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随着当前我国社会科学文化的快速发展,在我国高职英语教学过程中已经逐渐地应用了生态教学理念,在该理念的背景下,通过将英语课堂生态环境和英语课堂生态主体中的学生、教师之间形成教学中的微观生态系统,这样便可以避免在高职英语教学中出现教学失衡问题,教学中课堂生态环境统一、课堂物理环境协调,该文主要在基于教育生态学理念的背景下,探讨了高职英语在信息化教学中出现的“生态教学”失衡现象,再结合实际的教学情况,提出了完善高职英语信息化教学的具体策略,进而在我国高职英语教学中营造出浓厚的文化生态氛围。 相似文献
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当前信息化教育已经成为教育改革的主要方向，高职英语语音信息化能够使教学内容更加丰富，教学方法更加多样，激发课堂活力。本文研究了高职英语语音信息化教学的实施现状，分析了微课在英语语音教学中的应用特点及优势，提出了基于微课的高职英语语音信息化教学实践路径以及课堂教学实践策略。致力于为高职英语语音信息化教学提供科学依据，推动高职英语教学持续改革创新，适应现代高质量人才培养需求。 相似文献
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精品课视野下谈高职财经类英语的实践教学 总被引：2，自引：1，他引：2
高职院校精品课既要体现精品课程的“五个一流”,又要体现高职教育特色.在精品课程视野下设计和实施大学英语实践教学,须提出充分体现高职特色的理论依据.文中正是在高职教育理念指导下,提出了先进的高职财经类英语精品课实践教学的设计思想,同时阐述了实施高职英语精品课实践教学的有效方法. 相似文献
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在全国素质教育改革的形势下,在国家制定和发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的时代背景下,高职英语实施体验式教学是非常必要且可行的。高职英语体验式教学既是高职英语的一种课堂教学模式,更是一种教育教学理念。该文以《job interview》体验式教学设计案例为例,说明体验式教学理念的运用。 相似文献
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高职英语是高职教育体系中的基础课程,对学生专业课程的学习、就职就业及核心素养的培养都有着极其重要的支撑作用。因此,教师在教学活动开展中应不断革新教学理念,适应时代发展要求,强化新型教学理论指导,构建新型教学体系,进一步提升教学水平。文章在对POA理论简要概述的基础上,结合教学实际阐述其在高职英语信息化教学中的应用流程、应用状态,并提出对应的应用要点,以期能为高职英语信息化教学的开展提供一定的参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
在教育全面改革的背景下,高职公共英语教学也在探索一条适合未来发展的道路。随着教育的信息化,高职公共英语教学也在不断深化改革。职教新干线为高职公共英语教学的信息化提供了一个崭新的平台,它突破了传统的教学理念和教学模式,为高职英语教师和学生带来了巨大的收获。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(15)
当今世界,信息化的的高速发展不断地推动着社会的整体发展。利用计算机网络的快捷性,高职英语教学已经有了更大的发展前景。在教学过程中融入计算机科学的理念,已经成为社会上众多教育机构常用的教学模式。社会的进步需要改革,高职英语的教学也需要改革。本文将如何利用计算机辅助技术紧密地融合到高职英语教学中展开讨论,就培养具备信息化的高职英语教师队伍建设做了仔细的研究探讨。 相似文献
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智慧教育引领未来职业教育发展的方向,大力推广智慧教育是高职走向现代化的重要路径。当前,高职教师信息化教学中还存在智慧教育的理念融入不足、对信息技术的应用流于形式、信息化教学水平参差不齐、缺乏信息化教学培训机会和培训迁移动机等问题。为了适应智慧教育时代的发展要求,高职教师要树立现代化的智慧教学理念,学校要深入挖掘和开发信息化的教学资源,完善层次分明的信息技术培训体系,建立教师信息化学习共同体,激发教师信息化教学的自我效能,营造良好的培训迁移氛围,重视对教学应用结果的评价,以提升教师信息化教学能力。 相似文献
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杨茹 《牡丹江教育学院学报》2011,(2):154-155
促进人文教育与专业教育的融合对高职院校培养应用型人才具有时代意义。英语精读作为英语专业的核心课程,蕴含着丰富的人文内涵,是高职英语教学实施人文教育的重要渠道。本文针对当前高职学生人文素质缺失的状况,提出在高职英语精读教学中实施人文教育,最终实现人文教育和英语精读教学的融通。 相似文献
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段晓凯 《江西电力职业技术学院学报》2018,(5)
随着信息时代的发展和教育方式的变革,教师教学已经不再局限于传统的课堂教学,各种教学方法和手段不断发展。在教育领域中,信息技术已经获得较为广泛的应用。在高职英语教学中,将多媒体和课堂结合已被普遍运用。现阶段,在各种教育理念的倡导下,学校教育越来越注重学生综合素质的培养,强调以人文本的教育理念,以学生为中心,构建学生自己的知识体系,注重学生自主学习能力的培养;而信心化教学为学生提供构建知识体系的情景交互,也为学生学习提供了多样性渠道;然而在高职英语教学过程中,还存在很多信息化应用问题,故针对高职英语信息化教学中存在的问题以及科学的课堂设计策略进行分析和探讨。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2015,(31)
信息化教学秉承现代教学理念,以信息技术为支持,是一种新型的教学模式。当前,英语教学方法日益多样化,如何将英语教学与现代信息技术有效结合,是高职英语教学改革中的重要问题。本文通过对比信息化教学模式与传统教学模式,对高职英语信息化教学模式的优势进行了重点探究,并就如何推进高职英语信息化教学提出具体建议。 相似文献
14.
