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量化考核来势汹
眼下，几乎所有的学校都实行数字化的量化考核。考评项目林林总总，从出勤管理到成绩评价，从工作态度到工作业绩，从教学计划的制定到作业批改的次数．从早晚坐班辅导到发表论文等情况，样样都要量化，项项都要评分。有些地方，甚至连教师职业道德，都要用数字来量化。 相似文献
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量化管理从小学到中学到大学,几乎无孔不入,从班级日常行为量化管理、班级卫生量化管理,到教师教学工作量化管理、学校德育量化管理等,五花八门,琳琅满目. 相似文献
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德育是学校工作之首,在对德育的考核上有各种不同的方法。其中主要的一种方法是品德量化考核。品德量化考核在全国各级各类学校非常普遍,有时甚至成了学校德育工作的重头戏。学校把大量的精力和时间放在量化的科学性研究上。考核者认为,从上学到课间活动,从完成作业到做眼保健操……都体现着学生的道德品质。符合规定的可以加分,不合规定的则扣分,期末时进行统计,高分者即是思想品德优秀的学生。这种考核形式是一个行之有效的德育评价办法吗芽学生品德能被量化吗芽品德量化考核科学吗芽这些都是我们应该冷静去思考的问题。一、品德量化考核… 相似文献
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量化考核来势汹目前,几乎所有的学校都实行数字化的量化考核。考评项目林林总总,从出勤管理到成绩评价,从工作态度到工作业绩,从教学计划的制定到作业批改的次数,从早晚坐班辅导到发表论文等情况,样样都要量化,项项都要评分。有些地方,甚至连教师职业道德水平,都要用数字来量化。 相似文献
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目前,多数高校辅导员考核过于主观和模糊。虽然辅导员工作的内容并非都能够量化,但实践表明,能够量化的内容应该量化。量化考核应兼顾必要性和可操作性,所占比重不宜过大,且应坚持激励与“底线”相结合,定性定量相结合,要逐步完善定性定量考核办法,充分发挥考核在辅导员队伍建设中的积极作用。 相似文献
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量化考核来势汹眼下,几乎所有的学校都实行数字化的量化考核。考评项目林林总总,从出勤管理到成绩评价,从工作态度到工作业绩,从教学计划的制定到作业批改的次数,从早晚坐班辅导到发表论文等情况,样样都要量化,项项都要评分。有些地方,甚至连教师职业道德,都要用数字来量化。应该承认,数字是有说服力的。量化考核作为一种刚性管理,对于打破长官偏见、克服随意管理、强化组织纪律、体现公平公正等方面,确实具有巨大的优越性。 相似文献
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改革开放以来,人们看到了量化管理的神奇力量,各行各业竞相效仿。各级领导把量化管理当作提高本部门、本单位工作效率的法宝予以推广应用。一时间,从小学到中学甚至大学纷纷将这种量化模式引进学校管理。笔者所在的学校也从“班级日常行为量化管理”“教师教学工作量化管理”“学校德育工作量化管理”与“教工出勤量化管理”等方面参考使用了这种量化管理模式。 相似文献
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量化考评中存在的问题 问题一:过度细化.认为量化条目越细越客观、越准确.对教师教学工作的量化考评是和分数相连的.所谓量化中的细化,就是把每一次考核内容的每一个环节都要量化成分数.比如,某学校对教师的业务考核的内容中,对教案的考核就细化到如此程度:每课时是否有教案、每教案是否按时签阅、教案设计是否规范(如有无教学目的、教学重点、难点、板书设计等).不同学科的教学对教案的设计肯定是不一样的,即使同一学科的内容,教案的设计也未必要求一个模式. 相似文献
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对辅导员量化考核问题的合理性反思与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为科学考核辅导员工作质量,各地各高校都已经制定辅导员工作量化考核细则及实施办法,对从事学生思想政治工作的辅导员进行量化考核.然而,这种工具理性支配下的量化考核制度存在许多问题.量化考核蕴含了工具理性与价值理性二者的分裂,不利于辅导员队伍的稳定与发展.只有价值理性的追求与人文关怀的回归,才能保持工具理性与价值理性的合理张力,在辅导员量化考核与人文关怀之间起到一定的弥合作用,从而促进辅导员的职业化发展. 相似文献
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吴洁 《高等工程教育研究》2001,(4):51-52
科技工作量化评估既是检查各部门对已确定的年度指标的落实情况 ,也是作为下一年度科技工作目标制定的依据 ,其指标与科研立项评价、成果鉴定评价等指标的设置有很大区别 ,比如 :科研立项评价一般会从科研选题的必要性、创新性、可行性等方面来选择评价指标 ,而科技工作量化评估是对部门整个科技工作的全面评估 ,因此其指标的选择应围绕科技工作所涉及的各个方面来设置。1 .科技项目及经费。科技项目的纵向任务一般是指各级政府部门下达的科研任务 ,横向任务则主要是指企事业单位委托的科研任务 ,两者对高校来说都很重要 ,都需要从多层次、… 相似文献
