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新一轮大学外语教学改革的推动下,个性化学习已成为教学主体中的重中之重,个性化学习的主要内容之一是指学生自主学习能力的培养.在英语教学中,自主学习是一个长期、复杂且动态的学习过程,不仅要求调动教师的引导作用,更要激发学生的学习自主性、积极性和能动性.本文根据教学实践的客观实际情况,依据教学模式中影响学生学习的途径和因素,对如何培养学生自主学习的能力进一步探讨和研究,带动并提高学习者的自主学习能力. 相似文献
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李会凤 《河北广播电视大学学报》2006,11(1):26-27
学习支持服务是由远程开放教育带来的创新理念,这个理念引起了整个教学体系的变革.远程开放教育学习支持服务中的个性化是客观的存在,学习支持服务就是"以人为本"的个性化服务,是"以学生为中心"的个性化服务.在"以人为本"和"以学生为中心"的个性化服务中,教师要正确引导学生,帮助学生,及时鼓励学生,对学生提出要求,要传授知识. 相似文献
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美国高校三种典型课堂教学模式探讨--以教育类课程为例 总被引：29，自引：0，他引：29
美国高校自20世纪80年代以来,兴起了一种新型的课堂教学模式,主要由"范例教学"、"交互式教学"和"小组合作学习"三种模型构成,通过学生与教师、学习伙伴以及学习资源之间的互动,帮助学生构建知识、发展能力.实践证明,这种以培养学生创新能力为目标的课堂教学模式,满足了教学目标多元化、学习方式多样化和学习过程个性化的需求,促进学生创造性地运用所学知识,培养团队合作能力、自主学习能力和独立研究能力. 相似文献
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契约学习:教师个性化教学和学生自主学习的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了契约学习的内涵、实施过程、在教师个性化教学中的应用和对培养学生自主学习能力的意义，力求探索一种提高教师个性化教学和学生自主学习能力发展的新办法、新途径。 相似文献
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传统教学更多地把教师作为知识的持有者,学生被看成是知识的接受者,将学习内容以定论的形式直接呈现给学生.学生学习数学应当是一个现实的体验、理解和反思的过程,是一个"再创造"的过程,是一个个性化的主动建构过程.因此,教师应改善学生的数学学习方式,确定学生在学习中的主体地位,唤醒学生的潜能,倡导自主学习、探究学习、合作学习,寻求接受学习与发现学习之间新的平衡,培养学生创新意识和实践能力,全面促进学生更有效地学习. 相似文献
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语文探究性教学注重学生在学习过程中独特的体验,其目的在于培养学生的个性化学习能力。教师应当充分重视探究与个性化的关系,要高度关注学生的探究过程和探究体验,让学生在探究求知中实现学习能力的个性化。为此,教师应当注 相似文献
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新课程呼唤教师教学观念和学生学习方式的变革,要求教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性化地学习,从而转变学生的学习方式,培养学生的创新精神与实践能力. 相似文献
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1什么是"网案课"三位一体学堂"网案课"三位一体学堂是以促进学生个性化学习为主要目标,通过"网络"、"三案"、"课堂"为学生制定学习方案、传授方法技巧、提供优质资源来补充和完善教师教学中可能存在的不足,并为家长提供了解学生学习状况的平台.通过学生、教师、家长三方的共同努力,快速实现学生成绩、能力的双提升,促进学生个性化发展."网、案、课"中的"网"是指以网络媒体技术为核心的 相似文献
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随着"以学生为中心"的教学理念的确立,自主学习在外语教学中得到了应用.为了适应英语教学新的发展形式,鼓励以学生为中心和学生利用网络环境自主学习的英语教学模式,强调英语教学要发展学生的个性,充分调动学生学习的内在动机,培养学生的自主学习能力,提倡学生的个性化学习和自主学习,教师在新英语教学模式中所扮演的角色需要重新定位. 相似文献
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当前,外语教学存在着费时低效的问题,已经很难适应不同学习者的学习兴趣和学习需求.因此,培养学生的学习自主性,使他们能够进行个性化的自主学习便成为当今教育的主流.在这种大的前提下,作者通过对64名非英语专业学生进行个性化自主学习培养,利用有限的课堂时间,运用一系列方式指导并帮助学生了解自己的学习风格,掌握原认知策略,提高自主学习能力,从而证明了课堂上个性化自主学习培养的可行性,同时也揭示了教师参与在学生自主学习能力培养中所起到的重要作用. 相似文献
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李冰清 《教学管理与教育研究》2021,6(5):103-104
教育的本质是以人为本,在面向全体学生的同时,必须关注学生个体、尊重个体差异.但在传统教学模式中,要真正做到"因材施教",难度较大,而采用走班制教学,能够促进学生的个性化学习,有效提升学生的英语能力.文章着重探讨走班制教学与个性化教学的内涵及关系,并从初中英语教学的角度出发,尝试总结走班制教学中的个性化教学策略,旨在为教师提供更有效的走班制教学路径. 相似文献
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都娜 《中华活页文选(教师版)》2024,(4):88-90
个性化学习在小学语文单元整体设计中的应用,旨在培养学生的学习兴趣和主动性,提高小学语文教学质量。本文分析了个性化学习的重要性,探讨了个性化学习在小学语文单元设计中的具体应用方式,包括学生学习风格和能力评估、不同学习内容的灵活匹配、差异化教学策略,以及引入技术手段支持个性化学习。同时,文章也讨论了个性化学习面临的挑战,如教师专业能力和时间压力、学生自主学习能力不足等,并提出了解决方案。以期通过这方面研究,能够为小学语文教育中个性化学习的推广与实践提供有益的借鉴。 相似文献
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开放教育"以学生自主化学习为中心"的教学模式,在教学操作程序上应包括制定个性化学习计划、自学、协作学习、网络学习、课堂教学、综合练习、实验等教学环节,这些教学环节应在教师"导学"和学生"自主学习"的双向互动中优化组合,形成个性化的学习模式. 相似文献
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2 000多年前,孔子和他的弟子就提出了"因材施教"的教育理想。"因材施教"在当下也被解读为"个性化学习"。从教师角度说,"个性化学习"即教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生扬长避短,获得最佳发展。从学生角度讲,"个性化学习"是学生 相似文献
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信息化时代,美国政府将个性化学习作为实现K-12"每位学生成功"的重要路径.为确保个性化学习全面推广,政府提供了政策引领与资金支持,学校和学区提供了资源保障与人力支持,家庭、社区和非营利性组织积极参与,形成了自上而下的完备支持系统.在具体实施过程中,美国各地区和K-12学校通过建立学习者档案并制定学习计划、整合开放教育资源和利用自适应平台、创建灵活的学习环境、提倡基于能力的智能化评估四大实施路径来实现学习目标、学习内容、学习方式和学习评估的个性化.目前,美国K-12个性化学习的实施仍处于探索阶段,面临数据系统处理能力不足、基础设施质量欠佳、教师发展支持力度不够、新型评估方式推广困难等方面的现实困境. 相似文献
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《语文课程标准》要求:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"个性化阅读教学的出发点、落脚点是培养学生的独立阅读能力和个性化阅读能力一、尊重"阅读兴趣",营造阅读氛围学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生阅读的兴趣,让他们愉悦地进行个性化阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。在教学中,教师经常讲述自己(或组织学生讲)阅 相似文献