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汉字的书写是较为复杂的，对于汉字字形的考查，不论是对于把汉语做为第二语言的人来说．还是对于汉语作为母语的人来说．都是汉语科目考试中的重点。对于汉字字形的考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。写规范的汉字，是语言运用的基本功。高考除了第一大题考识记汉字字形外．在作中汉字的规范书写也是一个标准。下面我们从学生实际错误着手分析中小学生使用汉字时出现的字形偏误，进而探究出现错误的原因及其应对方法。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
《义务教育语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,也是语文教学中的一项重要任务。"因此,在小学阶段,教师十分重视识字与写字教学,但学生在日常练习、作文等书写中写错别字的现象普遍存在。学生为什么会写错别字呢?原因有多方面,首先是汉字的复杂性,其次是学生的一些因素以及教师在教法上存在的问题等。针对小学生错别字的成因进行一些对策研究。 相似文献
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丁凤琴 《中国校外教育(理论)》2011,(12):119-119
从故事引路,引起学生对错别字的重视、进一步重视识字写字教学、梳理生字中的易错字,进行干预、指导学生建立“纠错本”、多种方式激励学生正确书写五个方面,对预防和纠正中年级学生写错别字进行了探讨。 相似文献
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李小燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0091-0091
我们国家的汉字是历史最悠久的文字之一,也是 我们汉民族几千年文化的瑰宝。写好汉字,传承汉字文化,是 我们每个中国人的责任。面对当前农村学生对汉字书写不重 视,书写潦草、错别字多等问题,我在此谈谈自己的看法。 相似文献
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错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”。笔者根据学生错别字书写的情况分析,基本可以概括为以下几个原因。 相似文献
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小学语文汉字教学浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了小学生写错别字的自身原因和教师方面的原因,提出了怎样防止学生少写或不写错别字方法:1.培养学生良好的观察习惯;2.多种方法激发识字兴趣;3.根据汉字特点指导学生识字;4.培养学生自觉使用工具的习惯;5.培养学生正确的书写习惯;6.及时订正强化记忆. 相似文献
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汉字的复杂性使人们在学习和使用汉字时存在一定的困难，再加上中职学生的语文基础普遍薄弱，写错别字成了一个较为普遍的现象。单是默写中出现的错别字便俯拾皆是，不禁让人忧虑。本文从一次中学生默写出现的错别字入手，分析原因，并且提出相关的对策，意在抛砖引玉，引起语文教育工作者和全社会对错别字问题的广泛关注，共同提高学生的语文素质，弘扬中华文化。 相似文献
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蒋然 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
在语文教学中,我们常发现学生把一些常用的字写错。究其原因,一方面是由于汉字数量多,字体复杂,难认、难写、难记;另一方面是由于学生形成了不良的书写习惯并长期得不到纠正。消灭错别字,纯洁祖国语言,已成为初中语文教学的当务之急。下面,笔者选取了一些常见的错别字加以归纳分析,力求找出一些有规律性的东西, 相似文献
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识字写字教学是小学语文教学的基础任务之一,对完成义务教育阶段语文课程的目标和任务具有十分重要的意义。纵观农村小学生汉字书写状况,写错别字的现象十分普遍,这对学生语文素养的整体提高带来极大的障碍。本文试图通过分析错别字产生的原因以及提出对应策略,以期给大家提供教学参考,帮助农村小学生提高识字写字水平。 相似文献
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识字是儿童从运用口头语言过渡到学习书面语言的最初的基本环节,它是学生学习文化的开始,是阅读和写作的基础。写字与识字是互相促进的,写字有助于加强对字形的记忆,而对字形的辩认又是掌握书写技能的重要条件。目前,小学生在书写中出现错别字的现象十分普通,大量的错别字严重影响了学生写作和阅读理解能力的提高,制约了语文教学。本文试图对小学生错别字的形成原因进行分析,并提出相应对策。 相似文献
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错别字是汉字书写和运用中出现的错字和别字的合称。小学生在写字和用字过程中出现错别字,不仅影响学生对汉字的认识．还影响其对汉语母语的认知和语文素质的培养。本文分析了小学生错别字出现的原因,并从预防和纠正两个方面提出了对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
在聋生习得的三种语言中,书面语是他们融入主流社会、沟通交流最实用的语言。如何用书面语来正确地表情达意,避免错误,教师在进行生字教学时就要仔细分析学生写错别字的原因。同时还要重视培养学生养成细心观察、规范书写、自觉检查、及时纠正的好习惯,培养学生广泛阅读课外书籍的兴趣和遇到字形生疏或意义不明确的字勤查字典的习惯,为他们消灭错别字创造条件。 相似文献
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我们在历年的中考阅卷中总是因一个同样的问题而感叹，这就是考生卷面潦草、默写因错别字、不规范字而失分严重。阅卷教师常为学生常用字写错、看不清字迹笔画而头痛，弄得神不清、气不爽，慨叹学生写字背书之功是每况愈下!一个连字都写不端正．写不准确的学生谈何语文素养的提高?学生的书写现状的确令人堪忧! 相似文献