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据笔者了解到广东省肇庆市某中学推出这样的管理制度：教师每天上午上下班都必须去刷卡，除了请假的，不管任何原因，如果没有按照规定时间去刷卡的，就视为旷工了，要扣钱的。高三的教师更是有严格的“坐班制”，要辅导学生，提高升学率。其实许多学校在管理中都存在这种现象，一些学校还采用分数进行量化管理，大到高考，小到期中、期末考试，乃至“月考”、高三统测等都采用分数进行量化管理。教师之间采用分数排队，以分数来决定奖惩，奖金多的可能是少的几倍，挫伤了一些教师的积极性。这样的管理无疑忽视了教师工作的特殊性，使一些教师产生了不满情绪，由此引发了笔者对教师量化管理的一些思考。 相似文献
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田军 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):58-59
实施素质教育与科学的班级管理方法是分不开的,其中量化管理也是实施和增强促进素质教育的一种有效的途径。多年的班主任工作使我深切的体会到：要管理好一个班级,使之成为一个积极主动、朝气蓬勃、健康向上的集体是很不容易的。我在班级实行一个可感知、可评议和可对比的量化管理方法,效果不错,其基本模式是“三会”、“二表”．“一栏”。 相似文献
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图书馆要规范管理，做好服务工作，必须对其工作进行量化。本文对图书馆工作量化体系的研究意义和主要内容进行了探讨，以期促进图书馆工作量化体系的研究。 相似文献
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现代管理科学的误区——量化考核的泛化湖北十堰市财贸学校潘国华量化考核在市场经济发展到一定阶段应运而生,运用统计方法,借鉴外国先进的管理经验,将任务、职责分解为量化指标进行考核,便于操作,确实提高了工作效率和管理效率。但是,在管理实践工作中,近年也出现... 相似文献
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刘天 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(2):165-167
对高校学生干部量化考评是加强学生干部队伍建设的重要措施.量化考核中,要坚持基本的量化考核原则,通过各种方法,对学生干部的德、勤、能、绩等各方面进行全面量化考核,从而建立一套较为科学、合理的量化考评体系. 相似文献
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思想政治工作要积极探索适应时代发展和干部职工队伍管理实际的工作机制和方式方法,逐步形成具有科学量化的思想政治工作体系显得尤为重要。在此就单位党组织思想政治工作的科学量化管理做简要陈述,以医疗单位为例加以论证。一、思想政治工作进行量化考核的必要性如今职工面对一些诸如腐败现象、分配不公等现象,使得部分职工缺乏个人理想和抱负,情绪反差,日常工作单纯"一 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2019,(11):83-85
贫困生认定是高校资助工作的首要任务和关键环节.现行的认定方法存在诸多问题与弊端.针对现存的问题,从完善量化内容、合理制定量化分值、规范认定流程等方面进行研究与实践,以期探索出一种主观与客观相统一、定量与定性相结合的贫困生认定新方法,不断推动高校资助工作向科学化、公平化和精准化迈进. 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2013,(14):21-21
最近整个股市经过了去年年底大升上来后到了目前这个位置,大家觉得好像第二季度从3月份开始没气了,是什么原因所致呢?首先,宏观性的东西。美国的量化宽松还会延续,延续的时间可能比大家想像中的要长,之所以美国不断说量化政策要退出,其实这是不得已,不然的话一直量化,到最后美元会大幅度贬值。所以,目前是这样的局面。欧洲方面,欧元区国家基本是负增长。采购经理指数(PMI) 相似文献
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高校人力资源管理的导向性研究——职称量化测评对科研绩效影响的实证分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前在各高等学校对专业技术人员的职称评聘工作中,都逐渐实行了专业技术职称的量化评估,然而职称量化测评对于科研绩效的影响究竟如何呢?文章以此问题为出发点,采用制度主义的分析框架,通过时某高校实施职称评审量化测评后各个系列的科研成果分析发现:职称量化考核中对科研绩效具有正向的推动作用,但在量化测评制度体系内部存在着结构失衡的现象.因此,需要对职称量化制度各级别评审条件的量化结构设计进行优化.在此基础上提出了实施制度细化原则、优化制度内部结构、完善制度体系、优化制度环境等建议. 相似文献