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小说《红岩》是理解“红岩精神”的重要媒介,也是“红岩精神”的载体。因而,在《红岩》的阅读教学中,应把其与“红岩精神”的传承教学联系在一起。 相似文献
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钱振文 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(3):36-44
1962年初《红岩》出版后,很快在社会上引起了巨大的反响。1963年5月13日,《中国青年报》刊登了小说＂作者＂罗广斌、杨益言的文章《创作的过程,学习的过程———略谈〈红岩〉的写作》。多少年来,这篇文章成为人们描述小说《红岩》写作过程的唯一根据。2005年7月24日,论文作者到四川成都采访了原四川省人民艺术剧院编剧胡元先生。作为《红岩》作者们的朋友,胡元先生在1956年曾经目睹了《红岩》第一稿的写作。他对《红岩》写作过程的回忆为我们提供了另一种很不相同的叙述,从中可以看出,解放后的＂业余作者＂和他们的＂文学创作＂很大程度上是官方历史叙述和现实政治斗争的工具。 相似文献
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李革 《中学生阅读(初中版)》2023,(8):34-35
<正>一、了解小说背后的故事,理解题目含义《红岩》这部小说是罗广斌、杨益言根据他们的革命回忆录《在烈火中永生》创作的,出版于1961年。“红岩”本义是红色的岩石,同时也指“红岩村”这个地名,该地位于现在的重庆市渝中区化龙桥街道。“红岩村”曾是中国共产党在重庆地区的指挥中心。“红岩”一词具有很强的象征意味,象征着革命者坚强不屈的斗争精神、革命精神。 相似文献
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《红岩》是我认为在当时那一大批红色书籍中人物刻画最为成功,艺术水准最高的一部小说。一本书,能把一两个主要人物刻画成功就很不易,而《红岩》中一组群像能刻画得如此栩栩如生,难能可贵! 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(11):2+49
学校简介哈尔滨市红岩小学始建于1965年,是根据上世纪60年代的小说《红岩》而命名的学校红岩,印刻着历史的痕迹,以其深远的蕴意,丰富的精神内涵,引领学校走上了一条"责任育人、文化育人、精神育人"的特色办学之路。近年来,在校领导班子的引领下,学校秉持"生长是幸福、成长是快乐,努力构建师生的精神家园"的办学宗旨,形成了"爱校、乐学、合作、奉献"的校园文化主题,确立了"以德育为保障、以质量求生存、以特色求发展"的办学思路。学校大力推进课程改 相似文献
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宋剑华 《涪陵师范学院学报》2011,27(1)
小说《红岩》是新中国发行量最大的一部红色经典,作者以他自己在渣滓洞和白公馆监狱的经历与见闻,生动地描写了共产党人的英雄事迹和高尚品格。然而,罗广斌写《红岩》绝不仅仅是为了纪念革命先烈,同时更是以知识分子共产党员的凤凰涅槃,隐性表达了他内心世界一直存留的巨大遗憾。 相似文献
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革命历史题材小说的经典文本--重读《红岩》 总被引：1，自引：0，他引：1
吕进 《重庆第二师范学院学报》2002,15(2):23-25
以20世纪40年代末发生在重庆中美合作中的狱中斗争为题材的《红岩》，一直保持着新鲜的魅力，形成了中国当代学的一种奇观。《红岩》具有史诗性特征和宏大的有机结构，打造出了那个特殊时期、特殊环境的一座巨大的英雄群雕，同时作家还将审美视点投向英雄群雕的人性光辉。因此，尽管《红岩》也有它无法摆脱的某些历史局限性，但是由于它具有比较全面的审美功能，能够依然活跃在当代读的理解与感应当中。对于如何提升革命历史题材小说创作、甚至主旋律作品创作的艺术水平，《红岩》是一个相当有价值的参照系。 相似文献
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冯爱婷 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(1)
《红岩》曾被人们喻为"共产主义的奇书",它的"奇"不仅表现在人物身上流露出的传奇色彩,同时也体现在作者所采用的民间叙事角度上。文章拟从写作方式、典型场景、山城"土"味等几个方面来解读《红岩》的民间性。 相似文献
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在考察现代性特征与内容的基础上,从写作方式、理性批判意识、人物形象塑造、身体欲望书写四个方面对《红者》进行分析,认为在这多个方面小说都存在反现代的气质,这成为《红岩》的突出特征。 相似文献
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朱笛 《兰州教育学院学报》2022,(2):92-93
心理描写是小说塑造人物形象的重要手段,《红岩》中的人物心理描写多角度、全方位地展现出人物心理,使人物更丰满,情感更真实,情节发展更合理. 相似文献
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姜国帅 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(33):34-35
<正>《红岩》里的许云峰是一个坚定的革命者。从他的身上,我们应该学习哪些优秀的品质及怎样的革命精神呢?这取决于对许云峰多重身份的认识及对其革命言行的理解与感悟。小说《红岩》是集思想性、纪实性和艺术性于一体的文学经典。若要感悟其中的思想性与艺术性,从人物形象切入,无疑是最好的选择。 相似文献
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悠悠五十载,《红岩》彪炳共和国史册;漫漫人生路,《红岩》照耀一代人的心灵。我读《红岩》,是在上一个世纪60年代中期。老师在课堂上读《红岩》的一些片段,五十多人的小学课堂上,一片寂静,只有一道道眼光,投向老师手中的书卷。课后,我们就争抢着借阅《红岩》,班上的书不够借,就缠着家长买。家里卖了两只大母鸡,买回了一本《红岩》,我一口气读了两遍。江 相似文献
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杨益言 《中国小学语文教学论坛》1982,(4)
《语文教学通讯》编辑部要我就小说《红岩》的有关问题,向中学生读者写几句话。我收到编辑部的信很晚了,但它还是促使我提起了笔来。小说《红岩》封面上署名的作者是我们,但我首先应当如实地讲:它的真正作者既不是罗广斌,也不是我,而是许多知名的和不知名的,解放前夕牺牲在重庆集中营里的无产阶级战士们;是他们,用自己的鲜血和生命写出来的。同学们读完它以后,如臬能够从中得到什么教益的话,就应该首先想到他们。至于我们,只不过作了一点记录工作, 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2019,(10)
<正>1948—1949年,中华人民共和国诞生前夕,在重庆歌乐山下"中美合作所"集中营的两座秘密监狱——渣滓洞和白公馆中,众多被羁押的进步人士和共产党员与反动派进行了殊死、顽强的斗争,他们中有的同志牺牲了,有的被解救出来。小说《红岩》的背景就取材于这一段历史。书中的主要人物江姐就是其中最杰出的共产 相似文献