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1.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
英语书面表达是考查学生综合运用英语能力的一种题型,在高考中属必考题,英语高考总分150分中书面表达占25分(含听力卷)。这25分对于有一定英语基础知识人来说要拿17分以上是有可能的。为达到这一目标,教师在平时的书面表达训练中就要多想办法,以练促考,通过训练找到一些能在高考中 相似文献
2.
在高考英语中，听力分数占了非常大的比重，总分150分，听力为30分；在英语教学中，“听”位于“四会”能力之首，因此在教高三英语时，我狠抓英语听力，争取让学生的听力分数有大幅度提高。经过深入地研究、实践和努力，我所教的高Z（6）、高三（12）班，从历次的段考、期考、月考和2013年的高考模拟考成绩看，听力平均分为24分，达到了预期的目标。本文就从以下六点来总结在此期间所做的一些探索。 相似文献
3.
高考结束时我在反思之余,拿了一份高考题给高一的部分中等生做,结果发现,这批学生居然平均做对4题,平均分16分,而高一时成绩处于相同水平的高三学生在高考中平均也只得16分。难道多学了2年是白费的？ 相似文献
4.
赖立珠 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
对于高考英语书面表达,很多同学会感到难度较大,不少高三学生害怕英语作文。如何让学生在高考书面表达中做到不失分,尽量拿高分呢？作为高三多年英语教师,笔者想从卷面整洁、衔接过渡、词汇积累三个方面提出一些复习中的具体教学尝试。本文对做好高三英语书面表达复习教学有一定的启发和指导意义。 相似文献
5.
在一份150分的英语高考试卷中,书面表达占有极大的比重,有25分。所以书面表达拿不到高分,英语成绩也就拿不下高分。书面表达在高考中的位置是非常重要的,我们要重视书面表达,平时要多进行积累与锻炼,并掌握一些写作技巧。 相似文献
6.
7.
一模之后,为了提高高三英语复习质量,本人对复习教学中存在的问题作了总结,并对此提出了几个建议。1.所存在的问题（1）强化听力并不只是多听。由于浙江省几年来没有举行高考听力考试,尽管平时上课都有进行听力的训练,但是学生在这方面并不重视,直到正式公布听力作为高考的一部分。因此,在有限的时间内,听力的强化训练还是很有必要的。强化训练听力能力并不等于多做听力练习。 相似文献
8.
2013年临近暑假,高考刚刚结束,学校就组织还处于高二的我们进行了一次模拟高考,试卷就是当年的高考题。在没有经过高三系统复习的情况下,我的数学取得了120多分的好成绩,而丢掉的分数也仅是因为粗心及做难题的时间不够。这使我对接下来的高三学习有了很大的信心。经过这次模拟高考,我明白了高考不仅考验我们有没有学全知识,更重要的是考验我们对知识的熟练掌握 相似文献
9.
2005年英语高考大纲在原有的听力、单选、阅读理解、完形填空、短文改错和作文等题型的基础之上, 增加了“阅读填空题”。这是自英语高考出现听力新题型以后,近7年中第一次出现的新题型。这种新题型对考生的要求有了提高,由于平时练习较少,好多同学担心可能不太适应,要拿高分不太容易。那么,这是一种怎么样的试题,我们又该怎样应对呢? 相似文献
10.
缪庭 《中学生英语读写(高中版)》2002,(6)
高三英语复习时间紧、内容多、压力大。怎样提高复习效率是考生最为关心的。笔者现结合高考试题,谈谈复习方法和备考策略。一、夯实知识基础高考试题的知识结构分三大块:语音、词汇、语法。语音是通过听力测试考查的,而词汇、语法则是融会在各个题型中。语音、单词、短 相似文献
11.
宋伟 《中学英语之友(高一版)》2011,(6)
自从高考英语加试听力以来,它在整个试卷中占有举足轻重的地位。听力所占分值较高(30分),超过了一直为广大师生所重视的书面表达(25分),听力试题做得成功与否直接关系到考生的英语成绩。因此,广大考生必须认真研究分析高考英语听力试题特点及高考要求,只有明确了高考听力要求,了解了高考听力试题的题型结构和听力材料的特点,掌握了听力考试中的应试技巧,考生方能取胜听力、取胜英语、取胜高考。一、听力试题特点 相似文献
12.
我省将于2001年实施新的高考模式：实行“3 X”的高考科目设置改革。外语要增设听力考查部分。如何搞好高三听力备考训练，这是摆在我们高三同学面前的一个重要的课题。众所周知，提高听力就要多听。笔认为：多听故然重要，但一遍又一遍地放录音，不讲方法的一味多听，会造成“厌听”而挫伤学习的积极性。 相似文献
13.
