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相似文献
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1.
贺晨媛 《科教文汇》2013,(14):34-35
计算机词汇手语的缺失、学生地方手语和中国手语的转换以及计算机软件操作步骤繁琐等问题都使聋人学生在计算机软件的学习中存在很多的困难,也给教师的教学、沟通带来一定挑战。教师需要考虑到学生的手语认知程度、词汇识记状态进行操作,更要解决学生的词汇、手语匹配的问题并提高聋生语义理解力。本文参考了普通教学理论和特殊教育理论,结合聋人学生实际教学中表现出的特点,重点论述了计算机教学中沟通方面的常见问题和解决方法。  相似文献   

2.
在小学英语教学中,词汇教学是教师教、学生学的一大难题。然而小学生们想学好英语,必须得过好词汇这一关。这就要求广大的教师在进行词汇教学时既要帮助学生扎扎实实地记好单词、又要认认真真地讲求策略。本文从重视课前的预习、活化教学过程和活化作业的设计三个方面着手,激发学生识记单词的兴趣,唤起学生认真对待英语词汇的情感,养成良好的记忆习惯,提高学习效率。  相似文献   

3.
词汇教学是高校英语教学中的关键性环节,英语词汇量的多少直接影响着学生听、说、读、写、译五种语言技能的掌握。要提高词汇教学的质量,重要的是需要教师不断探索教学方法和教学形式,以达到学生对外语词汇学习的最佳效果。  相似文献   

4.
教师在教学中要优化教法,应用记忆规律,在语境中教词汇﹔要适时总结复习并扩大课外阅读量,使学生掌握更多词汇。要重视学法指导,在学习的过程中,要培养学生学习的兴趣,用宽容的心来对待学生,使他们在学习的过程中,经常保持积极的良好心态。要从学生实际出发,优化教法与完善学法并举,发挥好教师的主导作用与学生的主体作用。  相似文献   

5.
语境理论是当前语言学界研究的中心话题.语境理论的研究成果对于促进外语的教与学有很大的促进作用.本文拟结合当代语境理论来探索语境在高中英语词汇教学中的应用问题.学生在词汇学习中存在很多问题,解决问题的办法是教师要更新教学理念和词汇教学方法,在英语词汇教学中灵活运用语境理论.  相似文献   

6.
词汇是语言的基本单位,是学习语言的基础。丰富的词汇量对提高学生的听说能力和阅读能力起着一种促进作用。要提高词汇教学的效率,教师必须克服传统词汇教学的低效问题,注重采用多种教学方式以帮助学生扩大词汇量,攻破英语学习难关,全面提高英语学习效果。  相似文献   

7.
黄丽 《科教文汇》2007,(5X):72-72
语境理论是当前语言学界研究的中心话题。语境理论的研究成果对于促进外语的教与学有很大的促进作用。本文拟结合当代语境理论来探索语境在高中英语词汇教学中的应用问题。学生在词汇学习中存在很多问题,解决问题的办法是教师要更新教学理念和词汇教学方法,在英语词汇教学中灵活运用语境理论。  相似文献   

8.
词汇是语言中重要的一部分。尤其是在英语学习中,若想要熟练掌握英语这门语言技能,那么词汇和语法是必不可少的。但目前在初中英语教学中,很多教师都将注意力放在如何教授学生发音、造句以及背诵单词,从而忽视了这些与词汇之间的内在联系,这很容易造成学生对词汇掌握不够牢固。对此,概念隐喻理论能够让学生对词汇产生学习动力,帮助学生理解词汇的抽象含义,使学生乐于学习英语词汇,从而提高初中英语词汇教学效率。  相似文献   

9.
新课程改革之后,课堂教学有效性成为了教学研究的重点,在高中英语阅读教学中,对词汇的有效学习也逐渐得到了广大英语教师的重视。新课标强调教学过程中要以学生为本,培养学生的学习兴趣,发挥学生的学习主动性。英语教师在开展高中英语阅读课程中的词汇教学时,应该寻找行之有效的教学策略和方法,通过培养学生的阅读兴趣和阅读效率,从而使他们更好的掌握其中的词汇,反之掌握了词汇之后,还有助于学生阅读能力的提高。本文对当前英语阅读课程中的词汇教学展开了分析,首先总结了当前高中英语阅读课中词汇教学的问题,在此基础上结合实际的教学经验提出了具有针对性的教学策略。  相似文献   

