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1.
当"今天你博客了吗"成为一种时尚的问候语时,博客已悄然进入了研究生的科研学习。计算机及网络技术的迅速发展不仅使网络信息资源量不断增长,还使人们的视野变得更加开阔,使其获取知识及信息的方法更加多样化,网络将成为E时代人们获取信息的主要来源。基于研究生科研和学习的需要,越来越多的研究生充分利用网络资源,纷纷建立了自己的博客,与他人共享科研学习的经验,获得了丰厚的甚至是意想不到的收获。 相似文献
2.
近年来,随着我国硕士研究生的报考人数和招生规模的扩大,日益呈现出了大部分研究生科研能力基础弱,高校研究生质量参差不齐,与国家所需人才的要求不符。哲学即爱智慧,通过思考追求智慧,哲学思辨即客观地、系统地、辩证性地分析事物。作为一种科学的思维方法,它对当代研究生的科研能力的培养具有至关重要的作用。本文主要阐述了当代研究生科研思维能力培养中需要具备的能力,分析了当代研究生科研思维能力的现状和问题以及提出了当代研究生科研能力培养中的哲学思辨的应用措施。希望能为我国当代研究生科研思维能力培养提供借鉴。 相似文献
3.
研究生科研环境包括科研硬环境和科研软环境。当前我国研究生科研硬环境存在研究生导师数量、实验室建设和图书馆资源以及科研经费相对短缺等问题。科研软环境存在研究生奖助机制欠完善,研究生竞争与淘汰机制欠缺,课程与教学体系落后,导师遴选机制不公平等问题。强化科研硬环境建设需要加强研究生导师队伍、升级研究生科研设施和保障科研经费等措施。通过完善研究生奖助体系,建立研究生竞争与淘汰机制,改革研究生课程教学体系,严格导师遴选机制,改革教学模式等手段改善科研软环境建设。 相似文献
4.
博客对研究生思想政治教育工作的影响如同一把"双刃剑",既有积极影响,也有消极影响。积极影响表现为:为思政工作者准确掌握学生思想动态提供途径,在一定程度上改进了传统思政教育的局限,为学生自我教育和管理提供平台。消极影响表现为:博客有时会出现负面信息的宣传,主流思想受到挑战,研究生集体观念的淡薄。博客时代研究生思想政治教育工作对策为:建立辅导员博客,搭建思政教育新平台;设立年级博客,发挥同辈群体影响;建设专栏博客,做到有的放矢;设立"把关人",建立层层监督制度。 相似文献
5.
介绍研究生创新能力培养的实训课程设计和实践,引导研究生自主组织应用驱动型科研创新实训团队,综合应用机械工程领域专业知识分析和解决工程实际问题,培养研究生的创新意识和创新思维,提升研究生创新能力和工程素养,为其科研训练和科研工作打下坚实基础。 相似文献
6.
汪基德 《学位与研究生教育》2005,(11):13-17
博客作为个性化的个人知识管理系统和交流平台,越来越受到教育工作者的关注。博客的教学特点决定了它比较适合研究生教学,其教学思想符合建构主义学习理论和主导、主体相结合的教学原理。初步的实践表明,利用博客可以实现研究生的情景生成学习、基于问题学习、协作学习、任务驱动学习和开发性学习,可以培养研究生的自学能力和创新能力。 相似文献
7.
李全喜 《学位与研究生教育》2016,(12):64-68
立足马克思的异化劳动理论视角,借助文献研究研究生科研中师生关系的异化现象。发现研究生科研中师生关系的异化经历了研究生与科研成果相异化、研究生与科研过程相异化、研究生与科研本质相异化、研究生与导师关系相异化的内在机理。认为研究生科研中师生关系异化反映了从导学逻辑到利益逻辑的本质变迁,导致研究生科研中出现科研动机功利化、科研目标数量化、科研过程约束化、科研参与失衡化的态势。因此,破解研究生科研中师生关系异化难题需要努力践行求真创新的科学精神,切实增强导师的责任意识;健全高校科研管理制度,使高校科研回归科研本质;构建平等和谐的师生管理机制。 相似文献
8.
教育博客的实践与反思
教育博客从去年以来在国内以人们意想不到的速度迅速普及，越来越多的师生、教育行政管理纷纷建立起自己的博客，从师范生的课堂教学、研究生的课题研究到中小学教师的培训，甚至到专家之间的交流，博客都有广泛的应用。在各地教师教育技术能力标准的培训中，几乎都加入了使用教育博客的模块，参加学习的教师对博客大多“一见倾心”，在博客上彼此交流、记录下自己人生中闪光的思想，博客在教师专业化发展中起到了越来越重要的作用。 相似文献
9.
信息技术与研究生的日常科研学习有着密切的联系,将信息技术融入日常科研学习活动之中已经成为新技术环境下研究生进行有效学习的趋势。通过对当前影响研究生将信息技术融入日常科研学习的因素进行探索性分析发现,影响研究生应用信息技术进行科研学习的成效的核心因素主要有5个,即个人信息素养、学习动机、教师支持、信息技术硬件环境和信息技术软件资源。通过信度分析表明,该因素量表具有较高的信度。通过回归分析进一步构建这5大核心因素的结构模型,发现研究生个人信息素养和信息技术硬件环境对学习成效具有显著的解释力度。 相似文献
10.
童菊秀 《大学.研究与评价》2021,(2)
研究生是高等学校培养的高层次人才,肩负着创新创造的重要使命,关系着国家未来的创新发展。本文以近几年某导师培养硕士研究生的教育实践为例,从持续提高导师自身的科研及实践水平、引导学生进入积极科研创新状态、因材施教、树立“重学术、重应用、重创新”理念四个方面,介绍了硕士研究生科研创新能力的培养措施和心得体会,简述了科研创新能力培养的探索与效果,为进一步提高硕士研究生教育质量提供借鉴。 相似文献