因素的限制,我国高校英语教学中的跨文化交流教学仍存在诸多问题,在一定程度上影响了学生跨文化交流能力的有效提升。因此,本文对高校英语教育改革背景下大学生跨文化交流能力的培养进行研究分析,以期给相关研究者提供有益借鉴。 相似文献
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外语教学中的中国文化缺失,严重影响着不同文化之间的交流,同时对跨文化交际能力的培养形成了一种障碍。民族地区新建本科院校英语教育具有自己的教学及文化特征,教学水平总体而言大大落后于发达地区。本文将从跨文化交际能力的构成,民族地区新建本科院校外语教学文化缺失现状及学生跨文化交际能力提高的策略方面进行论述,深入探讨民族地区大学生跨文化交际能力建构的特征及其跨文化交际能力培养的规律。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2020,(1):142-144
地区文化差异对语言文化影响较为深远。通过语言文化结构了解地区文化特点,有利于加强国际化教育交流合作。高校大学生跨文化交际,是当代大学生锻炼外语语言交流能力、检验外语语言实践功底的有效途径,以大学生跨文化交际为中心,对其交际现状及交际问题解决对策进行分析,将从根本上提升大学生外语语言应用综合水平。 相似文献
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教育是文化交流的重要途径,汉藏教育领域的合作和交流源远流长.文章旨在介绍汉藏教育文化交流的历史进程,从双向的角度探讨汉藏文化通过教育渠道相互影响的情况,并分析汉藏教育文化交流相互学习的特点和学校所具有的增进汉藏民族同心同德、团结一致的功能. 相似文献
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从探讨在电子时代跨文化交际的主要障碍,即物理信息空间的无距离性与心理空间的距离性、民族中心论与自卑崇洋心理和交流内容的不平衡性,阐述了电子时代的大学教育在消除跨文化交际障碍培养大学生跨文化交际能力中的四点措施. 相似文献
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王海英 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,11(4):56-58
在人类跨文化交流日益频繁的环境中,为了能够与目的语国家的人们进行成功及得体的交流,英语学习者在掌握目的语语音、语法、语义的同时,还应了解跨文化交流的知识,文章探讨了跨文化交际障碍的主要原因——语用失误,通过讨论其形成原因,得出结论,认为文化差异给不同民族间的交际设置了种种障碍和陷阱。要使文化交际畅通无阻,英语学习者就必须了解文化差异。大学英语教学中,教师在传授语言知识的同时,还应当将文化导入作为英语教学的重要部分。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19):40-41
语言作为一种主要的跨文化交际的载体,在当今世界不同民族、文化的交流中扮演着重要的角色。随着世界一体化和经济全球化进程的不断推进,要在彼此文化基础上进行跨文化交际。在探索大学英语教学模式改革的过程中,有必要将跨文化交际作为突破口,大力培养大学生的跨文化交际意识与交际能力,这样才能为大学生熟练应用英语的能力奠定扎实的基础。本文重点分析了在跨文化视野下如何进行大学英语教程改革。 相似文献
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礼貌是语用学研究的热点问题之一。本文在继承中外学者关于礼貌问题合理见解的基础上,以英汉两种文化的差异为出发点,从跨文化语用或交际的角度,提出了对礼貌问题的不同看法,并揭示了礼貌问题的本质特征。这一研究对不同民族、国家或地区间的跨文化交流具有重要的现实指导意义。 相似文献
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一、跨文化交流的内涵及意义跨文化交流指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同,因而产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情。在跨文化交流中,中国的大学生往往因为 相似文献
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宿捷 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(2):106-106,115
文化差异、定型观念、民族中心主义、归因理论等方面决定了人们在进行跨文化交流过程中所遇到的障碍,它能帮助人们掌握解决跨文化交流方面所遇到的问题. 相似文献
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随着全球化进程不断加深,跨文化交流的深度和广度日益扩展。目前在我国的跨文化交际实践与研究中存在的最严重问题就是东西文化交流与传播的不平衡,即缺乏一种平等交流意识。而作为有五千年文化历史的文明古国,我们应该让世界听到中国的声音。因此,我们必须培养在跨文化交际中的平等意识,以外语教学为媒介,实现和世界各国的双向交流,使中华文明在不同民族间发扬光大。 相似文献
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文化是一个民族在一个固定的地域中长期生活要素形态的统称,包括了衣、食、住、行、文、话等各个方面。不同民族间的文化交流能够促进各民族的共同发展,但是文化差异在一定程度上也直接影响着民族间的文化交流。我国自改革开放以来,对外交流日益丰富,经济发展同世界的联系愈发紧密,所需要的对外人才日渐增多。这便对我国跨文化背景下的教育教学提出了新的要求。故而,改革和发展跨文化背景下的英美文化教学,对促进我国的对外交流和经济发展有着重要的推动作用。 相似文献
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少数民族大学生是未来民族地区经济社会发展的中坚力量,其核心价值观教育关系民族地区稳定、发展及国家长治久安.少数民族大学生价值观具有文化适应性、民族性及区域性等特性.多元文化教育尊重文化差异性、肯定人类价值多样性,追求教育平等,培养学生跨文化交流的知识、技能,促进族际关系和谐发展,为少数民族大学生核心价值观教育提供了有益借鉴. 相似文献
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翻译中的语篇连贯与文化缺省 总被引：1，自引：0，他引：1
外国文学与本民族文学通过翻译文学完成了对话。事实上,在译者将源语文学作品译成另一种文字时,它不仅完成了两种文字的移形换位,更重要的是它启动了两种文化的碰撞与交融,催化了不同文化间的交流。本文主要从跨文化交流角度,探讨了翻译作品如何处理文化缺省问题、恰当地传递源语文化并同时保持语篇的连贯性与可读性。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
以塔里木大学、和田师范专科学校和喀什师范学院为样本,对新疆高校汉维民族大学生在跨文化交际中禁忌语语用失误的现状进行实证调查,并从跨文化语用学的角度,对调查的结果进行深入对比分析,探讨汉族和维吾尔族大学生在跨文化交际中各自禁忌语语用失误产生的具体原因,找到相应的解决策略及措施。本文的研究结果表明,汉族和维吾尔族大学生在跨文化交际中各自禁忌语语用失误产生的主要原因是:首先他们都严重缺乏禁忌语相关的语言知识及相关的社会文化背景知识而产生了禁忌语语用语言失误和社会语用失误,其次汉维民族大学生各自母语的语用迁移和高校语用教学的缺失也不同程度地造成了高校汉维民族大学生跨文化交际中禁忌语语用失误,因此,民族高校应该加强禁忌语相关语言和文化知识的宣传普及工作,同时尽可能设置汉维民族跨文化交际禁忌语语用学通识课,以提高汉维民族大学生的跨文化交际能力。 相似文献