该文首先阐述项目教学法与高职英语教学的内涵;其次,从学生英语学习积极性较差、教师英语教学模式单一、英语教学与学生专业脱节角度阐述在当前高职英语教学中存在的问题;再次,从项目任务教学法有利于提升高职英语实用性、有利于组织英语课堂教学、有利于提升学生英语学习兴趣等角度阐述当前高职英语教学中应用项目教学法的原因;最后,从结合高职学生专业实施项目教学、利用多种教学模式优化项目教学、强化项目教学过程评价机制以及加强英语教师项目教学理念培养等方面详细阐述项目教学法在高职学校英语教育中实施的策略。 相似文献
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在不断加快的基础教育改革步伐背景下,实施高职英语教学改革与以人为本的教育理念进行适应、通过对学生英语实际应用能力的培养与时代发展要求适应,已经逐渐成为当前高职院校英语教学亟需解决的问题。本文以教学手段、课程体系、教学观念等作为切入点,对当前高职院校存在的问题进行探讨,有针对性的提出解决这些问题的对策。 相似文献
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高职教育信息化中一个很重要的方面就是以多媒体计算机技术为核心的教学手段在教学的普及和应用,借助各种现代教学仪器辅助实施多媒体教学不仅是一种教学趋势,也是一种新的教育理念。然而当前高职教育尤其是高职英语教学中多媒体手段的应用并没有完全发挥真正的优势。本文从高职教育对象、教育者等方面对高职英语教学中多媒体应用的现状进行分析,并试图提出相应的改进措施。 相似文献
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新时代的高职英语教学需要将现代信息技术与教育教学相融合。在教学过程中,教师可借助网络教学平台,用慕课、微课,以及手机APP等信息化手段实施线上线下混合式教学。“产出导向法”强调以学生发展为中心的教学理念,重在培养学生的语言产出能力,是具有中国特色的外语教学理论,可以有效促进教学提升。本文尝试在高职英语混合式教学中融入“产出导向法”,以探索有利于提升职业院校学生英语运用能力和思辨能力的途径,以期满足学生可持续发展的需求。 相似文献
18.
项湄 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):22-22
21世纪是一个信息的时代,教育信息化对我国教育的发展将带来非常深远的影响。培养一支信息化的英语教师队伍,有助于高职教育信息化的发展。本文通过对多所高职院校进行调查,分析了当前高职英语教师信息素养的状况及存在问题,并提出针对高职英语教师信息素养的培养策略。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(4):48-49
微课作为近年来迅速兴起并广泛应用的全新教学资源,正在教育教学领域发挥重要作用,从长远发展视角看,微课教学具有深远前景。尤其在我国教育信息化战略实施背景下,微课教学研究不断深入,在微课和学科教学整合、微课教学创新应用等方面极具研究价值,在教育教学领域大放光彩。本人对高职英语教学中微课的有效性进行研究,在微课教学热潮背景下,对微课教学进行冷思考,指出高职英语微课教学的特点,阐述微课在高职英语教学中的作用,提出高职英语微课的有效教学策略,打造高效高职英语微课教学课堂。 相似文献
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马瑜 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)
教育信息化的迅速发展,极大地影响和改变着教学理念、教学模式、教学方法,基于高职院校的办学理念与人才培养目标,高职院校教师应该抓住教育信息化的契机,摆脱传统的教学理念的束缚,改变知识结构,深化教学改革,提高教学质量,培养创新型应用人才,以全面推进高职特色的信息化教学之路。但是在高职院校教育信息化建设中,存在着许多不容忽视的问题,基于此,就如何提高高职院校教师队伍的信息化水平做了些思考。 相似文献