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自我教育是现代德育的追求,在德育中,学校有效引导研究生自我道德教育需要把握四个要点：一是前提,激发自我道德教育的需要,提高自我教育意识;二是关键,引导自我道德教育的目标,明确自我教育方向;三是核心,落实自我道德教育实践,增强自我教育能力;四是最终目标,强化自我道德教育行为,养成自我教育习惯。 相似文献
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新时期大学生教育离不开网络。回顾历史我们不难发现,每个时代都会孕育和发展一种与之相适应的教育范式。在这个网络高度发达的时代里,大学生的培养需要依据网络进行自我教育,而且大学生自制力比较强,他们可以合理地安排自己的学习时间。高校设施全面,机房、图书馆、网线一应俱全,大学生可以随时随地运用网络进行自我教育。鉴于此,本文对网络条件下大学生自我教育的途径进行了探讨。 相似文献
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大学生的自我教育是落实思想政治教育立德树人根本任务的关键环节和有效方法,引导大学生进行自我教育是由他们成长发展的个性特征和融媒体时代发展的社会要求决定的。大学生自我教育的实现需要培养和训练大学生的批判性思维,使他们能够主动地对自己的思想、观念、行为等的合理性进行质疑、反思和论证,从而做出选择和判断,继而树立自我批判的意识、倡导自我批判的精神、提升自我批判的能力,最终实现自我教育。 相似文献
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阅读有利于激发学生学习语文的兴趣、培养学生良好的学习习惯、陶冶学生的情操、提高儿童的自我教育能力。如何使用正确的教学方法使学生更好的去阅读去汲取知识,我从以下几方面着手对小学生的阅读兴趣进行培养。 相似文献
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教育的最终目的是为了实现学生的自我教育。高职学生作为一个特殊群体,在心理和行为上有其普遍存在的自身特点,从分析高职学生主要特征入手,着眼于高职学生全面发展的现实需要,提出从构建校园文化、注重心理健康、构建网络平台、开展社会实践等四个方面,提出全面提升高职学生自我教育能力的培养途径,最终达到内化教育的最佳效果。 相似文献
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自我教育既是教育的本质要求,又是教育艺术,文化水平的体现.德育工作实效性最终应体现在学生自我教育能力的培养和提高上.自我教育是学生能自己提出任务,主动采取措施,自觉进行思想转化与行为控制.班集体是学生自我教育的重要影响源,一个良好的班集体为学生的健康成长提供了良好的自我教育环境.充分发挥班集体的力量,导向自我意识、比照自我评价、深化自我体验、监督自我控制,培养学生的自我教育能力.本文着重从发挥班集体的力量,培养学生的自我教育能力的对策做了一些具体的论述. 相似文献
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＂自我教育能力＂是成为当代高素质大学生的必要条件,也是立足现代社会的基本条件。＂自我教育能力＂的高低决定了大学生的社会适应性和发展前景。本文分析了当前大学生的自我教育现状,从培养大学生自我教育能力的必要性入手,提出了大学生自我教育能力的培养途径。 相似文献
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网络信息化时代的今天,汲取知识的范围在不断扩大,信息量在不断增加,社会对大学生要求也在不断提高,因此,大学生自我教育意识的培养和自我教育能力的提高就显得尤为重要。从新形势下大学生自我教育的必要性入手,论述了大学生坚持自我教育的重要意义,并结合大学生自身特点,探讨了大学生坚持自我教育的途径与方法。 相似文献
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自我教育是建立在主体意识基础上的一种主动、自觉的内导教育,自我教育尊重了人的主体意识,弘扬了人的主体性,发挥教育对象的主观能动性,是实现思想政治教育目标的重要途径。加强大学生自我教育是改进高校思想政治教育的必然趋势。 相似文献
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自我教育是思想政治教育的重要方法之一,我军早在战争年代就对如何组织开展官兵自我教育进行了有益探索,并取得了丰硕的成果。本文总结了我军在战争年代开展自我教育的主要实践经验,以期对新形势下自我教育的研究开展有借鉴价值。 相似文献
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在实施素质教育中,教育者要着眼学生全面发展、终身发展,培养学生自我教育能力。培养学生自我教育的能力,可以使学生进行自我定位、自我调控,以达到自我发展和自我完善,进而达到提高学生综合素质的目的。在培养学生自我教育能力的过程中,要注重加强能力培养,增强学生自信心;加强自我评价,提高学生积极性;加强活动教育,培养学生主动性,以不断提高学生自我教育能力。 相似文献
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《大学》承袭了孔子启发式教育的理念,倡导一种自我教育。肯定人人皆具“明德”,是《大学》自我教育的起点;强调“诚意”及“慎独”,是《大学》自我教育的方法;建立在“修身”基础上的“治国、平天下”的理想是《大学》自我教育的目标。挖掘《大学》中的教育智慧,对反思我们今天的教育现状有重要的启示意义。 相似文献
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大学生心理健康已成为高校不容忽视的问题。不断加强大学生心理健康自我教育以进一步树立大学生的心理自我调节、自我教育意识是非常重要。应采取多种方法和途径培养大学生良好的心理健康自我教育,帮助他们适应大学生活加强大学生心理健康教育,把大学生心理健康教育提高到一个新的水平。 相似文献
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班级德育模式的构建,需要学生的参与、教师的指导,使德育活动既成为塑造学生灵魂、陶冶学生情操的过程,又成为学生自我实践、自我教育、自我管理、自我完善、发展综合能力和提高自身素质的过程. 相似文献
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在大学阶段,学生的成长不仅仅得力于学校提供的外部教育,更重要的是学生的自我教育和自我成长.当前大学生自我教育的重要性还未得到足够的重视,存在一些亟待解决的问题,积极探索大学生自我教育的有效途径势在必行.实践教学是大学生通过亲身参与、亲身体验而提高认识、增长知识的有效方式,也是受到大学生喜爱的教育方式,因此加强大学生自我教育,要注重实践教学的开展. 相似文献
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从学校教学过程来看,团队自我教育活动作为学校教育的重要途径之一,在强化学生的学以致用、培养学生自我教育实践创新能力方面有其他教育教学途径不可替代的作用。在团队自我教育活动中,学生可以更好地理解知识在社会生活中的真实意义,主动运用知识。因而,在各种团队自我教育活动中发挥学生的主动性,让他们从被动接受知识、消极应付考试与升学,而缺乏创造性运用知识体验的现状中解放出来,是时代对教育提出的要求,也是初中教育改革的一项重要任务。 相似文献
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现代社会条件下,加强大学生的自我教育不仅是现代教育的目标,同时也是大学生自身发展的内在要求。文章通过对新时期大学生自我教育的特点及其问题的分析,阐明了大学生自我教育的可行性和必要性,并提出了构建大学生自我教育机制的具体思考。 相似文献
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班级德育模式的构建，需要学生的参与、教师的指导，使德育活动既成为塑造学生灵魂、陶冶学生情操的过程，又成为学生自我实践、自我教育、自我管理、自我完善、发展综合能力和提高自身素质的过程。 相似文献