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杨瑞清和他的乡村教育 总被引：1，自引：0，他引：1
人物志:杨瑞清,1963年生,江苏省南京市浦口区人,现任南京市浦口区行知小学校长。1981年,为实践陶行知教育思想,杨瑞清从南京晓庄师范学校毕业后,到南京市江浦县五里村小学工作。他先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地,开展了“不留级实验”、“村级大教育”以及“赏识教育”研究,取得优异成绩。他把一所只有7名教师、150多位学生、几间透风漏雨的教室和一些破旧课桌板凳的,教育质量低下的村小,办成了一所拥有24个班、固定资产达一千多万元的“省级模范学校”,用热血创建了一所新型的农村小学。他先后荣获南京市十大杰出青年、江苏省十… 相似文献
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《教育科学论坛》2021,(8)
大邑县是成都市“常青树计划”实施的重点县。十年来,有4名学监,19名导师先后来大邑履职,他们的足迹几乎遍布大邑所有的乡村学校。“常青树计划”学监和导师,主动融入大邑教育改革发展进程,深入学校,严格按照党和国家教育法律法规,指导学校的教育教学、教研科研及其管理等工作,并以讲好大邑“为党育人,为国育才”优秀校长教师故事、潜心培养年轻教师为己任,促进教师专业成长。从2010到2020年派驻大邑的“常青树计划”老师深入全县学校课堂听课3200余节,记写教学工作笔记30余万字,接受指导的教师150余人,参与指导的学校、幼儿园36所,组织、带领青年教师参与校内外教学科研活动上百场,一大批青年教师在“常青树计划”导师的引领下快步成长。 相似文献
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十年之前,在风景秀丽的岳麓山脚下,一所由长沙市岳麓区教育局创办并直接管理的寄宿制学校——高新博才寄宿学校破土而出。十年过去了,高新博才获得了跨越式发展,由原来的一个校区、300多名学生,扩大到现在的三个校区(英才园校区、咸嘉校区、金峰校区)和一个幼儿园,拥有80多个教学班,学生及幼儿达3500多人。博才成为广受社会各界称道的优质教育品牌。“博才的成功靠的是一支优秀的团队。十年来,我们坚持人才强校战略,精心打造教师成长成才的绿色家园。目前,学校拥有特级教师、中学高级教师、国家级骨干教师、省市骨干教师近40人,半数教师在省市区教学竞赛中获过奖。这样一支队伍无疑为学校发展提供强有力的保障。”博才学校杨素群校长如是说。“让每位教师都走上研究这条‘幸福道路’”“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣,使上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路。”这是大教育家苏霍姆林斯基送给校长们的一条建议。杨素群校长对这条建议特别推崇。“学校只有让每位教师走上研究这条幸福道路,才能唤醒他们的主体意识,激发他们的创造潜能,才能有效促进他们的专业成长。”杨校长侃侃而谈。的确,教师们每天置身于学校的“问题... 相似文献
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不要让老教师留下遗憾江苏无锡市教研中心吴建琛“未到退休盼退休，真到退休怕退休”，这就是即将退休教师的心理状态。为使即将退休的教师能愉快地离开工作岗位，不给他们留下半点“创伤”和“遗憾”，教育行政部门和学校领导有责任、有义务，认真地、细致地做好即将退休... 相似文献
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把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一个师生都做一个真正的“读”，都成为我志同道合的“书友”。多年来，我致力于此，学习、思考、实践，先后发表了《阅读：打开语教育的窗口》、《教师为什么要读书》等十多篇相关章，还在江苏、湖南、福建、四川等地作了几十场有关演讲。我有一个梦想，有一个从书香校园到书香社会的梦想，有一个书香中国、化中国的教育的理想。 相似文献
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近年来 ,东安县退休教师以家长学校和校外辅导站为阵地 ,积极主动地为学校教育教学工作服务 ,做到了“退休”不“退教”。东安县现有离退休教职工１３２８人。在县教委关工委的组织和指导下 ,广大退休教师配合学校教育教学扎实开展工作 ,取得了一定成效。一是为家长学校挑重担。全县各地家长学校中 ,退休教师就占了８０ % ,他们除义务为家长学校上课外 ,还成立“家长学校教研组” ,推动了家长学校工作深入开展。二是为辅导学生发余热。各乡镇教育管理站建立校外辅导站 ,各中小学校建立校外辅导组 ,其辅导老师均由退休教师担任 ,在各级关协和… 相似文献
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正如画家爱画笔,战士爱钢枪一样,敖琦最爱的是她那三尺讲台。１９８９年９月敖琦从抚州师专物理系毕业分配到沙洲中学任教,至今已十余个春秋了。作为一名普普通通的中学物理教师,她一直用高尔基的话作为自己的座右铭———“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”敖琦善于用她那颗慈母般的爱心去发现每一个学生的闪光点。初任初二（３）班班主任那年,班上有令人头痛的“四大金刚”,不是迟到、早退,就是上课捣乱,各任课教师都催她向学校要求开除他们算了。然而强烈的责任感促使她没有把他们推向社会,而是对他们进行专… 相似文献
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“一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全身心去爱每一个学生。”在十多年工作实践中,把爱每一个学生作为工作的出发点、着眼点。我所教的班级是普通班,有相当一部分学生属于“差”的范围,她们在学习上表现出厌学、不学,并且学习习惯不好,甚至违反学校纪律和班规。在我眼里,这些孩子不是不可雕琢的朽木,而是一束束等待点燃的火把。 相似文献
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黄晓梅 《读与写:教育教学刊》2012,(9):228+245
作为一名教师,尤其是一名班主任,应以"爱满天下"的精神,把爱撒播到每一个学生的心灵,去爱每一位学生。我从多年教育实践中认识到,爱是教师最美丽的语言,爱是教育的真谛。我们要给予学生无私的爱,宽厚的爱,多一些期待,多一些热诚,从学习、生活点滴、心理疏导等各方面去深入了解他们,关心爱护他们,帮助他们释疑解难。以平等、博大的爱,来抚慰孩子的心 相似文献
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刘蕾 《小学生导刊(中年级)》2004,(3)
在上海市举行的“我爱上海”少儿DV大赛上,来自全市几十所学校的同学们,用自己手中的DV记录下他们眼中的上海,有正在建设的绿地、一座座拔地而起的高楼…… 相似文献
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这里有戎马一生的老革命,在新开辟的战线再建功勋;这里有雷锋的战友,辛勤播撒精神的种子;这里有年逾古稀的退休教师,精心编织爱的网络;这里有威严而又慈爱的法官、警察,满腔热忱地打造阳光地带;这里有年轻的“有车一族”,用车轮传送爱心与责任……尽管他们岗位不同,年龄各异,但他们拥有一个共同的名称:少先队志愿辅导员。他们是“红领巾”心目中最可爱的人,是孩子们成长岁月中的一缕绚烂的阳光。 相似文献