共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
氢气的化学性质是初中化学的重要内容。在教材中有关氢气的爆鸣实验，演示时存在成功率低和不安全因素，所以许多教师教学时常回避这一实验，故而不能使学生直观体会到氢气爆炸的危害性。本人在长期教学实践中研制了一套氢气爆鸣自动点燃装置，该装置采用压电陶瓷电子点火新技术和简易贮气装置，不仅操作方便、安全，而且还能直观地说明氢气在不同含量时的爆鸣程度，定性说明氢气的爆炸极限问题。该装置制作简单，材料易得，使用时不需要外加热源或电源，可长期使用。 相似文献
2.
易做安全效果明显的氢氧爆鸣实验江苏省姜堰市梁徐中学刘金城氢气点燃的爆鸣实验是难做的演示实验，也是教师怕做的演示实验。课文中收集氢气的装置，点燃小孔在容器正上方，点燃时手不及时拿开易伤人、伤手；用排水集气法收集的氢气湿度大，不容易点燃；用向下排空气集气... 相似文献
3.
4.
氢气和空气混合爆鸣,氢气和氯气混和爆鸣,甲烷和空气混和爆鸣,以及其它可燃性气体和空气的混和爆鸣,是中学化学教学的基本实验内容。传统的实验方法是:做氢气和空气混和爆鸣,使用大型号启普发生器制取氢气,将所制气体通入倒置的爆鸣筒内(爆鸣筒用铁罐头盒或蜡纸筒代替,在筒底开一小孔作引爆孔,通气体时用手指堵住引爆孔),估计通入爆鸣筒内的氢气已达到氢气的爆炸极限时,用火柴在引爆孔附近点燃引爆,爆鸣筒向上弹起,发出爆鸣声。做氢气和氯气混和爆鸣,要预先用两塑料瓶(透明或半透明)分别收集满氢气和氯气,然后,将两集气瓶口对口地对着,抽去瓶口间玻璃片,上下颠倒几次,使氢气和氯气充分混和。再任取一瓶混和气体,盖上塑料片,在离瓶约10cm处点燃镁条,强光照射引爆,塑料片向上弹起,发出爆鸣声。做甲烷等可燃性气体与空气混和爆鸣,操作方法与上述实验基本相似,都没有专用仪 相似文献
5.
6.
一、氢气纯度的正确检验方法 当准确判定氢气发生器排出的氢气已十分纯净时,将三支试管用排水法集满氢气,按下表所列三种操作做氢气的爆鸣实验,效果不同。 相似文献
7.
中学化学课本中涉及到许多气体的可燃性实验。气体纯净，则可平静燃烧，但若混入了空气，点燃时就会发生爆炸。因此在教学中做这些气体可燃性实验时，必须先检验该气体的纯度，这就给教学造成了一定的麻烦和难度。为克服这些矛盾，本人研制出“可燃性气体燃烧与爆鸣实验器”，简称：燃烧爆鸣实验器。 相似文献
8.
9.
10.
1 设计思路
利用一次性塑料注射器，将其改制成气体发生装置，并与另一用注射器针筒改制的爆鸣器相连，在利用水作液封隔绝氢气源的情况下，氢气和空气自动混合并达到爆炸极限，在预先存在明火源引爆的条件下发生爆鸣。 相似文献
11.
一、“利用内能做功”实验的改进在初三物理“利用内能做功”的实验中 ,给试管加热使水沸腾 ,水蒸气将软木塞顶出 ,本实验有以下不足 :( 1)若软木塞塞的不紧 ,木塞被顶出的现象不明显并且沸水会洒在讲桌上 ;若软木塞塞的过紧 ,需加热的时间长 ,并且沸水会随软木塞喷的较远 ,溅到教室里的墙壁或其它地方有危险 ,同时伴有较响的爆鸣。对此我对实验作了如下改进 :(如图 1)将水蒸气用导管导出输送到风机里 ,推动塑料风叶转动。水蒸气的内能转化为风叶的机械能。既克服了原实验的不足 ,改进后的现象又明显、安全。图 1 二、“磁场对电流的作用… 相似文献
12.
13.
初中化学课本介绍氢气爆鸣实验的点燃方法是直接点火,若改用两根蜡质火柴采取引火点燃,不仅解除了恐慌心理,而且在3—5分钟内能把这个实验做成功。 方法如下: 在铁筒(或塑料筒)的底打一直径约为1.2cm的孔,用较薄的纸贴在孔上,将孔眼封闭。取一根火柴将火柴梗轻轻从纸上插入孔眼内,注意只使火柴大头露在孔眼上面。再取蜡质火柴一根,使火柴 相似文献
14.
在工业、采矿业等行业的生产中，常采用消泡剂来消除泡沫。在中学化学实验中，常采用滴加液体来控制泡沫产生的速度，这样往往浪费时间、浪费财物、实验操作复杂。本文介绍了用植物油做消泡剂，消除猪肝（过氧化氢酶）催化分解过氧化氢溶液制取氧气时产生的泡沫的可行性。而且，该实验方法还具有安全、取材方便、操作简单、贴近生活等优点； 相似文献
15.
16.
人教版义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册第37页关于用“过氧化氢溶液制取氧气”的实验，课本是采用试管操作，分几步完成，操作不便。笔者从优化实验的简捷性出发，对该实验改进如下。 相似文献
17.
18.
演示实验的改进是中学化学实验教学研究的重要内容 ,演示实验的改进到底应该改什么 ,笔者结合研究实际谈点看法。 一、反应原理不能改变演示实验是为揭示或引进某一概念、原理或物质之间的转化关系而设置的 ,它们所依赖的反应原理一般是不允许改变的。例如 ,高一时讲实验室制备氨 ,就不能用向浓氨水中加氢氧化钠固体的方法 ,因为高一的学生还不具备平衡移动方面的知识。 二、改进的演示实验应该安全 ,操作简便安全和操作简便是演示实验顺利完成的保证。改进的演示实验不允许存在不安全因素。例如 ,一氧化碳还原氧化铁的实验 ,尾气的吸… 相似文献
19.
2 实验教法建议2 4 有关电解、电镀等实验的其它方法(1 )电解饱和食盐水方法 (一 )[实验用品 ] 烧杯、胶头滴管、截去底部的具支试管、碳棒电极、铁棒电极、低压电源、单孔胶塞、导线、饱和食盐水、碘化钾淀粉试液、酚酞试液。[实验步骤 ] 实验装置如图 (4— 1 )所示。图 (4— 1)①烧杯内注入饱和食盐水溶液 ,溶液不要装得太满。②接通电压为 8Ｖ～ 1 2Ｖ的直流电源。③阳极产生的气体导入盛有碘化钾淀粉试液的试管中 ,溶液变蓝 ,说明有氯气放出。阴极产生的气体用小试管收集 ,点燃后发生爆鸣 ,说明有氢气放出。④两个滴管同时滴加酚酞… 相似文献
20.
《教学仪器与实验》2006年第2期刊登了《铝和氢氧化钠溶液反应的实验改进》，张华老师在文中提出了因反应速率慢而采用肥皂泡爆鸣法来验证反应生成物H2的方法。笔者今从提高反应速率的角度对反应进行了改进，使用气球或注射器快速收集H2，采用点燃法来验证H2，同样收到了很好的效果。 相似文献