如何优化高三英语教学课堂,抓好复习，做好备考工作，迎接高考。并且使学生在高考中考出优异成绩，这是广大高三英语教师的良好愿望。但是高三英语内容多，任务重。既要完成高中英语第三册的教学任务，又要进行全方位的复习。包括词汇、句型、语法以及高考试题中的听力、单选、完形填空、阅读、短文改错和书面表达等专项复习。如何才能做到省时省力，收到事半功倍的效果呢？ 相似文献
14.
在高三英语复习备考中，听力训练是一个极其重要的组成部分，不能小视。笔认为在目前的高考改革形势下，高三听力训练有必要把握以下几点： 相似文献
15.
信息获得最新研究表明．人脑75％的信息来自听,其次为读和看。从高考试题看,听力在高考中是举足轻重的,听力占30分,比重大,是试题的第1大题,听力测试感觉的好坏,一定程度上,影响后面考试的发挥。近几年来高考英语听力的难度在稳步加大,同学们普遍感觉到听力题不再是轻易拿分的题型了．甚至有些同学每次都因听力不好而大量失分,继而影响英语全卷成绩。值此高考前夕,笔者对同学们在做英语听力时的一些技能技巧作些拾零．以期对大家的听力火线提高能力有所帮助。 相似文献
16.
《内蒙古教育》2013,(23)
2013年10月21日,北京市公布多项中高考改革方案——2016年起高考英语由150分减为100分,其中听力占30分。实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效;中考英语由120分减为100分,其中听力增加到50分。近三十年来英语教育越来越趋向应试化、畸形化,亟须改革。英语应回归到工具学科应用的位置,北京中高考改革就是要突出英语作为语言的实际应用作用,在真实语境中考查语言运用,增加听力比重。同时,降低英语在中高考中的权重,探索新的英语考试方式方法。北京的改革能否将多年被国人崇敬的英语拉下神坛?此举能否冲击庞大的英语学习市场?我们还需拭目以待! 相似文献
17.
近年来,随着高考制度的改革,特别是新英语课程标准的实施,英语高考加强了对学生阅读理解能力的考查。高考英语阅读理解题型的分值要占高考英语总分的40/150,是所有题型中占分比例最大的部分。在阅读理解上是否得高分,是能否取得高考英语好成绩的关键。据有关部门统计,近年来该项的答对率在51%~62%之间,仅这一项就丢20分左右。可见,阅读理解能力差是英语科拖后腿的重要原因之一。抓好阅读理解训练是高三英语复习的一个重点。那么,应如何抓好这一重点呢?我的做法是:在“指导”二字上下功夫!一、在选材上下功夫高三复习,时间紧、任务重。采用“… 相似文献
18.
张榴红 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(6):142-143
<正>听力,学生英语学习中的普遍弱项。而听力部分又是高考英语试卷首项测试大题,在英语学科考试中占有举足轻重的地位。要想在考试中取得较理想的成绩,考生就必须充分了解高考英语听力特点,在平时学习过程中注重养成良好的听力习惯和掌握一定的应试技巧。但如何才能树立正确的听力方法,掌握必要的应试技巧及对策,这是广大高中学生尤其是高三学生的最为关注的问题。 相似文献
19.
高考英语中增加听力测试已有好几年 ,其发展趋势有两个特点 :第一 ,参加的省份越来越多。从 2 0 0 2年起除少数边远的省份外 ,全国大多数省份都将采用有听力部分的高考试卷。单独出题的上海市也增加了听力测试。第二 ,听力部分在全卷中占的分值有增大的趋势。教育部所出的含有听力部分的试卷分为两种 :一种是听力部分分值为 2 0分 ;另一种为 3 0分。现在有的省份逐渐从选用听力占 2 0分的卷子过渡到选用占 3 0分的卷子。如江苏省从 2 0 0 2年开始就采用听力占 3 0分的卷子。如此可见 ,充分体现英语能力的听力将在今后的高考中占据越来越重要… 相似文献
20.
刘海玲 《中国教育技术装备》2010,(25):66-66
新课程改革赋予学生学习的活力,随着他们知识面的扩宽、思维的活跃,教师在高三备考中也应该有相应的策略来推动课堂教学的改革创新。从英语学科课程的变化和高考题型的变化来看,阅读、听力、书面表达,这三点变得更为重要。就山东省的高考题型来看,阅读与听力的分值没变,但第二卷却发生很大的变化,原先的短文改错改为阅读表达,书面表达的分值由25分增为30分。单从试卷的变化就不难看出,要求学生听、说、读、写的能力要更强,这也应该列为高三复习备考的重点,即加强阅读、听力与书面表达的训练。 相似文献