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《北京教育(高教版)》2013,(5):2-4
"让学校成为学生的学校"的理念,使育英学校校园开始悄悄改变:围绕花园的冬青树围移走了,山楂树下设计了适合学生读书的座椅,阶梯教室在午间开放了,在靠近小学部教学楼的小广场上,专门设计了供小学生玩耍攀爬的人造小山,连图书馆前的几棵大树,也精心设计成露天小桌椅,方便学生们读书写字;校园走廊的石头连廊全部换成了木质的,冬天坐靠上去不再冰冷;在世纪之林中,运来整块石头雕刻成精美的棋桌、运来海南优质细沙建成孩子们玩耍的沙坑、打造了森林音乐广场让 相似文献
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学校是培养人、教育人的地方,是教书育人的主要载体,抓好教育首先要办好学校。温家宝同志在全国教师工作暨"两基"工作总结表彰大会上要求:"努力办好每一所学校,培养好每一个孩子"。那什么样的学校才是好学校呢?我认为一所好学校应该有境界,有道德,有品位,有质量,有特色。好学校要有境界。作为教书育人的学校需要有一种境界,应该有思想,有精神,有灵魂。有境界才有学校的和谐、可持续发展。苏霍姆林斯基说:"学校的领导首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导"。这就要求学校校长要根据现代教育理念,从学校实际出发,确定学校校本化的办学思 相似文献
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因为学校在国家和个人生活中的作用日益彰显，所以人们希望学校能够提高为国家和社会服务的效率。基于对学校效率低下原因的考虑，提高学校自主性就成了解决学校效能不高的重要措施之一。本文先是分析了学校自主性的含义，紧接着分析了学校自主性兴起的原因，同时根据对学校性质的理解，提出了学校的自主性是一种不完全自主性的观点。文章的最后，提出学校能力的概念，指出学校自主性的增大要求学校具备必要的能力，是学校能力而不是学校自主性直接影响学校的生存和发展。 相似文献
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看了《人民教育》2011年第15-16期高效阅读专辑,除了我对于在各地区开展态势蓬勃的高效阅读感兴趣外,我对其中所透露出的好学校的信息更感兴趣,我在醉人的高效阅读 相似文献