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创新是一个民族进步的灵魂,培养具有创新精神的人才是教育的神圣职责.如果说创新教育是中国21世纪教育改革的主旋律,那么,教师的教学创新则成为创新教育成败的决定因素. 相似文献
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21世纪是教育的世纪，人类要在21世纪生存下去，有必要重温儒家的教育思想，用以审视我们教育中的不足，指导我们的教育改革实践。 相似文献
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随着社会的不断发展进步与时代的巨大变迁,20世纪末至21世纪初,教师问题尤其是教师教育,日渐成为国际教育研究的一个突出焦点。联合国教科文组织(UNESCO)早在1998年就发布了《世界教育报告:变革时代的教师与教学》(World Education Report1998:Teachers and Teaching in a Chan 相似文献
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21世纪的教师教育新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
亚太地区和世界其他各地正处于一个巨大变革的时代,学校的功能正在扩展,学校教育的新范式也正在出现。为了满足21世纪的社会需求,教师教育的模式也应当发生相应的转换。本文提出了一个在三重化背景之下的、指向教师终身学习和发展的教师教育新模式。 相似文献
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教育大计,教师为本。教师如何适应时代需要的发展,为21世纪培养合格的人才,是目前教育界普遍关心的问题。本文认为,为适应未来21世纪的要求,积极实现教师教育观念的转变是当务之急,而提高教师的素质则是其中最为关键的问题。 相似文献
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在21世纪的信息社会里，教师面临诸多挑战，信息技术的挑战是其重要的一个方面。因此，教师的继续教育要将信息技术教育摆在重要地位。本此略谈教师继续教育中信息技术教育的内容、作用及存在的问题和发展趋势。 相似文献
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吴露丹 《福建职业与成人教育》2005,(1):31-32
“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这是一个新时代对于教育提出的呼唤，更是对教育活动的具体实施——教师提出了更高的要求。因此，作为育人主体的教师，首先应该具备完善的人格。 相似文献
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21世纪以来,全面提升教育质量已成为世界各国教育改革的中心任务。为更好地完成这一任务,新加坡职前教师教育也开始向"伙伴合作"模式转变。该国南洋理工大学下属的国立教育学院(National Institute of Education,Nanyang Technological University,Singapore,简称NIE)作为本国唯一的师资培养学院,为满足新加坡政府对高质量教师的需求,发表了《21世纪教师教育模式》报告(A Teacher Education Model for the 21st Century,简称TE21),以回应21世纪对本国教师培养提出的挑战,该报告是了解新加坡职前教师教育改革的重要文本。 相似文献
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创新，作为21世纪的主题，为适应21世纪教育的需要，教育界亟需一批创新型的教师，对基础教育而言，如何培养未来的创新型小学语文教师，无疑是头等大事。我认为，在教育能够是，而且必须是一种解放的今天，要培养未来的创新型小学语文教师，就必须实现教师的六大解放。 相似文献
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21世纪是知识经济的时代,也是教育的世纪。我国的教师教育亟待改革,在改革的过程中传统的师范院校和非师范综合大学各自该扮演怎样的角色,由竞争走向合作是必由之路。 相似文献
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本文通过介绍关国一个县注重对教师专业发展的投入,注重教师的专业素质在教育技术应用中的作用,指出高质量的教师队伍和现代教育技术的有效发挥是培养21世纪人才的关键。 相似文献
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赵丹钰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(5):93-94
国际社会把21世纪看作是信息与生命大发展的“精神明世纪”，在这样一个新世纪中，肩负着培养优秀人才责任的教师，以怎样的心态迎战，以怎样的工作立足，以怎样的素质置身其中，是一个值得探讨的课题。本就新世纪里教育面临的新形势、新任务、新特点，浅谈教师素质新的要求。 相似文献
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童明 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(5):108-110
21世纪是一个充满挑战和竞争的时代,21世纪的迫切需要具有开拓精神和创新能力的人才,21世纪的教育要解决大最重要的问题就是如何造就这样的人才,这就需要广泛地开展创新教育,创新教育需要教师更新教育观念,需要教师具有创新的意识。因此,教师的教育思想素养水平直接影响创新教育的实施,教师良好的教育思想素养是开展创新教育的前提。 相似文献
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颜杨文 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2007,9(2):86-89
21世纪教育发展所面临信息化的挑战是前所未有的。信息化的浪潮己席卷整个基础教育,这场由新技术革命引起教育的重大变革,正在对教育的各个领域产生巨大而深远的影响,教师如何迎接教育信息化的挑战,需要人们进行理性思考。 相似文献
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刘隆华 《贵州教育学院学报》1998,(3):23-28
通过对跨世纪教育特征的分析和对21世纪的教师应当具备的素质的研究,提出跨世纪的教育呼唤高素质的教师,尤其是中青年教师必须加强修养,全面提高素质。文中从师德修养、知识层面、教育心理、教学改革、教育现代化等五个方面阐述怎样才能成为跨世纪的优秀教师。 相似文献
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教师教育模式问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在21世纪，对照国际教师教育模式的发展趋势，我国教师教育模式尚存在一些弊端。其改革一方面必须结合我国的具体国情，另一方面还要借鉴世界各国教师教育改革的成功经验，在此基础上，理性地规划出我国教师教育模式改革与发展的具体思路。 相似文献