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李强 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):135-136
语文课堂教学效率是有效教学时间和实际教学时间的比值。这表明,有效教学时间与实际教学时间之比值越大,教学效率越高;比值越小,教学效率就越低。提高教学效率,就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值。语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定语文教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但语文教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。 相似文献
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一、教师的素质与教学效率密不可分
（一）关爱学生
语文属于人文学科．它除传递知识．提高学生的智力和能力之外．还担负着培养学生良好道德素质,使其建立健康人生观、世界观和价值观以及正确的审美观点等职责。同时．语文学科又是一门工具性、思想性、实践性、综合性很强的学科。因此,语文教育的整体目标,在于提高学生的思想品德和心理素质。这就要求教师具有较高的思想水平。教师必须经常学习, 相似文献
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提高教学效率,就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值,语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。 相似文献
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提高教学效率,就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值,语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。 相似文献
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语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。 相似文献
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语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等.决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用. 相似文献
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从现 在的教学 实际状况看,设定课堂教学目标,是提高语文教学效率的一种途径。那么如何确定教学目标？它对课堂教学有何益处？值得我们语文教师探讨、思考。 一、德育目标的设定 学科课程是课程结构中的主体部分,它具有系统进行人类知识传递,为学生全面发展奠定基础等特点;而课程不仅具有知识教学功能,而且具有思想教育功能。利用学科教学,渗透德育内容,这是学校对学生进行爱国主义教育的主要渠道。这就要求语文教师在仔细地挖掘教材所蕴含的教育因素同时,充分地把教学线与教育线紧密结合,相得益彰。比如讲《祝福》一文,对于祥林… 相似文献
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郭振武 《新课程改革与实践》2010,(11):46-46
提高语文教学效率,就是提高有效教学时间,但决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,而语文教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。 相似文献
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语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等,决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素、智力和非智力因素等,其中,教师因素是影响教学效率的主要因素,那么我们可以通过哪些有效途径来提高语文教学效率呢?一.明确目标、聚绕主题语文教学中,要想提高单位时间的利用率就必须明确教学的目标,正确选取与课堂有关的内容,与语文课堂无关的活动尽量少做,以免冲淡课堂上要表达的主体。在平时的公开课或观摩课当中,许多老师为了追求课堂上的气氛,选取了许多与课堂无关的内容,这就把课文的中心意思给冲散冲淡了。如我曾经听一个老师上日本新星一的小小 相似文献
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杨雪梅 《语数外学习(高中版)》2013,(8):3
在高中教学中,语文是一个极其基础的学科,这主要是让学生对一篇课文在结构和内容上能够很好的进行把握。在语文教学中,教师要正确树立学生是教学主体的这一理念,而教师起引导作用,引导学生来让学生拥有对语文的兴趣,并在语文学习中找到乐趣,教师还应该提高教学质量,让语文课堂教学效率能够有一定的提升。正确的高中语文教学方法,不只是提高学生的语文水平,更能让学生综合能力得到提升。 相似文献
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郑维青 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
课堂不仅是教师开展教学的主阵地,同时也是学生学习的主要场所。在有限的课堂教学时间内,教师要完成所有指定的教学目标与教学任务,要向学生传授相关的语文知识。但是,目前由于多方面因素的影响,小学语文课堂教学效率并不高,这严重影响了小学语文的教学质量与教学效果。所以,每位小学语文教师都要采取有效措施,努力提高小学语文课堂教学的效率。 相似文献
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很多学生不爱学习语文,这是语文教师最头痛的事。要想改变这一状况,必须先提高学生的学习兴趣。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学应该怎样去激发他们的学习兴趣呢?笔者认为主要应这样着手培养孩子学习语文的兴趣。 相似文献
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语文教学与思想政治教育是辩证统一的。在语文教学过程中对学生进行思想政治教育,不但不会削弱语文知识的教学,反而还能有效促进语文教学质量的提高。语文教师要根据教材的不同内容,结合学生实际进行不同的思想救育。语文教学渗透德育因素的方法不拘一格,但要根据课文特点和学生实际进行潜移默化的渗透,而不能简单地加入。 相似文献
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朱彩第 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
正语文从生命开始,与生活同行。生活是语文学习的源头活水。语文教学的改革,关键在于贴近学生生活,这是"根"。我们语文教师要引导学生利用课堂上的"知"到生活中去广泛地应用,在用中学,在学中用,以此提高学生语文学习的兴趣,提高语文教学的效率,提高学生的语文素养。一、语文教学"生活化"策略语文教学"生活化"是指教师在教学语文知识和训练语 相似文献
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正随着教育理论和现代科技的发展,充分有效地运用多媒体课件,将是提高学生学习语文的效率,提高教师语文教学水平,进行教学改革的有效途径。下面我从四个方面浅谈一下多媒体教学的应用在初中语文教学中的好处。一、多媒体教学的运用加大了语文教学的课堂容量学习语文,会使我们学生的知识积累、思想情操不断地提升。多媒体运用于语文课堂教学中,就会使课堂信息传递的渠道增多,如可以运用视频、音频、图片,还可以通过powerpoint,flash,authware,课件展示学习内容,既能充分调动学生的多种感官,又能 相似文献