10.
小班化教育教学更有利于实施素质教育和学生的个性化发展,规模小、人数少的特点,给教师在英语词汇教学的方法和技巧上带来了思考,因此,教师要最大程度上提高词汇教学的效率和效果。  相似文献   

11.
本文从记忆原理切入,结合作者的教学经验,详细阐述了英语词汇记忆中的若干重要原则和实践技巧,反思了目前英语词汇教学和学生英语词汇记忆中存在的主要问题,重点分析教师在课堂教学过程中如何培养学生探索适合自己词汇记忆和扩展的方法、途径,以及教师在学生词汇记忆过程中的作用,以期能对英语教师和学生有所帮助.  相似文献   

12.
熊薇薇 《科教文汇》2014,(23):119-120
在高职英语教育中进行ESP教学是英语教学改革的方向之一,词汇是ESP教学的重点。本文探讨了在ESP词汇教学中运用语料库辅助教学的具体方法,以帮助ESP教师和学生尽快掌握专业核心词汇,减少教学的盲目性,提高教学效率。  相似文献   

13.
日语专业词汇教学法的研究与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
石晨曦 《科教文汇》2011,(10):146-147,188
学生若想提高日语能力水平,并通过相应的等级考试,词汇量的积累是前提。教师若想提高日语教学质量,实现课堂教学效果,词汇教学是日语教学重点。本文针对日语词汇教学中存在的主要问题,结合教学实践提出了日语词汇教学的几种有效方法及课内、外词汇复习和巩固策略,旨在提高词汇教学的质量,达到词汇教学的真正目的。  相似文献   

14.
孙海燕 《科教文汇》2007,(6S):66-67
本文从记忆原理切入,结合作者的教学经验,详细阐述了英语词汇记忆中的若干重要原则和实践技巧,反思了目前英语词汇教学和学生英语词汇记忆中存在的主要问题,重点分析教师在课堂教学过程中如何培养学生探索适合自己词汇记忆和扩展的方法、途径,以及教师在学生词汇记忆过程中的作用,以期能对英语教师和学生有所帮助。  相似文献   

15.
词汇是语言中不可或缺的,是外语学习的重要组成部分。然而学习词汇只靠死记硬背是不能学好的,必须要有一定的词汇学习策略。从涵盖成分的角度,词汇学习策略可分为两个层次:认知策略和元认知策略。一般来说,善于学习的人会经常把认知策略和元认知策略结合起来使用,并且互为补充。同时,这两种策略也给高职英语词汇教学带来一些启示,使教师能结合教学实际培养学生的诸如联想、融合社会文化背景知识、利用语境等词汇学习策略,从而提高学生学习词汇的效率,实现其学习目标,使其真正掌握英语。  相似文献   

16.
词汇是语言的基本要素。词汇学习的重要性已经得到了一致认可,词汇教学在英语教学中占有重要地位。词汇问题一直是影响语言学习者英语水平的一个重要问题。学生词汇学习低效的问题引起了广大外语教师的普遍重视。英语课堂教学中如何采取行之有效的词汇学习策略帮助学生提高词汇学习的效率,达到事半功倍的效果,已成为英语教学研究的一个重要课题。  相似文献   

17.
高中英语教学工作中词汇教学工作具有较为重要的作用,对学生阅读、听力以及写作等方面具有较大影响,针对这种情况教师需要对词汇教学产生更多重视,对语境理论进行科学合理应用。本文对语境理论在词汇教学中的应用进行分析,以期为高中英语词汇教学工作的开展提供一定可供参考的建议。  相似文献   

18.
况欣 《知识窗》2011,(3X):80-80
在高职英语教学中,学生因专业词汇量的匮乏而严重影响了英语学习的效果。因此,寻求切实可行的专业词汇教学方法尤为重要。教师可以将建构主义运用于专用词汇教学,帮助学生科学地记忆、理解和应用词汇。  相似文献   

19.
词汇教学是语言教学的有机组成部分,词汇是语言的建筑材料,掌握尽可能多的词汇是学好语言的基础。在传统的词汇教学策略下,学生养成了死记硬背的学习方法,造成词汇遗忘快,易拼错。依靠查字典是学生获得新词的主要途径。针对这种现状,教师应对词汇教学进行反思,构建科学的词汇教学策略以提高词汇教学效率,促进学生英语词汇学习。  相似文献   

20.
词汇犹如一砖一瓦,是学生学习英语的重要基石。本篇文章尝试从英语词汇的语音、词形、词义三方面入手,探讨如何通过词汇教学,增强学生对单词的理解和记忆,提高教师词汇教学的质量。  相似文献   

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