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作文水平是学生语文综合素质的基本体现,在高中语文教学中占据着重要的地位.在高中语文教学中,教师应当加强学生作文能力的培养,不断提高学生的写作水平.当前,在高中语文作文教学中,教师应当按照新课程改革的要求,不断改革和创新作文教学,加强学生的语文个人修养,提高学生的语文综合水平.本文中笔者立足于当前高中语文作文教学现状,分析提高作文教学质量的策略. 相似文献
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在新的课程标准改革背景下,高中语文教学长期潜在的障碍性因素愈发明显,阻碍高中语文教学在高中教学制度改革中的改革创新进度。＂反串角色＂指的是教师在高中语文教学中,与学生进行角色互换,让学生扮演教师的角色教学,让教师坐下来学习。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(27)
<正>"微课"具有短小精悍、内容浓缩的特征,可以突破语文教学重点难点,增强语文教学应用效果。"微课"教学的优势是可以按照教学内容,给学生建立起形象生动的学习情境,集中学生的注意力,帮助学生可以深刻理解知识,主动进行思考,从而对知识有更深入的认识,更好的提高学习的效率。所以,教师在高中语文重点难点教学中要科学合理地应用"微课",充分地将"微课"的使用价值发挥出来。一、"微课"在高中语文重点难点教学中的优势和作用"微课"是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎 相似文献
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李晓娟 《中国教育技术装备》2010,(31)
高中语文教学原先存在高耗低效,车轮战、题海战,事倍功半,甚至劳而无功.所谓有效性,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展.有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.新课程下高中语文课堂有效性教学具有新定位.在具体的教学实践中,要加强高中语文课堂有效性教学,教师应紧紧抓住学生的兴趣,塑造和谐的课堂教学氛围,课堂中实施合作和交流,提倡参与式教学,促进学生能力培养,采取多鼓励、少批评的教育手段,帮助学生建立学习高中语文的信心. 相似文献
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“走班制”指的是按照学科、教学层次的区别,组织学生在不同的教室中流动上课。“走班制”的提出解决了高中语文阅读教学“一刀切”的教学问题,使不同学生能够根据自身能力水平、兴趣愿望等选择合适的班级上课,从而提升学生的阅读综合能力。文章以“走班制”下的高中语文阅读教学为研究对象,分析了当下教学中存在的不足,同时从制定教学目标、整合教学内容、厘清“教育关系”、优化教学方法、设计阅读测试、完善评价方案等不同层面出发,提出几点教学建议,以供参考。 相似文献
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高中语文“体验式”教学,是指高中语文教师在教学过程中,结合高中生独特的心理特征、认知特征和心理学、教育学的有关理论,积极为学生创设良好的教学情境,从而激发学生的学习兴趣、求知欲和学习好奇心。“体验式”教学不单单是一种教学模式,更是一种教学理念。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>高中语文写作教学在语文教学中非常重要,语文写作是培养学生语文学习的主要方法。随着社会的发展,新课改的展开,传统的教学模式已经不能满足现有的需要。尤其是写作教学,其知识面较广,主要依靠的就是学生在平时生活中的积累和学习。因此,加强学生的自主学习已经自我探索能力是提高高中语文写作的重要方法。写作教学是高中语文教学的重要组成,是指对学生写作能力的一种特殊的训练活动,通过对学生进行 相似文献
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高中语文"体验式"教学,是指高中语文教师在教学过程中,结合高中生独特的心理特征、认知特征和心理学、教育学的有关理论,积极为学生创设良好的教学情境,从而激发学生的学习兴趣、求知欲和学习好奇心。"体验式"教学不单单是一种教学模式,更是一种教学理 相似文献
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马志红 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
“基于情境应用的单元整合设计”立足高中语文教学实践,研究如何进行高中语文教学的有效单元整合设计。这种“有效”是指通过整合设计能让学生在具体情境中唤醒并建构语文知识,形成在情境中解决问题任务的语文能力。 相似文献
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高中语文研究性学习是高中语文教学中一个重要的组成部分。高中语文研究性学习是指在语文教师的指导下,从高中语文教材、课外阅读书籍、社会实践活动中选择专题进行研究,学生有组织地开展语文学习活动,学生以科学的态度去研读和感知语文,通过调查,发现问题,生成问题,掌握规律,从而获取语文知识,提高语文技能,提升语文素养,增强研究意识的学习方式。高中语文研究性学习可以丰富学生的人生体验,可 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>在新课程改革的发展背景下,语文核心素养在高中语文教学中的渗透,逐渐成为语文教师重视的教学内容之一。学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。语文教师应结合学生的实际学习能力,有针对性的开展相关教学活动,有效的在高中语文教学中渗透语文核心素养的重要性,全面培养学生养成良好的学习习惯。因此,在高中语文教学活动中,语文核心 相似文献
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修是指修饰,而辞是指辩论性的语言。修辞顾名思义,就是对语言进行修饰,提高语言的表达效果,排比、借代、拟人、比喻等是常用的修辞手段。修辞的目的在于使用语言时,充分利用修辞手段,使语言表达更具感染力。在高中语文修辞教学中,一方面,教师要按照教学进程完成教学目标,另一方面,要提高学生的学习成效,培养学生的语言表达能力。一、高中修辞教学的内容1.消极修辞消极修辞所表达的物体更加抽象,不具体, 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正具体来讲,审美教学指的是将自然美、社会美、艺术美以及其他各种美的形态给利用过来,对人施加影响。在高中语文课程标准中指出,通过审美教育的实施,可以对人们知、情全面发展起到有效的促进作用。审美教育功能是语文所具备的,在高中语文课程中,需要对学生情感的发展充分重视,给学生以美的熏陶,对学生的审美意识和审美情趣进行培养。将审美教育应用到高中语文诗歌教学中,可以让学生去对美进行充分的感受和鉴赏,丰富学生 相似文献
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刘波 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
传统的高中语文教学主要采用“灌输式”的教学方式,长期以来,学生对语文学习的态度就是可以应付高考即可。造成这一现象的根本原因在于高中语文教师通常按照单元进行教学,而语文考核是按照高考的侧重点进行的,导致了教学环节和考试环节相脱离,学生课上学习得好,但是,考试却不一定考得好,学生和教师对于是按照教材进行教学还是按考试大纲进行,教学一直处于困惑的状态。 相似文献
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徐以军 《语数外学习(高中版)》2014,(2):79
正合作学习是建立在自主学习基础上的一种新型学习方法,是指学生通过明确的分工以及互助性学习达到完成共同的任务。合作学习作为一种新兴的学习方法被广泛的应用于教学当中,并起着积极的作用。在进行高中语文授课的过程中,如果老师还采取传统的教学方法就会让学生感觉到学习枯燥,无法有效的融入到教学之中。本文将对在高中语文教学过程中实施合作学习的作用以及策略进行简析。一、在高中语文课堂中实施合作学习的重要意义(一)能促进学生的交流和共同发展。在高中语文教学过程中学生会感到知识非常枯燥,很多都是要记忆的, 相似文献
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在高中语文教学中,作业设计也是非常重要的环节,优质的教学设计能够较好地体现对学生学习兴趣激发、学习成效巩固和学习能力培养方面的综合功能,是语文教学成效提升的有力促进因素。个性化作业设计是指在语文教学中立足于学生的差异性,进行量身定做,提供更加切合学生发展状况的作业内容与形式,更好地配合语文教学。一、作业形式个性化许多教师提到作业,脑海中随即反应出课后作业,的确,课后作业是高中语文教学最为主 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>求异思维指的是在思考问题的过程中,到传统思维模式的禁锢,从多个角度出发对问题进行分析和研究,从而提升解决方案的创造性。求异思维不仅有利于开发学生的思维、挖掘学生的创造力,更有利于提升学生的应变能力,对于人才的长期发展具有重要促进作用。而高中语文教学对学生思维的培养具有与生俱来的优势,因此,现阶段高中语文教师应积极采取有效措施,将高中语文教学同求异思维进行融合,为提升教学 相似文献
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正21世纪随着知识经济社会的到来,对人才素质的要求越来越高,除了专业素养外,更注重人文修养,语文教学在高中生人文素质教育中起到非常重要的作用。而传统的语文教学出现的问题越来越突出,这就要求对语文教学按照新课改的要求进行改革。如何通过高中语文教学模式的改革,让学生能够在高中语文学习中充分发挥自我潜能,将高中语文的学习与现代社会的发展结合起来,是当前高中语文老师需要 相似文献